Главная страница
Навигация по странице:

  • Фан номи: Мактаб

  • Куни: 13.05.2021й Ўқитувчининг исми, шарифи: Ирисметова И

  • Мавзу: Саёҳат олдидан

  • Дарс мақсадлари: Барча ўқувчилар

  • Ўқувчиларнинг асосий қисми

  • Луғат бойлиги: Асосий терминлар

  • Таянчсўзлар

  • Инсоний қадриятларни сингдириш

  • Дарс режаси Режаланган вақт

  • Боши (ЎК) Дарснинг мазмунли бошланиши ва ўқувчиларнинг психологияли аҳволини яхшилаш мақсадида “Тонгги салом”

  • Саралаш

  • Баъзи ўқувчилар

  • Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.

  • Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға) Дарснинг яхши ўтган икки аспекти (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

  • Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчиларнинг муваффақияти/ыийинчилиги ҳақида нима билдим, кейинги дарсимда нимага аҳамият беришим керак

  • 2ярим йил адабий уқиш. 4синф. Адабий иш29дарс Фан номи Адабий иш


    Скачать 2.17 Mb.
    Название4синф. Адабий иш29дарс Фан номи Адабий иш
    Дата19.05.2023
    Размер2.17 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла2ярим йил адабий уқиш.docx
    ТипДокументы
    #1143293
    страница33 из 36
    1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36

    Текширилди:


    4-синф. Адабий ўқиш 64- дарс

    Фан номи:

    Мактаб:57




    Узоқ муддатли режанинг бўлими:

    Келажакка саёхат




    Куни: 13.05.2021й

    Ўқитувчининг исми, шарифи: Ирисметова И




    Синф:4 "В"

    Қатнашганлар:

    Қатнашмаганлар:




    Мавзу:

    Саёҳат олдидан




    Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:

    4.2.1.2. асарни онгли равишда тушуниб.кўз югуртириб/шарҳлаб/туртиб олиб/ саволлар қўйган ҳолда /зарур ахборотнитопиб/белги қўйиб/таҳлил қилиб ўқиш/ танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқиш.

    4.2.5.1.ўқитувчи ёрдамида асар композициясининг тузилишини (сюжетнинг бошланиши,ривожи,мураккаблашуви ,энг авж нуқтаси,ечими) аниқлаш.




    Дарс мақсадлари:

    Барча ўқувчилар: саёҳат нима эканлигини ифодалашади




    Ўқувчиларнинг асосий қисми:Саёҳат ҳақидаги саволларга жавоб беришади




    Айрим ўқувчилар:Саёҳат ҳақида эссе ёзишади.




    Баҳолаш мезони:

    Асарни онгли равишда тушуниб.кўз югуртириб/шарҳлаб/туртиб олиб/ саволлар қўйган ҳолда /зарур ахборотнитопиб/белги қўйиб/таҳлил қилиб ўқиш/ танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқий олади.

    4.2.5.1.ўқитувчи ёрдамида асар композициясининг тузилишини (сюжетнинг бошланиши,ривожи,мураккаблашуви ,энг авж нуқтаси,ечими) аниқлай олади.




    Луғат бойлиги:

    Асосий терминлар: тўфон имконсиз,юзтубан,таҳсин,йўқсил.




    Таянчсўзлар:кема,эшкак,команда,тўфон

    Диалог: Саёҳатга нима мақсадда чиқилади?




    Инсоний қадриятларни сингдириш

    «Мангу эл» дастури. Тарих,маданият ва тил умумийлиги




    Фанлараро боғланиш

    табиатшунослик,




    АКТ-дан фойдаланиш

    Кўникмалари

    Слайд , компьютер




    Ўзлаштирилган малакалар

    Интернет тармоқлари ҳақида билади.




    Дарс режаси




    Режаланган вақт


    Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

    Ресурслар






    Боши


    (ЎК) Дарснинг мазмунли бошланиши ва ўқувчиларнинг психологияли аҳволини яхшилаш мақсадида “Тонгги салом” ўйини ташкиллаштирилади. Бунда ўқувчилар бир-бирлари билан ўзлари билган тилларида саломлашиб, тонгги тилакларини билдирадилар.

