Особенности+родительских+установок+у+родителей,+дети+которых+име. Актуальность темы. Как известно Все мы родом из детства

• Название: Актуальность темы. Как известно Все мы родом из детства
• Дата: 10.06.2022
• Размер: 167.11 Kb.
• Имя файла: Особенности+родительских+установок+у+родителей,+дети+которых+име.docx
• Тип: Документы; #583117
• страница: 5 из 17

Методика «Рисунок семьи»

Данная методика направлена на выявление эмоциональных проблем и трудностей взаимоотношений в семье.

Цель: выявить межличностные отношения ребенка с окружающими его людьми.

Это «высокоинформативное средство познания личности ребенка, отражающее то, как ребенок воспринимает себя и других членов семьи, какие чувства он переживает в семье.

Считают, что идея использования рисунка семьи для диагностики внутрисемейных отношений возникла у ряда исследователей, среди которых упоминают работы В. Хьюлса, А.И. Захарова, Л. Кормана и др.

Цель: выявление особенностей внутрисемейных отношений.

На основе выполнения изображения, ответов на вопросы необходимо оценить особенности восприятия и переживаний ребенком отношений в семье.

Для исследования необходимы: лист белой бумаги формата А4, шесть цветных карандашей (черный, красный, синий, зеленый, желтый, коричневый), резинка. Ребенку дается инструкция: «Нарисуй, пожалуйста, свою семью». Ни в коем случае нельзя объяснять, что обозначает слово «семья», так как этим искажается сама суть исследования. Если ребенок спрашивает, что ему рисовать, психолог должен просто повторить инструкцию. Время выполнения задания не ограничивается (в большинстве случаев оно длится не более 35 минут). При выполнении задания следует отмечать в протоколе: а) последовательность рисования деталей;

б) паузы более 15 секунд;

в) стирание деталей;

г) спонтанные комментарии ребенка;

д) эмоциональные реакции и их связь с изображаемым содержанием.

После того, как ребенок выполнит задание, надо стремиться получить максимум информации вербальным путем. Обычно задают следующие вопросы:

Скажи, кто тут нарисован?

1. 
   Где они находятся?
   
2. 
   Что они делают? Кто это придумал?
   
3. 
   Им весело или скучно? Почему?
   
4. 
   Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему?
   
5. 
   Кто из них самый несчастный? Почему?
   

Последние два вопроса провоцируют ребенка на открытое обсуждение чувств, что склонен делать не каждый ребенок. Поэтому, если ребенок не отвечает на них или отвечает формально, не следует настаивать на ответе. При опросе психолог должен пытаться выяснить смысл нарисованного ребенком:

• 
  чувства к отдельным членам семьи;
  
• 
  почему ребенок не нарисовал кого-нибудь из членов семьи (если так произошло);
  
• 
  что значат для ребенка определенные детали рисунка (птицы, зверушки и т. д.) При этом по возможности следует избегать прямых вопросов, настаивать на ответе, так как это может индуцировать тревогу, защитные реакции. Часто продуктивными оказываются проективные вопросы, например:
  
• 
  Если вместо птички был бы нарисован человек, то кто бы это был?
  
• 
  Кто бы выиграл в соревнованиях между братом и тобой?
  
• 
  Кого мама позовет идти с собой?
  
• 
  и т. п.
  

Схема обработки теста (Приложение 1).

При выполнении задания по данным инструкциям оценивается наличие или отсутствие совместных усилий в тех или иных ситуациях, которые изображены, какое место уделяет им ребенок, выполняющий тест и т.д.

Методика диагностики родительского отношения

А.Я. Варга, В.В. Столина

Тест - опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.

Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.

Опросник состоит из 5 шкал:

1. 
   «Принятие-отвержение».
   
2. 
   «Кооперация».
   
3. 
   «Симбиоз».
   
4. 
   «Авторитарная гиперсоциализация».
   
5. 
   «Отношение к неудачам».
   

Текст опросника состоит из 61 утверждения, с которыми родитель может либо согласиться (поставить «верно» или «+»), либо не согласиться (поставить «неверно» или «-»). Текст опросника (Приложение 3) Ключи к опроснику.

1. 
   «Принятие-отвержение»: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
   
2. 
   «Кооперация»: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
   
3. 
   «Симбиоз»: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
   
4. 
   «Контроль»: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
   
5. 
   «Отношение к неудачам»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
   

Порядок подсчета тестовых баллов.

При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается «верно». Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:

-отвержение;

-социальная желательность;

-симбиоз;

-гиперсоциализация;

-инфантилизация (инвалидизация).

Обработка и оценка результатов (Приложение 4)