Главная страница
Навигация по странице:

  • Ведущая деятельность

  • 39 Кризисы на этапе взрослости. Возраст и проблема смысла жизни.

  • 1. Предмет, задачи возрастной психологии. Специфика методов возрастной психологии


    Скачать 116.66 Kb.
    Название1. Предмет, задачи возрастной психологии. Специфика методов возрастной психологии
    Анкорgtlfujubrf
    Дата19.01.2020
    Размер116.66 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаpsikhologia_c_ubgthcskrfvb.docx
    ТипДокументы
    #104772
    страница15 из 17
    1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17

    38. Понятие молодости в психологических исследованиях.


    Поздняя юность.

    Молодость - это прежде всего время создания семьи и ус­тройства семейной жизни, время выбранной профессии, оп­ределение отношения к общественной жизни и своей роли в ней.

    Основная задача – поиск спутника жизни.

    25-27лет – кризис спутника жизни. Если он находит чувство интимности, если нет, чувство потерянности. Особенность кризиса, вопрос кого вы хотите видеть рядом с собой. Кризис молодого специалиста. Начало трудовой жизни. Юношеский максимализм сменяется феноменом молодого специалиста(не признает авторитета)

    Ведущая деятельность в период молодости — професси­ональная. В этот период происходит овладение выбранной профессией. Уже в молодости человек может достигнуть в своей профессии достаточно высокого уровня мастерства и его объективного признания. В молодости обнаруживается стремление к самовыраже­нию (в выборе профессии, в карьере); вырабатывается ин­дивидуальный жизненный стиль, обретение и реализация индивидуальных смыслов жизни; происходит выстраивание системы личных нравственных, культурных, духовных цен­ностей. В период молодости происходит включение во все виды социальной жизни и овладение различными социальными ролями, продолжается профессиональное самоопределение, усложняются критерии оценки себя как профессионала. В молодости продолжается интеллектуальное развитие, проявляется способность к усвоению нового (открытия в науке чаще совершают молодые). Важной стороной жизни в молодости является также установление и развитие дружеских связей. По мнению многих психологов, дружба в этот период, как и любовь, выходит на новый качественный уровень. Дружба, в отли­чие от простых приятельских отношений, предполагает ту или иную духовную близость. Чаще всего друзей объединя­ют близкий возраст, социальное положение, культурный уровень, ценности и социальные установки. Кроме того, дружба обычно возникает между лицами одного пола. К 30 годам человек находится на вершине раз­вития своих интеллектуальных возможностей, достигает определенных результатов в профессиональной деятель­ности, устраивает семейную жизнь. Подводятся первые итоги жизни.

    39 Кризисы на этапе взрослости. Возраст и проблема смысла жизни.



    Проблема смысла жизни: 1.Интеллект сохраняется при 3 условиях: 1. Одарённость, 2. При интеллектуальных профессиях, 3. Интеллектуальный досуг. При отсутствии этих условий даже у выпускника мгу снижается интеллект. 2.развивать свою личность или деградировать. 3. Самореализация(самоактуализация по Маслоу) может быть в профессионально общественной деятельности, может быть и в воспитании детей.
    Кризис средний лет(30 лет). «А стал ли я космонавтом?». Профессия ,материальное и социальное положение.
    Кризис смысла жизни (40-45 лет). Осознание ,что лучшая половина жизни прожита. Организм начинает увядать. Часто реакция «наверстать всё,что упущено». Часто этот кризис совпадает с уходом детей из семьи. Часто в это время рушится семья и создаётся новая.
    Кризис ухода на пенсию. Основная потребность пожилого возраста передача опыта молодым поколениям, поэтому пожилые люди всех всему учат. Кризис связан с тем,что этот опыт никому не нужен. Сокращаются социальные связи,психологическое увядание.

    40. Зрелость как этап в психическом развитии человека.


    1 период – до 45

    2 период – до пенсии

    Онтологические проблемы(пробл. смысла жизни)

    Моменты:

    1. Интеллект сохранятся: 1. при одаренности(нереализованность одаренности – это серьезная психологическая проблема, с которой больше не справляется), 2. При интеллектуальных профессиях, 3. При интеллектуальном досуге.

    При отсутствии этих условий этих условий даже у выпускников МГУ стойкое снижение интеллекта.

    1. Маслов говорил, что перед человеком есть выбор развивать или не развивать способности.

    2. Самореализация (по Маслову) может быть либо в профессиональной общественной деятельности, может в воспитанию и взращиванию детей.

    Первый экзиститенциональный кризис (30 лет) – «а стал ли я космонавтом», добился ли я того, о чем мечтал в юности: профессия, материал. и соц. положение.

    Второй экзиститенциональный кризис (40-45лет) – «седена в бороду, бес в ребро», осознав, что лучшая половина жизни прожита. Организм начинает стареть. Часто реакция наверстывает все то, что упущено. Этот кризис совпадает с кризисом ухода детей из семьи(кризис пустого гнезда). Выход: внуки, профессиональная и общественная деятельность. Часто разрушается семья и создается новая.

    1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17


    написать администратору сайта