ГУ «Отдел образования Абайского района»
КГУ «Топарская общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Руководитель
|
Директор
|
ГУ «Отдел образования
Абайского района»
|
КГУ «Топарская общеобразовательная школа»
|
_________Курпешова Б.К.
|
_______Дюсенова А.А.
|
«____» _______2020 г.
|
«____» ______2020 г.
|
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
КГУ «Топарская общеобразовательная школа
села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области»
отдела образования Абайского района
на 2020 -2025 годы
Кулаайгыр 2020
Руководитель Программы:
Директор ________________ Дюсенова А.А.
подпись
Разработчики Программы:
заместитель директора по УР _________ Адымова Р.Д.
заместитель директора по УР _________ Стацюк С.К.
заместитель директора по УР _________ Жакенова А.Б.
заместитель директора по ВР _________ Тауекелова Г.А.
заместитель директора по ВР _________ Смаханова И.А.
Консультант:_______________ (Усенова С.С. заместитель
подпись
руководителя отдела образования Абайского района)
Рекомендовано Методическим Советом КГУ «Топарская общеобразовательная школа»
Протокол № ___ от «___» _________ 2020 г.
Секретарь:
учитель казахского языка
и литературы ________________ Болтай Г.
подпись
Рекомендовано Методическим Советом
отдела образования Абайского района ___________(Шагирова С.Д. заведующий методическим кабинетом отдела образования Абайского района)
Протокол № _______от «____»___________ 20__г
Секретарь:
Должность ________________ Ф.И.О.
подпиь
Содержание
№ раздела
|
Наименование разделов
|
Стр.
|
|
Паспорт Программы развития школы на 2020 - 2025 гг.
|
|
|
Информационная справка об организации образования
|
|
|
Анализ деятельности школы
|
|
|
Концепция развития организации образования
|
|
|
Стратегический план действий по развитию школы на 5 учебных лет (2020 - 2025 гг.)
|
|
|
Стратегическое направление 1 « Развитие качества образования»
|
|
|
Стратегическое направление 2 «Развитие кадрового потенциала»
|
|
|
Стратегическое направление 3 «Развитие коллегиальной формы управления»
|
|
|
Стратегическое направление 4 «Создание условий образователь-ного процесса»
|
|
|
Стратегическое направление 5 « Обеспечение непрерывности образования»
|
|
|
План мероприятий школы
|
|
I. Паспорт Программы развития школы
КГУ «Топарская общеобразовательная школа
села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области»
отдела образования Абайского района
на 2020-2025 годы
Нормативно-правовое обеспечение Программы развития школы
|
Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III «Об образовании»
Закон Республики Казахстан от 18 февраля 2011 года № 407-IV «О науке»
Закон Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 293-VI «О статусе педагога»
Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 – 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988
Конвенция о правах ребенка (Нью-Йорк, 20 ноября 1989г.) (Ратифицирована Постановлением Верховного Совета РК от 8 июня 1994г. № 77)
Закон РК «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года № 345-II;
Послание Президента Республики Казахстан - Лидера Нации Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: Новый политический курс состоявшегося государства»
Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана от 02.09.2019г. «Конструктивный общественный диалог – основа стабильности и процветания Казахстана»
приказ Министра образования и науки РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки РК» от 26 июля 2019 года №334;
Устав школы, утвержденный постановлением акимата Абайского района от 27.10.2017 г. № 44/07
|
Миссия
|
Способствовать реализации Программы развития образования
|
Цель Программы развития школы
|
Создание воспитательно - образовательной среды для ранней профилизации, социализации и самореализации, осознанного личностного самоопределения учащихся в соответствии с их склонностями и интересами, потребностями государственного заказа.
|
Задачи Программы развития школы
|
Обеспечить безопасную и комфортную среду обучения.
Обеспечить интеллектуальное, духовно – нравственное и физическое развитие обучающихся;
Совершенствовать систему психолого-педагогического сопровождения учебного процесса, создать условия для ранней профилизации и личностного самоопределения.
Совершенствовать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся школы в условиях ранней профилизации и профильного образования на основе ГОСО Республики Казахстан.
Повысить долю высококвалифицированных педагогических работников, имеющих звание исследователь до 3,1 %, педагог-мастер до 3,1%.
Повысить профессиональную компетентность педагогов, в том числе овладения инновационными образовательными технологиями.
Увеличить рост количества детей, имеющих достижения в олимпиадах, различных конкурсах и проектах.
Уменьшить количество детей, имеющих одну тройку.
Увеличить численность выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю до 40%.
Повысить долю учащихся, успешно освоивших образовательные учебные программы на 60%.
Увеличить численность школьников, обучающихся в системе дополнительного образования
Расширить область социального партнерства
Активизировать участие родителей в управлении процессом образования до 80%.
Обеспечить преемственность в обучении и воспитании.
Укрепление духовно-нравственных ценностей общенациональной патриотической идеи " Мәңгілік Ел "и культуры здорового образа жизни;
Увеличить количество учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием
|
Ожидаемые результаты Программы развития школы
|
1. Качество знаний по школе - 58%.
2. Доля выпускников, получивших образовательные гранты в ВУЗах не менее 10%.
3. 90% учащихся, нуждающихся в дистанционной форме образования, обеспечены данным видом обучения.
4.65% учителей используют инновационные подходы и эффективные приемы оценивания качества образования.
5.90% учащихся охвачены внеурочной деятельностью.
