Фан номи: Адабий ўқиш
56- дарс
|
Мактаб:
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
Коинотга саёхат 7-булим
|
Куни:
|
Ўқитувчининг исми, шарифи:
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
Мавзу:
|
Сайёралар кезар самода .
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.1.5.1.ўз фикри ва ҳис –туйғуларини ,кўзқарашини ҳаётий/бошқа асардаги ўхшаш воқеалар билан қиёсланган ҳолда билдириш.
4.2.3.1.асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш ,муалифнинг фикрини матндан маълумотлар келтирган ҳолда далиллаш.
4.2.9.1.турли манбалардан зарур ахборотни топиш,ишлов бериш,ҳулосалаш ва сабаб-оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсатиш.
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: шеърни ўқий олади ва мазмунини сўзлашади
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми: коинот ҳақида билишади
|
Айрим ўқувчилар: Галактикамиз хақида айта олишади ва далиллашади.
|
Баҳолаш мезони:
|
1.Ўз фикри ва ҳис –туйғуларини ,кўзқарашини ҳаётий/бошқа асардаги ўхшаш воқеалар билан қиёсланган ҳолда билдира олади.
2.Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлай олади ,муалифнинг фикрини матндан маълумотлар келтирган ҳолда далиллай олади
|
Луғат бойлиги:
|
Асосий терминлар:мужгон,гирдоб,эллипс,спираль
|
Таянч сўзлар: : Сайёра,ой, тун, юлдуз, астраномия, галлактика, табиий йўлдош.
Диалог: : -Коинотда нечта сайёра бор?
-Шеърда берилган саволлар сизни ҳам ўйлантирганми?
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 4.Инновациялар асосида мунтазам иқтисодий усиш.
5.Оммавий мехнат жамияти .
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, дунётаниш, табитшунослик
|
АКТ-дан фойдаланиш
Кўникмалари
|
Компьютер, проектр
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Коинот ҳақида тушунчага эга.
|
Дарс режаси
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
|
(ЎЁ, Я) «Қувват ол» ўйини. Ўқувчилар айлана бўлишади. Ўқитувчи бошчилигида айтишади: Масалан:- «Мен чаққонман», «мен дономан,» «мен билимдонман», «мен ҳаммасини уддалайман» деб ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади белгиланади
Уйга вазифа: Асарнинг мазмунини гапириб беришади.
“Елпиғич усули”дан фойдаланилади .Бунда ўқувчилар коинотимиздаги сайёраларнинг номини тартиб билан ёзишади.
Масалан::марс ,юпитер,...
|
Когоздан ясалган
Булутлар
|
Ўртаси
|
(ЎЁ) 1-топшириқ.“Давом эттир!” усули ёрдамида “Сайёралар кезар самода ” номли шеърни ўқиб чиқиш. (ЎЁ) Луғат иши: мужгон ,гирдоб.
. Дескриптор. Билим олувчи:
-шеърни давом эттиради ва ифодали ўқийди;
- шеърнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб беради.
Баҳолаш: ой, қуёш ва юлдузлар аппликациялари.
1-гуруҳ: Марс , 2-гуруҳ юпитер
(Ў.Ё)3-топшириқ. Изланайлик .“Сирли коинот” услуби
Дескриптор. Билим олувчи:
-коинот ҳақида маълумот тўплайди.
- гуруҳлар билан фикр алмашади.
“Биз билоғонмиз!” услуби орқали гуруҳлар бир-бирини баҳолайди.
Дам олиш дақиқаси: Коинот сирлари” Видеоролик кўрсатилади.
4-топшириқ.Ўқийлик.“ Мен мухбирман” услуби ;
“Коинот қандай пайдо бўлган ” матинини ўқиб керакли маълумотлар тўплашади
.Дескриптор. Билим олувчи:
-Матнни ўқишади
-керакли маълумотларни айтишади..
Чиройли мухбирлик қилган ва саволларга жавоб берган ўқувчилар рағбатлантирилади. 6-топшириқ. (Я)Сўзлашайлик.
“ Ким чаққон” услуби.
.Дескриптор. Билим олувчи:
-Сомон йўлиҳақида маълумот тўплайди
-дўстлари билан фикр алмашади.
- Ўз-ўзини баҳолаш: “Сеҳрли микрофон”усули
|
Бармоқларнинг расмлари
Микрофон
|
Якуни
|
Бугунги дарсда фаол қатнашган ўқувчиларни рағбатлантирилади.
Уйга вазифа:-5-топширик: Савол ва топшириқларни бажаринг. Фикрингизни далилланг. Сайёралар кезар самода – шеърини ёдлаб келиш ҳамда матнни ўқиб мазмунини сўзлаб келиш.
Қайта боғланиш: «Қуёш ва булут» услуби. Ўқувчилар стикерга исмларини ёзишади ва ёпиштиришади.
|
|
Қўшимча ахборот
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
|
Барча ўқувчилар:Шеърни ифодали ўкиш топширилади
Ўқувчиларнинг асосий қисми:Коинот сирлари ҳақида маълумот тўплашади
Баъзи бир ўқувчилар: Коинот сирлари ҳақида маълумот тўплаш ва фикрларини далиллашни топширишади.
|
Ўзаро баҳолаш, оғзаки баҳолаш, графикали (камалак).стиккерлар
Гуллар,қалдирғочлар ,капалаклар.
|
Йўл ҳаракати коидалари ва техника ҳавфсизлиги ҳақида тушинча бериш учун стол уйини уюштириш.
|
Дарс бўйича рефлексия:
1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
2. Ўқувчиларнинг ҳаммаси таълимий мақсадга эришдими?
3. Эришмаса, нима учун?
4. Дарсда саралаш тўғри ташкиллаштирилдими?
5. Дарс этапларининг давомийлиги сақландими?
6. Дарс режасидан четга
чиқишлар бўлди? Нима учун?
|
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға)
Дарснинг яхши ўтган икки аспекти (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг):
1.
2.
Дарсни яхшилашга нима таъсир эта олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчиларнинг муваффақияти/ыийинчилиги ҳақида нима билдим, кейинги дарсимда нимага аҳамият беришим керак?
|
Скачать 2.17 Mb.