|
Фан номи: Адабий ўқиш 61-- дарс
|
Мактаб:
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
Коинотга саёҳат
|
|
Куни:
|
Ўқитувчининг исми, шарифи:
|
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
|
Мавзу:
|
Нега ер,нега осмон?
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.1.4.1. сўзлаш давомида мақол маталлар /шеърий мисралар/ ҳикмати сўзлар/нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш.
4.2.1.2.асарни онгли равишда тушуниб.кўз югуртириб/шарҳлаб/туртиб олиб/ саволлар қўйган ҳолда /зарур ахборотнитопиб/белги қўйиб/таҳлил қилиб ўқиш/ танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқиш.
4.3.3.1. ижолий ишни чизма/диафильм сифатида тақдимот этишни тавсия қилиш.
|
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: она табиат нима эканлигини тушунади
|
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми:табиатни қандай йўл билан ардоқлай олишни айтади
|
|
Айрим ўқувчилар: табиатни ардоқлаш ишларини муҳокама қилишда фаоллик кўрсатади
|
|
Баҳолаш мезони:
|
Турли манбалардан зарур ахборотни топиш, ишлов бериш, хулосалаш ва сабаб- оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсата олади;
Асар мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қила олади ва унинг сабабини тушунтира олади.
|
|
Луғат бойлиги:
|
Асосий терминлар: фармонбардор
|
|
Таянчсўзлар: меҳрибон,пастда,баланд,замин,қўрғон,дўст.
Диалог: Осмон билан ернинг ўртасида нима бор?
|
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 3. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик
|
|
Фанлараро боғланиш
|
Табиатшунослик,ўз-ўзини таниш.дунётаниш.
|
|
АКТ-дан фойдаланиш
кўникмалари
|
Видеоролик ,аудиоплеер.
|
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Табиат ҳодисалари
|
|
Дарс режаси
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
|
Боши
|
(ЎЁ, Я) «Икки ҳақиқат ва бир ёлғон» ўйини. Ўқувчилар айлана бўлишади. Бошловчи ёнидаги дўстига икки рост ва бир ёлғон гап айтади.
Масалан:- Мен кеча сайрга чиқдим.
Бешта кўчат синдирдим.
Иккита кўчат ўтқаздим.
Бу ўйин ўқувчини рост ёлғон гапларни ажратишга ва ҳақиқатни айтишга ўргатади.
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади белгиланади.
“Сўқмоқ йўл” усули орқали ўтган дарсни мустаҳкамлаш.
Эртак мазмунини битти гап орқали айтиб давом эттиришади.
Ўқувчилар “ дўст танлаш” усули орқали 3 гуруҳга бирикадилар
|
А3 қоғози
|
|
Ўртаси
|
Дарс шиори:
Одобли ҳам ҳунарли,
Меҳнатсевар боламиз
Янги ишнинг устаси,
Бунёдкори бўламиз
Ўқувчиларнинг янги дарс мавзусини очиш мақсадида « ўйла,изла, топ» ўйни ўтказилади.
....... ( Осмон)узоқ ,..... (ер ) қаттиқ.
Дарахт- ... (ҳаводан)
Одам- ..(меҳнатдан)
Ўқувчилар берилган мақоллардаги тушиб қолган сўзларнинг ўрнини чаққонлик билан тўлдирадилар.
Натижасида ўқувчилар бугунги дарснинг мавзусини аниқлаб оладилар.
1 топшириқ . Шеърни ифодали ўқинг
«Мунчоқ» услуби
Дескриптор:
Шеърни ифодали ўқийди;
Тиниш белгиларга эътибор қаратади.
Баҳолаш: оғзаки
2 топшириқ Савол ва топшириқлар
1 –гуруҳ: шеърдан осмон ва ернингюқори ва пасда жойлашиши ифодаланган ўринларни топиб белгилайди, мазмунини тушунитарди;
2 – гуруҳ:
Икковлон фармонбардор
Бўлишганлар барқарор
Апоқ-чапоқ бўлишган
Чархпалакдек тўлишган
Ушбу мисраларнинг мазмунини ўз сўзлари билан тушунтириш.
3- гуруҳ: Шеърни ифодали қилиб ўқиб беришади.
Дескриптор:
1-гуруҳ: матни мавзуси ва хотимаси асосида сюжет ривожини тахмин қилишади;
2- гуруҳ: Адабий тил нормаси бўйича сўзлашади;
3- гуруҳ: Тиниш белгиларига эътибор беришади;
тил маданияти, эмоцияга берилиб ўқийди;
Баҳолаш: бир-бирини баҳолаш
3-топшириқ.Ўқувчилар билимини синаш мақсадида гуруҳлараро «Телебошловчи ва суҳбат жараёни» усули асосида иш олиб борадилар.
Саралаш:
Барча ўқувчилар: Осмон ва ер табиат туҳфаси эканилигини айта олади;
Ўқувчиларнинг асосий қисми: Озор беришнинг оқибатларини тушунтира олади;
Айрим ўқувчилар:осмон ва ерга озор бермаслик учун нима қилиши кераклигини бошқаларга ўргата олади.
Дам олиш дақиқаси:
Интернет ёрдамида Ер ва осмон ҳақида видеолавҳа кўрсатиш.
Ўқувчиларнинг бир- бирини эшита билиш қобилиятларини ривожлантириш мақсадида улар хор бўлишиб 4 топшириқдаги шеърни ифодали ўқийдилар.
Аввал ўғил болалар, сўнгра қиз болалар.
Кейинги ҳаракатда журналдаги ўқувчи сони иккига бўлиниб ўқилади.
Баҳолаш: Рағбатлантириш
|
Микрофон
|
|
Якуни
|
Уйга вазифа: «Менинг сайёрам » мавзусида эссе ёзиш
Қайта боғланиш:
«Юлдуз бўлгим келади » услуби
Бунда энг катта , ундан кичикроқ ва жажжигина юлдузчаларнинг расми чизилади.Дарснинг мукаммал тушунган ўқувчилар катта юлдузчадаги , дарс мобайнида унча тушунмаган ўқувчилар кичикроқ , дарс мобайнида тушунмага ўқувчилар эса жажжигина юлдузчаларга сабаблари ифодаланган хат ёзиб қолдирадилар.
|
А3 қоғози
|
|
Қўшимча ахборот
|
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
|
|
Саралаш:
Барча ўқувчилар:Осмон ва ер табиат тухфаси эканилигини айта олади;
Ўқувчиларнинг асосий қисми: Озор беришнинг оқибатларини тушунтира олади;
Айрим ўқувчилар:осмон ва ерга озор бермаслик учун нима қилиши кераклигини бошқаларга ўргата олади.
|
Оғзаки, рағбатлантирувчи сўзлар:юлдуз бўлгим келади, ўйла изла топ,мунчоқ усуллари
|
Дарахтларни беҳудага синдирмаслик ҳақида тушунча берилади.
|
Скачать 2.17 Mb.