6. 95% учащихся будут обеспечены благоприятными условиями для занятий физкультурой и спортом.
7. Рост числа педагогов, участвующих в профессиональных смотрах и конкурсах различного уровня не менее 50%.
8. 90%- ая профессиональная подготовка педагогов по вопросам внедрения и реализации государственных образовательных стандартов.
9. Расширение числа родителей (законных представителей), привлеченных к различным формам взаимодействия со школой не менее 80%.
10. Совершенствование воспитательной системы школы.
11.Формирование национального мировоззрения школьника через популяризацию исторического наследия в рамках программы «Рухани жаңғыру» 100%
12.Доля учащихся 1-4 классов, вовлеченных в движение «Жас қыран» 50%.
13.Доля учащихся 5-10 классов, вовлеченных в движение «Жас ұлан»50%
14.Доля учащихся, охваченных спортивными секциями в школе 75%.
15.Доля учащихся, охваченных дополнительным образованием 75%.
|
Основные направления развития Программы развития школы
|
Развитие качества образования.
Развитие кадрового потенциала.
Развитие коллегиальной формы управления.
Создание условий образовательного процесса.
Обеспечение непрерывности образования
|
Период реализации Программы
|
2020-2025 годы
|
Организация и контроль исполнения
Программы развития школы
|
1.Предоставление отчетной информации по выполнению основных направлений Программы развития школы на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета, Попечительского совета (ежегодно).
2.Анкетирование педагогов, учащихся, родительской общественности (ежегодно).
3.Отчет администрации школы перед родительской общественностью (ежегодно).
|
Информационная справка об организации образования
Общая характеристика организации образования:
Полное название:
|
Коммунальное государственное учреждение «Топарская общеобразовательная школа села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района
|
Юридический адрес:
|
100112 Карагандинская область, Абайский район, улица Мира д.1а
|
Телефон:
|
8(153)57-3-36
|
Тип учреждения:
|
Государственная организация, реализующая общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего образования, а также учебные программы дополнительного образования обучающихся и воспитанников.
|
Язык обучения:
|
смешанная казахский-русский
|
Год постройки:
|
1970 год.
|
Год последнего капитального ремонта:
|
-
|
Число этажей
|
2
|
Площадь здания:
|
2424,1
|
Проектная вместимость школы:
|
470 человек
|
Анализ деятельности школы
В 2019-2020 учебном году учебно-воспитательный процесс в КГУ «Топарская общеобразовательная школа» осуществлялся 39 педагогами, из них 33 (85%) учителя с высшим образованием, 6 (15%)- со средним специальным. По стажу работы: до 3 лет – 6 человек (15%), от 4 до 8 лет – 4 человека (10%), от 9 до 15 лет -5 человек (12%), от 16 до 20 лет – 10 человек (25%), от 21 до 25 лет – 3 человека (7%), от 26 до 30 лет – 7 человек (18%), от 31 до 35 лет – 4 человека (10%). Первую категорию имеют 6 педагогов(15%), вторая категория - 8 педагогов (20%), педагог-эксперт 10 педагогов(25%), педагог-модератор - 6 (15%), без категории - 23педагога(59%).
Коллектив учителей ежегодно обновляется, в 2019-2020 учебном в школу пришли 3 педагога:1 учитель русского языка и литературы, 2 учителя биологии, 1 учитель начальных классов. На данный момент в школе есть потребность в педагогических кадрах, а именно школе необходимы учителя: математик, 2 учителя химии, учитель английского языка.
Средний стаж учительского состава около 10 лет, что говорит о большом потенциале и высокой продуктивности.
Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Аттестация выступала не только как один из элементов оценки деятельности педагога, но и как элемент мотивации и стимулирования труда. По итогам года статистический анализ данных по аттестации показал следующее:
в 2019-2020 учебном году из общего числа учителей, прошли квалтест на категорию педагог-эксперт – 4 (Баймухаметова Н.А., Рахметова А.С., Жакенова А.Б., Жанабекова Р.В..), педагог-модератор -3 педагога (Ахметов К.Р., Сапегина О.В., Жанабекова С.К.) Не прошли тестирование Наклова З.С. (педагог-модератор), Жетпис А.(педагог-эксперт)
Таким образом, на конец учебного года 30 педагогов (77%) имеют квалификационные категории. Наблюдается положительная динамика количества педагогов с категорией педагог-эксперт и категорией педагог-модератор. В школе ведется планомерная работа по повышению профессионального уровня молодых педагогов посредством повышения аттестационных категорий.
Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников. Педагоги школы повышают свою квалификацию согласно графику. Перспективный план по повышению квалификации имеется, утвержден директором. За 2019-2020 учебный год 12 педагогов прошли курсы повышения квалификации. Из них 4 педагога окончили курсы по образовательной программе в рамках обновления содержания образования, а так же «Развитие естественно-научной и читательской грамотности, креативного мышления школьников» -2 педагога, «Разработка и экспертиза заданий»-6 педагогов, «Курсы второго базового уровня» -1 педагог.
Все педагоги проходят курсы повышения квалификации в срок (выполнение 99%). Ведется тетрадь учета курсовой переподготовки педагогических кадров с указанием сроков прохождения и тематикой курсов. За три года увеличилось количество педагогов, прошедших уровневые курсы повышения квалификации педагогических работников 13%, что позволило повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать работу по улучшению качества преподавания и внедрения новых подходов в обучении.
|
Скачать 374.76 Kb.