    Ўйин сўнгида ўқувчиларга янги дарснинг мазмунини ифодалаш, янги дарсни ўтган дарс билан боғлаш мақсадида турли саволлар қўйилади. Масалан:

    - Тонг отганда билан сиз ўзингиз учун қандай режалар тузасиз?

    - Тонгда сиз табиатнинг қандай ажойиботларини кўришингиз мумкин?

    - Сиз баҳор ва ёз ойларида тонг отганда майсалар узра рўй берадиган қандай ҳодисани кузатгансиз?

    Ўқувчиларга янги дарс мавзуси, дасрнинг мақсади ҳамда баҳолаш меъзони таништирилади.

    Аудиоплеер МР3

    «Булбул навоси»




    Ўртаси


    Слайд орқали саёҳатлардан парча кўрсатилади.

    Видеолавҳа ҳақида фикрларини билдиришади.

    1-2 топшириқ

    «Саёҳат олдидан» ўқитувчи томонидан ўқиб берилади .

    Шеър юзасидан саволлар берилади

    Дескриптор:

    -саволларга аниқ ва тўғри жавоб беради;

    - шеър мазмунини дўстига гапириб беради.
    3- топшириқ шеърда номлари берилган жойлар ҳақида маълумот тўплашади ва дўстлари билан ўртоқлашади.

    Дескриптор:

    - интернеттан маълумот тўплайди;

    -ўз фикри ва ҳис- туйғуларини қўшиб айтади

    Саралаш:

    Барча ўқувчилар:

    Интернеттан фойдаланади;

    Ўқувчиларнинг асосий қисми:маълумот тўплашда асосан нимага аҳамият қаратишни билади;

    Баъзи ўқувчилар:

    Саволларга аниқ ва тўғри жавоб беради.

    Баҳолаш: гуруҳлар бир-бирларини баҳолашади.

    4- топишириқ

    “Синбод олмослар мамлакатида “. Эртагини қисмларга бўлиб ўқиш ва мазмунини уз ўзлари билан гапириб бериш.
    5-топшириқ Савол ва топшириқлар

    Берилган 5 та саволга бир сўз билан жавоб бериш.

    Слайд




    Якуни


    6 топшириқ Расмлар галереяси.

    Синбаднинг саргузаштлари ҳақида расм чизиш.

    Қайта боғланиш: оғзаки

    Сиз бугун дарсдан хулоса чиқардингиз?

    Дўстингизга бугунги дарснинг энг қизиқарли бўлган жойини айтиб берин

    Таассуротли қайта боғланиш:

    «Таассуротлар майдони» усули

    Уч қисмга ажратилган доирачаларга ўқувчилар дарснинг боши, ўртаси ва охиридаги бўлимларидан олган таасуротларини ёзиб қолдиради.










    Қўшимча ахборот




    Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?

    Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?


    Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:




    Саралаш:

    Барча ўқувчилар:

    Интернеттан фойдаланади;

    Ўқувчиларнинг асосий қисми::маълумот тўплашда асосан нимага аҳамият қаратишни билади;

    Баъзи ўқувчилар: Саволларга аниқ ва тўғри жавоб беради.
    Саволларга аниқ ва тўғри жавоб беради

    Оғзаки ва ёзма

    Тонги салом,таассуротлар майдони усуллари.

    деразаларга яқинламаслик




    Дарс бўйича рефлексия:

    1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

    2. Ўқувчиларнинг ҳаммаси таълимий мақсадга эришдими?

    3. Эришмаса, нима учун?

    4. Дарсда саралаш тўғри ташкиллаштирилдими?

    5. Дарс этапларининг давомийлиги сақландими?

    6. Дарс режасидан четга чиқишлар бўлди? Нима учун?

    Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

    1.
    2.

    3.
    4.
    5.
    6.



    Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға)

    Дарснинг яхши ўтган икки аспекти (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг):

    1.
    2.

    Дарсни яхшилашга нима таъсир эта олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

    1.

    2.

    Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчиларнинг муваффақияти/ыийинчилиги ҳақида нима билдим, кейинги дарсимда нимага аҳамият беришим керак?
    1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36


    написать администратору сайта