Особенности+родительских+установок+у+родителей,+дети+которых+име. Актуальность темы. Как известно Все мы родом из детства
 Скачать 167.11 Kb.
|
Упражнение «Клубок»Работа в кругу. Ведущий, держа в руках клубок, здоровается и передает клубок соседу. Тот, к кому попал клубок, приветствует всех и передает клубок следующему игроку, оставляя ниточку у себя. И так по кругу. Когда клубок возвращается к ведущему, все оказываются связанными одной ниткой. «Слега натяните нитку и почувствуйте, что мы едины». Упражнение «Какая рука у соседа». Дети и родители берутся за руки. Правая рука сверху, левая снизу. В полной тишине почувствовать какая рука (мягкая, теплая, влажная, холодная, приятная). Каждый проговаривает, что он чувствует. «Знакомство»Дети и родители садятся в круг. Каждый родитель представляет своего ребенка (что он любит, что не любит, какой у него характер). Дети подтверждают слова своих родителей. Затем дети также представляют своих родителей. Игра «Молекулы»Мы – атомы, согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам. Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле разное, оно будет определяться тем числом, которое я назову. Мы сейчас начинаем быстро двигаться по комнате и время от времени я буду называть какое-нибудь число, например – три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы – по три атома в каждой (лицом друг к другу, касаясь предплечьями). Игра «Баржа»Участники становятся в круг и, перебрасывая друг другу мяч, называют слова на определенную букву или выполняют определенное задание, т.е. «грузят баржу». «Презентации»Каждый ребенок, по очереди, встает в круг и рассказывает о своем рисунке. Упражнение «Игра без правил»Родитель и ребенок садятся рядом и разговаривают, постоянно проговаривая начало предложенной фразы, например: «Мне нравится, что ты...» и добавляя к ней свое содержание. Возникает обратная связь. Игра «Что в имени тебе моѐм?» Психолог: «Произнесите своѐ имя С гордостью; С радостью; С удивлением; - С грустью. Какое звучание вам больше понравилось?» Игра «Паутинка»Описание: психолог говорит, что дети, как паучки, сейчас будут плести паутину-путанку. Дети и взрослые встают в круг, берутся за руки и, пролезая под руками по очереди не разжимая рук, запутывают паутинку, а затем распутывают еѐ. Игра «Хорошие вести»Психолог: «Я хочу, чтобы каждый из вас рассказал нам о чѐм-нибудь приятном, что случилось с ним вчера (на прошлой неделе). Причѐм, пока вы говорите, у вас в руках будет находиться мячик. Когда вы закончите рассказывать, передайте эстафету хороших известий, т. е. бросьте мячик кому-то другому, кто сидит не очень далеко от вас». Проследите за тем, чтобы никто из детей не был пропущен. Варианты вопросов: Кто за последнее время доставил тебе большое удовольствие? От кого вы в последнее время слышали что-нибудь интересное? Кем ты сейчас восхищаешься? Какую проблему тебе удалось недавно решить? Игра «Пѐрышко» Играющие, взявшись за руки, становятся в кружок. Подбросив вверх пѐрышко, дуют так, чтобы оно всѐ время поддерживалось в воздухе, не падая. Если дунуть слишком сильно, пѐрышко удаляется и им трудно управлять; если дуть слабо, пѐрышко упадѐт и игра остановится. Смысл игры в том, чтобы направить пѐрышко на кого-либо из товарищей: если оно упадѐт на игрока, он должен платить «фант». Примечание: кружок должен быть небольшим, чтобы дети дули на пѐрышко не напрягаясь. Нельзя разнимать руки во время игры. Игра «Сиамские близнецы». Возьмите тонкий шарф или платок и свяжите им руки детей и взрослого, стоящих рядом друг с другом лицом к вам. Оставьте свободными кисти рук, они понадобятся. Теперь расскажите игрокам, что им предстоит нарисовать общий рисунок на одном листе бумаги. Рисовать можно только той рукой, которая привязана к партнеру. Дайте участникам карандаши или фломастеры разного цвета, по одному в несвободную руку. Тему рисунка задайте сами или предложите выбрать детям. Предупредите играющих, что жюри (то есть вы или другие взрослые) будет оценивать не только качество полученной картины, но и течение самой работы: были ли споры и конфликты между игроками, одинаковое ли участие они принимали в работе (что легко оценить по количеству на картинке цвета, которым рисовал ребенок), обсуждали ли играющие сюжет рисунка, порядок рисования и т. д. Примечание. После того как рисунок будет закончен, обсудите с художниками, трудно ли им было работать и понравилось ли им создавать картину вместе. Можно ненавязчиво остановиться на ошибках в сотрудничестве, допущенных ими. Однако не забудьте перед этим отметить положительные стороны их общения. |