Этапы
урока
|
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
совзаимо-действия
|
Универсальные
учебные действия
|
Виды
контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
I. Организационный момент
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяетготовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета
|
Слушают
и обсуждают тему урока
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо учиться
и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
|
Устный опрос
|
II. Актуализация знаний
|
Маршировка под стихотворное сопровождение (см. приложение 1).
Бег по залу в медленном темпе
|
Произносит стихотворные строки и выполняет маршировку. Даёт команду учащимся самостоятельно выполнить маршировку. Формулирует задание, контролирует выполнение.
Постепенно увеличивает темп исполнения.
Даёт команду: «Бегом марш!».
Осуществляет контроль
|
Выполняют упражнение. Самостоятельно произносят стихи одновременно с маршировкой. Выполняют бег (2 мин)
|
Фронтальная.
Фронтальная
|
Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и сопереживания.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
Выполнение действий по инструкции
|
Текст стихотворения к маршировке
Мы в строю шагаем браво. Ходьба на месте.
Все науки познаем.
Шаг налево, шаг направо Шаги влево-вправо, поворот кругом.
И, конечно же, кругом!
Это – левая рука,
Это – правая рука. Поочередно поднимают руки.
Ох, наука нелегка!
Это – левая нога,
Это – правая нога, Поочередно поднимают ноги.
Ох, наука нелегка!
|
III. Изучение нового материала
|
Беседа по теме «Физкультминутки и их значение в жизни взрослых и детей».
|
Рассказывает о том, что такое физкультминутки, об их значении для жизни и здоровья каждого человека (взрослого и ребёнка), о принципе подбора упражнений для
|
Слушают, отвечают
на вопросы, рассуждают, высказывают
|
Фронтальная.
|
Познавательные:
общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной форме о пользе проведения физкультминуток и принципе подбора упражнений;
|
Устные ответы.
Выполнение действий
|
|
Физкультминутка
(см. приложение 2).
Перебрасывание мяча под стихотворное сопровождение.
Перебрасывание мяча
|
физкультминуток.
Проводит физкультминутку.
Делит весь класс на 2–4 груп-пы для образования кругов: в зависимости от количества занимающихся (в круге 5–6 человек).
Объясняет, как перебрасывать мяч от соседа к соседу
в правую и левую сторону, следуя ритму стихотворения. Организует выборочную проверку.
Проводит второе упражнение, объяснив, как круги сделать пошире, отойдя на полшага назад
|
свое мнение, делают вывод.
Выполняют упражнение.
По команде учителя перебрасывают мяч
в правую
и левую сторону.
Выполняют упражнение
|
Индивидуальная.
Индивидуальная.
Фронтальная
|
логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь
на показ движений учителем; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
|
по инструкции
Осуществление самоконтроля по образцу
|
Физкультминутка
Упражнения выполняются без счета, по показу, по 10–15 секунд каждое (но смена происходит без предупреждения).
1. И. п. – о. с. Руки на поясе. Наклоны головы вправо-влево, вперед-назад, повороты головы направо и налево.
2. Упражнение «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали». И. п. – о. с. Руки полусогнуты перед грудью. Проделать сжимание кисти в кулак и разжимание.
3. И. п. – о. с. Руки вперед. Круговые движения кистями вперед-назад. Круговые движения выполняются вместе и по отдельности, в разные стороны и в одну.
4. И. п. – о. с. Руки вперед. Сгибая руки в локтевых суставах, прикоснуться к груди и вернуться в и. п. Скорость выполнения постепенно возрастает.
5. И. п. – о. с. Руки на поясе. Наклоны туловища вправо-влево, вперед-назад. В конце отдельно прогнуться назад – поставить кулаки вдоль позвоночника на пояснице или чуть повыше и прогнуться.
6. И. п. – о. с. Руки на поясе. Повороты туловища направо-налево.
7. Упражнения для ног. И. п. – стоя на правой ноге. Вращение стопой в одну и другую сторону, поменять ноги (можно выполнять сидя).
8. И. п. – стоя на правой ноге. Вращение в коленном суставе, поменять ногу.
9. Махи ногами вперед-назад. Упражнение можно выполнять, только если достаточно свободного пространства
|
IV. Первич-ное осмысление и закрепление
|
Игра с мячом ««Играй, играй, мяч не теряй» (см. приложение 3)
|
Объясняет правила игры. Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения
|
Участвуют в игре
|
Фронтальная
|
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя;ориентируются в учебнике и тетради
|
Выполнение действий по инструкции
|
Игра с мячом «Играй, играй, мяч не теряй»
Описание игры. Все дети располагаются на площадке, и каждый играет с мячом по своему усмотрению. По сигналу учителя все должны как можно быстрее поднять мяч вверх. Опоздавшие получат штрафное очко. Игра повторяется.
Варианты. После сигнала все игроки должны правильно держать мяч или принять стойку баскетболиста.
|
V. Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщитьполученные на уроке сведения
|
Проводит беседу
по вопросам:
– В чём преимущество физкультминуток? – Какие упражнения можно включать в физкультминутки?
|
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
|
Оценивание учащихся за работу на уроке
|
Скачать 446.92 Kb.