|
Фан номи: 62-дарс
|
Мактаб:
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
Келажакка саёҳат
|
|
Куни:
|
Ўқитувчининг исми, шарифи:
|
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
|
Мавзу:
|
Азизнинг орзулари
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.2.3.1.асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлаш,муаллифнинг фикрини матндан маълумотлар келтирган ҳолда даллилаш.
4.1.2.1.асар мазмунини турли сўзлаш усчулларидан (I ёки III шахсга ўзгартириб,вазиятлар қўшган ҳолда воқеаларни ёри тиб ,я.б) фойдаланиб асарни қисқача/батафсил/ қисман баён этиш.
4.3.4.1.ўқитувчи ёрдамида асарнинг тузилиши ,услубини такомиллаштириш мустақил ҳлда танқидий нуқтаи назардан баҳолаш ва лексик,орфографик,пунктацион хатоларни топиш ва тузатиш.
|
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: юлдузнинг табиатдаги ўрнини айтади
|
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми: юлдузларнинг учиши ҳақидаги саволларга жавоб беради
|
|
Айрим ўқувчилар: интернет тармоқларидан юлдузлар тўғрисидаги маълумотларни излаб топишади
|
|
Баҳолаш мезони:
|
Асар мавзуси ва асосий ғоясини аниқлай олади,муаллифнинг фикрини матндан маълумотлар келтирган ҳолда даллилай олади.
Асар мазмунини турли сўзлаш усчулларидан (I ёки III шахсга ўзгартириб,вазиятлар қўшган ҳолда воқеаларни ёри тиб ,я.б) фойдаланиб асарни қисқача/батафсил/ қисман баён эта олади.
Ўқитувчи ёрдамида асарнинг тузилиши ,услубини такомиллаштириш мустақил ҳлда танқидий нуқтаи назардан баҳолаш ва лексик,орфографик,пунктацион хатоларни топа олади ва тузата олади.
|
|
Луғат бойлиги:
|
Асосий терминлар:мисли,бийрон,ҳушим.
|
|
Таянчсўзлар: митти юлдуз,фазо,витамин,туш,томоша.
Диалог: Юлдузларни санаш мумкинми?
-Сиз ҳам Азиздек орзу килганмисиз?
-Юлдуз нега учади?
|
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл» дастури. Дунёвий давлат ва юксак маънавият
|
|
Фанлараро боғланиш
|
Табиатшуносик, ўзбек тили
|
|
АКТ-дан фойдаланиш
кўникмалари
|
Ноутбук
|
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Осмон ва ер ҳақида билишади.
|
|
Дарс режаси
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
|
Боши
|
(ЎК)Ўқувчиларнинг дарсга бўлган қизиқишларини орттириш мақсадида психологик ўйин ўтказилади.
Кўзингни юминг. Сиз ердасиз. Атрофингизда жим-житлик. Ой нури ялтираб кўзингизга тушмоқда.Сиз кўзларингизни юмган эдингиз бирдан осмонга қараб кўтарилдингиз.Кенг осмон, милтиллаб ёниб турган юлдузлар ёнидасиз. Оймомо сизнинг қучоғингиз тўлгунча юлдузчалар совға қилди.Сиз қувонгандан сакраб,сакраб бирданига ерга тушдингиз.
Ўқувчилар кўзларини очадилар.
Мулоҳаза учун саволлар:
Сиз қаерга саёҳат қилдингиз?
Осмонда нималарни кўрдингиз?
Оймомо сизга нима совға қилди?
Ўғил болалар етти қароқчи, қизлар сомон йўли булиб икки гуруҳга бирикишади.
Ўқувчиларга янги дарс мавзуси ва мақсадлар таништирилади.
|
Юлдуз,ой, қуёш
|
|
Ўртаси
|
1 топшириқ «Тутиб ол» ўйини
Ўқувчиларга «Азизнинг орзулари » шеъри ўқитувчи томонидан ўқиб эшиттирилади.Ушбу вақт ичида ўқувчилар эшитган шеъри асосида учта савол тузишади ва жуфтликда саволларга жавоб ёзадилар.
Дескриптор:
Талқин қилиш ва баҳолашга асоланган саволлар тузади;
Сўзлаш давомида нотиқлик сўзлар ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланади.
2 топшириқ асосида 1- гуруҳ берилган саволларга жавобни постер ясаш орқали тушунтиради;
2- гуруҳ эса эртакни сахналаштиради.
Дескриптор:
- ўқитувчи ёрдамида асарнинг тузилиш, услубини такомиллаштиришади ва сахналаштиришда ролларни маромида ўйнайди;
- мустақил ҳолда танқидий нуқтаи назардан келиб чиқиб, фикрларини баён қилади.
3 топшириқ
Икала гуруҳга “Кичкина боланинг катта орзулари” мавзусида ҳикоя ёзиш.
Саралаш
Барча ўқувчилар:
Орзу қилишни билади;
Ўқувчиларнинг асосий қисми: юлдуз учиши ҳақида гапириб бера олади;
Айрим ўқувчилар:
Юлдузларнинг учиш сабабларини тушунтириб беради
Дам олиш дақиқаси:
Иккала гуруҳ қўл узмасдан 15 лаҳзада нчта юлдузчаларнинг расмини чизишади
|
|
|
Якуни
|
4 топшириқ
Нуқталар ўрнига топишмоқнинг жавобини қўйиб ўқишади.
Ўқувчилар ушбу мақолни матн кўринишида ёзишади. Жавобини айтади.Жавобини шархлашади.
Дескриптор:
-Топишмоқнинг жавобини топишади
- Топишмоқни матнга айлантириб ёзади.
-Жавобини шархлайди.
Баҳолаш: Оғзаки
Уйга вазифа: 5 топшириқдаги қизиқарли саволларга жавоб ёзиб келишади.
Қайта боғланиш
«Бугунги дарсда мен...» усули. Бунда ўқувчилар дарс мобайнида кўрган,эшитган,ҳис қилган учта маълумоти ҳақида ёзишади.
 нимани кўз билан кўрдим?!
 нимани қулоқ билан эшитдим?!
 нимани юрак билан ҳис қилдим?!
|
А3 қоғози
|
|
Қўшимча ахборот
|
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
|
|
Саралаш
Барча ўқувчилар:
Орзу қилишни билади;
Ўқувчиларнинг асосий қисми:юлдуз учиши ҳақида гапириб бера олади;
Айрим ўқувчилар: Юлдузларнинг учиш сабабларини тушунтириб бера олади.
|
Оғзаки: тутиб ол усули
|
Дераза ёнида турганда эҳтиёт бўлиш
|
Скачать 2.17 Mb.