Комарова_А.И.История_и_методология_юридических_наук.. А. И. Комарова История и методология юридиче ских наук учебное пособие
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
1 А.И. Комарова История и методология юридиче- ских наук: учебное пособие. – М.: Московский университет «им. С.Ю. Витте», 2015. – 207 с. Москва 2015 г. 2 Аннотация Изучение учебной дисциплины "История и методология юридических наук" предусматривает изучение магистрантами методологических основ юридиче- ских наук и истории развития методологических подходов к изучению пра- вовых явлений, начиная с древнейших времен и заканчивая современной ме- тодологией исследования правовых явлений. Данная научная дисциплина яв- ляется одновременно исторической и методологической основой дальнейше- го изучения теории государства и права и всеобщей истории государства и права. Методологическая основа данной дисциплины получила также доста- точно широкое обсуждение в истории политических и правовых учений. История и методология юридических наук – одна из обязательных дисци- плин в системе высшего юридического образования и входит в цикл обще- профессиональных дисциплин по подготовке магистра в рамках научно- исследовательского направления "Система управления знаниями в распреде- ленном ВУЗе на основе современной информационной образовательной сре- ды". Содержание дисциплины нацелено на формирование у менеджера неотъем- лемых элементов общечеловеческой и, прежде всего, юридической культуры. При этом во главу угла в ней ставится положение о том, что во все времена методологические и теоретические достижения юридических наук исполь- зуются при выработке юридических программ и соответствующих реформа- торских проектов и концепций, принимаемых обществом в качестве руко- водства к действию в осуществлении политики государства. Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы выработать у будущих магистров твердые теоретические знания об альтернативных методологиче- ских подходах и инструментах юридического анализа, а также ключевых теориях и доктринах на всем протяжении эволюции юридических наук. При этом важно иметь в виду, что изучение данной дисциплины в контексте со- временных оценок этапов ее эволюции будет способствовать выявлению объективных закономерностей в развитии мирового, в том числе отечествен- 3 ного, права, научной систематизации теоретических и методологических но- вовведений видных ученых-правоведов, представляющих различные теоре- тические школы, течения и направления в истории юридических наук. Знания, получаемые в процессе изучения истории и методологии юридиче- ских наук, необходимы для обеспечения общей профессиональной подготов- ки будущих специалистов и призваны помочь им осмыслить теорию управ- ления и управленческой деятельности с более широких историко- юридических и теоретико-методологических позиций. 4 Об авторе Комарова Алина Ивановна – профессор юридического факультета Москов- ского университета имени С. Ю. Витте, юрист, доктор философских наук, профессор. Окончила докторантуру Московского госуниверситета имени М. В. Ломоносова (философский факультет): докторскую диссертацию защища- ла в МГУ им. М. В. Ломоносова; Юридический факультет Международного славянского института (г. Москва) – специальность "Юриспруденция". Общественная научно-исследовательская и издательская деятельность (1991- 2015): руководитель Международной общественной организации "Междуна- родная академия методологии государственного управления"; г. Москва; председатель Международного антикоррупционного комитета. Опубликовано более 300 научных работ, в том числе 42 тома Межведом- ственного научного сборника по проблемам экономики, юриспруденции, государственного управления. В настоящее время работает над монографией: "Институализация антикоррупционного права как комплексной отрасли пра- вовой системы России". 5 РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Рекомендации по изучению дисциплины Изучение дистанционного курса "История и методология юридических наук" является логичным продолжением обучения магистров и основано на знани- ях, полученных в процессе изучения программных юридических дисциплин и дисциплин государственного и муниципального управления. Дистанционный курс "История и методология юридических наук" состоит из двух разделов (2 ЗЕТ). Первый раздел курса содержит 11 тем, второй раздел – 13 тем и завершается списком вопросов для самопроверки обучающихся. Предлагаемые вопросы предназначены помочь обучающимся более эффективно организовать свою самостоятельную работу и лучше понять уровень освоения учебных матери- алов. В ходе изучения курса предусмотрены контрольные мероприятия: два рубежных контроля (РК) в виде кейс-заданий и итоговое тестирование. В начале процесса изучения курса обучающийся должен внимательно озна- комиться с графиком прохождения дисциплины и приступить к изучению 1- го раздела. В конце раздела приведен список вопросов для самопроверки. В случае затруднений обучающийся должен обратиться к соответствующему теоретическому материалу. По результатам успешного изучения материалов первого раздела обучаю- щийся должен приступить к изучению 2-го раздела. Для оценки уровня усво- ения материалов 2-го раздела обучающийся осуществляет самодиагностику, отвечая на вопросы для самопроверки, а затем приступает к решению кейс- заданий первого рубежного контроля (РК 1). Обучающийся завершает изучение дисциплины успешным прохождением заданий итогового тестирования. 