Методический материал. Социология. Методический материал. 1 Введение в результате изучения данного материала вы узнаете
 Скачать 391.48 Kb.
|
|
1.1. Введение В результате изучения данного материала вы узнаете: что такое личность и в чём заключается специфика социологического подхода к изучению личности; факторы, влияющие на формирование личности; основные теории, объясняющие формирование личности; понятие и виды социального действия; виды социальных ролей и ролевых конфликтов; базовые качества личности, которые выделяются в процессе социологического изучения личности. Проблема личности интересовала общественное сознание задолго до возникновения социологии и психологии – наук, для которых личность – важнейшая категория и объект изучения. Понятие «личность» во многих языках онтологически и генетически связано с понятием «личины» – маски, которую человек надевал на себя во время ритуальных обрядов, игрищ, а позже и на театральных представлениях. В современном обществе в повседневном общении понятие «личности» часто употребляется как синоним к таким понятиям как «индивид», «человек», так же часто встречается употребление данного понятия к людям, обладающим значимыми для окружающих или для общества характеристиками. Такая ситуация с употреблением понятия «личность» в повседневном общении, привела к тому, что на уровне обыденного сознания социальные характеристики, которые именно и образуют личность, замещаются характеристиками, изучением и рассмотрением которых в большей степени занимаются представители различных отраслей психологии. На уровне научного изучения личности разрешение выше описанной проблемы, было связано с формированием новой науки – социальной психологии. Сложность объекта изучения личности делает ее предметом исследования различных социально-гуманитарных и естественных наук. В настоящее время полное раскрытие сущности феномена личности возможно только в условиях комплексного подхода. ВведениеС точки зрения социологии, личность – это субъект общественной жизни, общения и деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, способностей, потребностей и интересов. Онтогенез личности – это постоянное разрешение противоречия между внешними социальными, культурными и экономическими условиями и внутренними потребностями индивида. Благодаря приобретенным социальным качествам человек становится активным участником социальных групп, институтов и общностей, выстраивает сложную систему социальных связей, приобретает свой социальные статус и роль, обретает возможность удовлетворять свои потребности. Социологический подход к изучению личности, наряду с формулировкой ее определения, предусматривает рассмотрение следующих вопросов: процесс формирования личности; факторы, влияющие на формирование личности; условия формирования и реализации личности; личность как совокупность социальных ролей, статусов и нормативного поведения; выстраивание системы социальных взаимоотношений в социуме; процесс выработки, усвоения и реализации личностью социальных норм и типов поведения; социогенез и трансформация личности; понятие свободы и ответственности личности. Необходимо отметить, что эти вопросы требуют системного подхода, рассматривающего личность как часть сложной системы социальных отношений, в рамках которых личность может выступать как в качестве объекта, так и в качестве субъекта, одновременно обладая возможностью преобразования социальной действительности.
1.2.1. Теории формирования личности (страница 1 из 4)Формирование личности – сложный и многоплановый процесс, обусловленный генетическими и средовыми факторами. Генетические факторы передаются по наследству и проявляются в характере, темпераменте, влияют на эмоциональную устойчивость, экстраверсию, подвижность. Изучением генетических факторов развития личности занимается психология. Влияние средовых или внешних факторов на формирование личности изучает, в основном, социология. К внешним факторам относятся: принадлежность человека к определенной национальной и религиозной культуре, социальноэкономическому классу, уникальная семейная среда. Приобретенные социальные качества позволяют индивиду стать активным участником сложной системы социальных отношений. Совокупность социальных характеристик человека не является жестко заданной и может меняться на протяжении его жизни. Такие изменения могут происходить как под влиянием внешних, не зависящих от индивида условий, так и по его собственному желанию. К внешним, независимым условиям можно отнести такие, ранее названные факторы как пол, возраст, национальная и религиозная принадлежность, а также влияние семьи и ближайшего социального окружения. Важную роль в формировании личности играю субъективные представления индивида о себе, о том каким бы он хотел стать, а также система ценностей, на которые человек ориентируется в своей жизни. Человек самостоятельно может принимать решения о получении профессионального образования, выборе работы и места жительства. При этом необходимо помнить, что «самостоятельный выбор» очень часто осуществляется человеком под влиянием господствующих в его социальной среде норм и ценностей. На решение индивида о получении профессионального образования огромное влияние через семью, друзей и знакомых оказывают ценности присущие тому социальному классу, в котором происходит формирование индивида. Так представители низшего класса в наименьшей степени ориентированны на получение высшего профессионального образования, высшее образование не является для них социальной и культурной ценностью. Представители среднего и высшего класса при выборе учебного заведения ориентируются не только на профессиональные традиции своей семьи и будущую работу, но и на экономические возможности получения образования. Представители среднего класса чаще выбирают российские вузы, тогда как финансовые возможности семей из высшего класса позволяют получать образование в зарубежных вузах Многомерность личности предполагает возможность междисциплинарного подхода к изучению ее феномена, основанного на взаимном дополнении социологических и психологических концепций, описывающих структуру личности и процесс ее формирования. Вопрос «Как и почему человек усваивает нормы поведения, характерные для данного общества?» можно считать основным для подобного рода теорий. |