Вопрос №6
Организационная функция менеджмента не включает в себя:
|
распределение выделенного фонда оплаты среди работников +
|
|
группировку задач в логические блоки
|
|
распределение работы среди персонала
|
|
координацию работы подразделений
|
Вопрос №7
Микроклимат в трудовом коллективе можно определить с помощью:
|
социограммы и социоматрицы +
|
|
самонаблюдений
|
|
хронометража
|
|
фотографии
|
|
самофотографии
|
Вопрос №8
Оценка ситуации зависит от следующих основных факторов:
|
внутренние, внешние, управляемые, неуправляемые, определенные, неопределенные +
|
|
внутренние, внешние, управляемые, неуправляемые
|
|
внутренние и внешние
|
Вопрос №9
Власть-это:
|
возможность влиять на других +
|
|
специфическое воздействие на подчиненных
|
|
совокупность способов воздействия на подчиненных
|
|
любое влияние на людей
|
Вопрос №10
Понятие «принципы менеджмента» впервые ввел:
|
Тейлор +
|
|
А. Файоль
|
|
М. Фоллетт
|
|
А. Маслоу
|
|
П. Гетти
|
Вопрос №11
Направления деятельности службы управления персоналом:
|
психолого-педагогическое, экономическое, информационное, правовое +
|
|
психолого-педагогическое, экономическое, информационное
|
|
правовое, психолого-педагогическое
|
|
экономическое, информационное
|
Вопрос №12
Критерии современной модели менеджмента:
|
постоянная корректировка целей и программ в зависимости от состояния рынка и возможностей организации +
|
|
контроль за деятельностью персонала
|
|
повышение квалификации кадров
|
Вопрос №13
Долгосрочное прогнозирование и стратегическое планирование:
|
неразрывно связаны, представляют единую систему в стратегическом управлении организацией и являются необходимой основой инновационного менеджмента +
|
|
достаточно автономные области менеджмента и не влияют на инновационную политику организации
|
|
менеджеры вполне могут обходиться без знания этапов и перспектив стратегического плана
|
Вопрос №14
Представители научной школы, ратовавшие за повышение заботы руководителей о подчиненных:
|
школы человеческих отношений +
|
|
школы поведенческих наук
|
|
школы науки управления или количественный подход
|
Вопрос №15
Организационная структура позволяющая наилучшим образом учитывать особенности производимых или реализуемых товаров:
|
Продуктовая +
|
|
региональная
|
|
матричная
|
|
линейно-функциональная
|
|
потребительская
|
Вопрос №16
Управленческая школа в отличие от классической и поведенческой школ характеризуется:
|
упор на принятие решения +
|
|
строгий отбор персонала
|
|
высокая мотивация
|
|
ограничение инициативы у персонала
|
Вопрос №17
Организационная структура, в которой функциональные подразделения лишены властных полномочий:
|
линейно-штабная +
|
|
линейно-функциональная
|
|
матричная
|
|
региональная
|
|
продуктовая
|
Вопрос №18
Выберите ответ, характеризующий общие функции управления:
|
нормирование, планирование, организация, координация, регулирование, контроль, учет, анализ. +
|
|
культуроохранная
|
|
основные внешние и внутренние функции управления
|
|
Скачать 3 Mb.