6 Список приобретаемых компетенций, формируемых в результате освое- ния дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенци- ями (ОК): - компетенциями гражданского поведения и этики, включая: - компетенции общественного служения. Стремление работать для об- щества (ОК-1); - компетенции этического поведения. Знание требований профессио- нальной этики и готовность поступать в соответствии с этими требова- ниями. Нетерпимость к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц. Гражданская ответственность и требовательность к соблюдению правил этического поведения (ОК-2); - компетенциями социального, профессионального и образовательного взаимодействия, включая: - компетенции конструктивного взаимодействия с гражданами и ин- ститутами гражданского общества, другими организациями. Способ- ность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демо- кратического общества (ОК-3); - компетенции лидерства. Способность и готовность к лидерству, уме- ние принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь (ОК-4); - компетенции командной работы. Умение работать в коллективе, ис- полняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5); - компетенции применения коммуникативных технологий и средств. Способность использовать для решения коммуникативных задач со- временные технические средства и информационные технологии (ОК- 6); - компетенции профессионального взаимодействия. Способность пред- ставлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать 7 свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7); - компетенциями преподавательской деятельности. Способность реали- зовывать для различных образовательных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных образовательных технологий (ОК-8); компетенциями организации и проведения исследований, включая: - компетенции постановки проблем. Умение структурировать проблем- ное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях де- мократического общества (ОК-9); - компетенции аналитической работы. Умение формировать базы зна- ний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способ- ность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10); - компетенциями владения инструментальными средствами исследова- ния. Умение пользоваться современными средствами получения, хра- нения, обработки и предъявления информации, работать с распреде- ленными базами знаний в глобальных компьютерных сетях. Готов- ность применять инструментальные средства исследования для реше- ния поставленных задач (ОК-11); - компетенциями научной работы. Способность создавать новое зна- ние, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубеж- ными исследованиями. Способность и готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического примене- ния методов и теорий (ОК-12); 8 - компетенции креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой труд. Способность по- рождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-13); компетенциями самосовершенствования, включая: - компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовер- шенствованию, к расширению границ своих научных и профессио- нально-практических познаний. Умение использовать методы и сред- ства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального раз- вития и повышения культурного уровня (ОК-14); - компетенциями критического анализа. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно при- нимать решение на основе анализа информации. Способность критиче- ского анализа своих возможностей (ОК-15); - компетенциями ответственности. Готовность к принятию ответствен- ности за свои решения, умение оценивать последствия решений (ОК- 16). 9 Выпускник должен обладать следующими профессиональными компе- тенциями (ПК): организационно-управленческая деятельность: - обладать способностью к анализу, организации и планированию в об- ласти государственного и муниципального управления (ПК-1); - владеть технологиями управления персоналом и кадрового аудита (ПК-2); - обладать организационными способностями. Уметь находить и при- нимать организационные управленческие решения (ПК-3); - обладать способностью управлять в кризисных ситуациях (ПК-4); - обладать умениями и готовностью формировать команды для реше- ния поставленных задач (ПК-5); - уметь планировать мероприятия органа публичной власти в увязке с общей стратегией развития государства и региона (ПК-6); - разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности орга- на публичной власти, осуществлять распределение функций, полномо- чий и ответственности между исполнителями (ПК-7); административно-технологическая деятельность: - владеть навыками использования инструментов экономической поли- тики (ПК-8); - уметь вырабатывать решения, учитывающие правовую и норматив- ную базу (ПК-9); - понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопро- сах международной конкуренции (ПК-10); - владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике (ПК-11); 10 - разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности (ПК-12); консультационная и информационно-аналитическая: - способность осуществлять верификацию и структуризацию информа- ции, получаемой из разных источников (ПК-13); - уметь использовать информационные технологии для решения раз- личных исследовательских и административных задач (ПК-14); - критически оценивать информацию и конструктивно принимать ре- шение на основе анализа и синтеза (ПК-15); проектная: - уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предло- жения по совершенствованию системы государственного и муници- пального управления (ПК-16); - выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реали- зации (ПК-17); - обладать способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-18); - обладать способностью использовать знание методов и теорий гума- нитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экс- пертных и аналитических работ (ПК-19); научно-исследовательская и педагогическая: - владение методами и специализированными средствами для аналити- ческой работы и научных исследований (ПК-20); - владеть методикой анализа экономики общественного сектора, мак- роэкономическими подходами к объяснению функций и деятельности государства (ПК-21); - владеть методами и инструментальными средствами, способствую- щими интенсификации познавательной деятельности (ПК-22). 