|
Фан номи: Адабий ўқиш 60-дарс
|
Мактаб:
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
Табиат ҳодисалари
|
|
Куни:
|
Ўқитувчининг исми, шарифи:
|
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
|
Мавзу:
|
Осмондан музқаймоқ ёққан кун
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.2.1.2.Асарни онгли равишда тушуниб ,кўз югуртириб /шарҳлаб/туртиб олиб /саволлар ўйган ҳолда /зарур ахборотни топиб/белги қўйиб/таҳлил қилиб ўқиш/танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқиш.
4.2.8.2.бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (илюстрация/ мусиқа(куй)/мультфильм) нусҳаси билан қиёслаш.
4.3.1.1.ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлаб ,уни қисмларга ажратиш,ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб ажратиш.
|
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: Эртакни ўқиб беришади, мазмунини англашади, муҳокома қилишади
|
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми:Эртакниўқишади, мазмунини тушунтиришади . Берилган саволларга жавоб беришади.
|
|
Айрим ўқувчилар:Эртакмазмунини ўз сўзлари билан тушунтиришади , саҳналаштиришади.
|
|
Баҳолаш мезони:
|
Асарни онгли равишда тушуниб ,кўз югуртириб /шарҳлаб/туртиб олиб /саволлар ўйган ҳолда /зарур ахборотни топиб/белги қўйиб/таҳлил қилиб ўқиш/танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқий олади
Бадиий асар парчасини бошқа намунадаги (илюстрация/ мусиқа(куй)/мультфильм) нусҳаси билан қиёслай олади.
Ўқилган асардаги воқеа ривожини аниқлай олади ,уни қисмларга ажрата олади.ҳар қисмга сарлавҳа қўйиб ажрата олади.
|
|
Луғат бойлиги:
|
Асосий терминлар: ҳанг-манг, жиоят,ҳадя,миш-миш.
|
|
Таянчсўзлар: туш эмас,тахминлар,хурсанд.
Диалог: -Нуроний хола сизга учраса нима қилардингиз?
|
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». Тарих, маданият ва Тил умумийлиги
|
|
Фанлараро боғланиш
|
Табиатшунослик, ўз-ўзини англаш.
|
|
АКТ-дан фойдаланиш
кўникмалари
|
Компьютер
|
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Ажиб сирли макон матини ҳақида билишади.
|
|
Дарс режаси
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
|
Боши
|
(ЎЁ) Янги дарс мазмунини ифодалаш мақсадида ўқувчиларга турли музкаймоқ (Астана ,Байтерек,Қозоғистон,пломбир ) қоғозларда мцзқаймоқ кўринишидаги расмлар асосида гуруҳларга бўлиш ва музқаймоқ қоғозчаларига ўтган дарс юзасидан саволлар ёзилади. Ўқувчилар саволларга жавоб бериб бўлгач, шу музқаймоқлар асосида гуруҳларга бирикишади
|
Ватман қоғози
|
|
Ўртаси
|
Ақлий хужум
Ўқувчиларнинг тез фикрлаш қобилиятларини ривожланириш ва мавзуни очиш мақсадида «Таниш сўзни топ» ўйини ташкиллаштирилади.
Ўқитувчи қўлидаги музқаймоқ пакетчасини дуч келган ўқувчига улоқтириб 4 сўз ўқийди.Ўқувчи тез муддат ичида 4 сўз ичидан таниш сўзни топиб ёдида эслаб туриши керак.
Лола,Нигора ,Ҳафиза ,Нодира,шамол, ака, жала, пиёз
Булут,нуроний,нон, пахтаю аравача,олма,машина,супурги
Ўқувчилар таниш сўзларни айтиб чиқади.
Таниш сўзлар орқали ўтган мавзу мустаҳкамланади.
-Музқаймоқ ҳақида видеолавҳа қўйилади.
Лавҳа асосида саволлар берилади
Музқаймоқнинг фойдали ва зарарли томонларин аниқлашади.
Жавоблар тингланади ва тўлдирилади.Янги дарс мавзуси очилади.
(Г) «Ким чаққон?» ўйини: Гуруҳлар бирга қўшилиб ёзилган матнни бўлакларга бўлиб чиқади ва ифодали ўқийдилар
Ҳафизахон нуроний хола ўргатганҳаракатларни такрорлабди.Аввал осмондан уч ғилдиракли аравача тушибди.Аравача ичидан икки қути музқаймоқ чиқибди.
2 топшириқ (Г) «Конверттаги савол»услуби асосида ҳар бир гуруҳ ўз ўқиган эртак парчаси асосида саволлар ёзиб бошқа гуруҳларга конвертта беришади .Саволларга жавоб олиниб мухокама қилинади.
Дескриптор:
-эртак парчаси асосида саволлар тузади
--Сўзлаш давомида мақол-маталлар,нотиқлик сўзлар ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланади;
-Адабий тил нормасини сақлайди
Баҳолаш: Энг наъмунали фикрни топиш
Дам олиш дақиқаси:
“Ким чаққон “
Бир дақиқада қайси гуруҳ энг кўп музқаймоқ номларини ёзишади.
Ғолиб гуруҳни рағбатлантириш.
3- топшириқ
Ҳар бир гуруҳ ўқиган эртак парчаси бўйича расм чизишади ва мазмунини гапириб беришади.
Расмлар галереяси
Э, дўстларингиз билан ўртоқлашинг
Дескриптор:
-Мазмуни асосида расм чизади
-мазмунинини гапиради.
Саралаш
Барча ўқувчилар: музқаймоқнинг фойдали ва зарарли томонларини ажрата олади.
Ўқувчиларнинг асосий қисми: ғаройиб ходислар нима эканилигини ажратади;
Айрим ўқувчилар: Расмдан керакли маълумотларни излайди ва далиллар асосида гапиради
|
Копток
Слайд
|
|
Якуни
|
Билимингизни синанг
«Соат мили» услуби орқали ўқувчилар бўлим юзасидан ўтган саволларга жавоблар беради.
Уйга вазифа:
Бўлим юзаси бўйича энг қизиқ ҳикоя ёки шеърни ёд олиш
Қайта боғланиш
«Дўстимга хат» усули
Бунда ўқувчилар ёнидаги дўстига атаб хат ёзади.Матн мазмуни дарс мобайнида етганмақсадлари,натижалари ҳақида бўлишлиги ўқитувчи томонидан таъкидланади.
|
А4 қоғози
|
|
Қўшимча ахборот
|
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
|
|
Саралаш
Барча ўқувчилар:
:музқаймоқнинг фойдали ва зарарли томонларини ажрата олади.
Ўқувчиларнинг асосий қисми: ғаройиб ходислар нима эканилигини ажратади;
Айрим ўқувчилар: Расмдан керакли маълумотларни излайди ва далиллар асосида гапиради
|
Оғзаки
|
Берухсат дарс хонасида юрмаслик
|
Скачать 2.17 Mb.