11 В результате освоения дисциплины "История и методология юридических наук", обучающийся должен: Знать: - закономерности исторического развития науки и юридического науч- ного познания (ОК-1, ПК-10); - современные представления о научном познании (ОК-3, ПК-13); - методологию научного познания, проблемы методологии социальных и гуманитарных наук, понятие и принципы методологии юридических наук (ОК-3,ПК-9); - основы юридической эпистемологии, методологические подходы в юридической науке, структуру и содержание методологии юридиче- ских наук (ОК-1, ПК-14). Уметь: - грамотно выражать, и аргументировано обосновывать свою точку зрения по проблематике методологии юридических наук (ОК-4, ПК-9); - пользоваться методами научного исследования (ОК-2, ОК-4); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информа- ции (ПК-9, ПК-12). Владеть: - методами познания истории политических и правовых учений (ОК- 3,ПК-9); - категориями и понятиями политико-правовой теории (ОК-1, ОК-3); - навыками анализа теоретических конструкции и использования их знаний для прогнозирования основных тенденций развития государ- 12 ственно-правовых институтов конкретных государств и в мире в целом (ОК-1, ПК - 14). 13 Цели и ожидаемые результаты изучения курса Цели преподавания учебной дисциплины "История и методология юридиче- ских наук": усвоение знаний о науке в целом и юридической науке, в частно- сти, их природе, социальной роли, истории возникновения и основных этапах и закономерностях развития; углубленное изучение методологии как особой отрасли научного исследования, призванной направлять научный поиск; овладение основными методами социального и правового позна- ния, необходимыми в дальнейшем самообразовании и научной дея- тельности; формирование представлений о системном подходе к исследова- нию правовых явлений; развитие высокой общей, научной и правовой культуры, аб- страктного, аналитического мышления, анализа современной юридиче- ских наук, с точки зрения используемых методов и перспектив совер- шенствования методологии правоведения. В ходе изучения данной дисциплины перед магистрантами ставятся следую- щие задачи : усвоение общих представлений о науке вообще и юридических наук, в частности, о логике развития юридической науки, во взаимосвя- зи с развитием общественных и естественных наук как единого конти- нуума научного знания, их природе, социальной роли, истории возник- новения и основных этапах развития; понимание связи и соотношения онтологии и методологии, полу- чение навыков организации различных онтологических представлений в рамках комплексного междисциплинарного исследования; изучение закономерностей языка науки и особенностей форм научного знания, возможностей различных форм схематизации, фор- 14 мализации и моделирования в научном исследовании, образовании и юридической практике; выработка у магистранта умения самостоятельно анализировать исторические условия и причины, вызывавшие появление на опреде- ленном этапе развития науки соответствующих методологических под- ходов к исследованию публичного права; овладение современным методологическим арсеналом юридиче- ской науки, основами методологического анализа и навыками построе- ния методологического пространства для выполнения работ в области правоведения, основными методами социального и правового позна- ния, научного исследования, необходимыми в дальнейшем самообра- зовании и научной деятельности; приобретение опыта систематизации значительного материала философии науки, используемого в юриспруденции; усвоение теоретических основ организации и осуществления со- временного образовательного процесса, диагностики его хода и резуль- татов; приобретение навыков организации научного исследования, в том числе кол- лективного, ориентированного на решение конкретных практических задач. 15 Связь курса с другими дисциплинами Учебная дисциплина "История и методология юридических наук" является дисциплиной базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.68 Юриспруденция, магистерская програм- ма "Конституционное право, муниципальное право (юрист публичного пра- ва)" (квалификация (степень) "магистр"). Дисциплина "История и методология юридических наук" относится к про- фессиональному циклу М2 Базовой части МП. Осуществляется на базе име- ющихся у магистрантов и полученных ими в результате изучения специаль- но-юридических, гуманитарных дисциплин, прежде всего, знаний "Филосо- фии", "Политологии", "Социологии", а также, опираясь на конкретный исто- рико-правовой материал, который исследуется и анализируется в таких дис- циплинах, как "Теория государства и права", "История государства и права зарубежных стран", "История отечественного государства и права". Эти входные знания являются базой для дальнейшего углубленного изучения истории и методологии юридических наук. Знание истории юридических наук расширяет кругозор, обогащает опытом, уже накопленным в ходе истории изучения права и правовых явлений, поз- воляет увязать собственные исследования с общими тенденциями развития юриспруденции, дает возможность избежать повторения версий уже отбро- шенных в ходе предыдущих исследований. Изучение методологии юридических наук необходимо для получения истин- ного знания, для планирования исследования, дает возможность оценить вы- сказываемые в науке позиции. Поскольку метод познания определяется предметом познания, то знание существующих методов правового познания необходимо для правильного выбора подходящих методов исследований. Изучение истории и методологии юридических наук учитывает и дополняет такие дисциплины как "Теория государства и права", "Конституционное пра- во", "Муниципальное право". Изучение истории и методологии юридических наук должно осуществляться во взаимосвязи с иными дисциплинами маги- 16 стерской подготовки, особенно с такими, как "Современные проблемы юри- дических наук", "Философия права". 17 РАЗДЕЛ 1. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНА- НИЯ. |