|
учеников с ОВЗ
|
родителей учеников с ОВЗ с помощью
психолого-педагогического консилиума
|
|
|
протоколах заседаний психолого-
педагогического консилиума
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
Школьная
документация
|
Оформление журналов (внеурочной деятельности,
дополнительного образования, ГПД), электронных журналов
|
Проверить, как педагоги заполняют журналы: своевременность записей в журналах, наполняемость текущих отметок, итоги промежуточной аттестации
|
Тематический
|
Руководители ШМО
|
справка
|
|
Проверка дневников учеников
|
Проконтролировать, как педагоги выставляют отметки в дневники
|
Тематический
|
Руководитель ШМО КР
|
Контроль проверки дневников учеников
отражен в справке по итогам проверки
дневников
|
|
Проверка рабочих тетрадей учеников
|
Проконтролировать, как часто педагоги проверяют тетради, как ученики
соблюдают единый орфографический режим, соответствие записей в рабочих тетрадях тематическому планированию
|
Тематический
|
Руководители ШМО
|
Контроль проверки рабочих тетрадей учеников отражен в справке по итогам проверки тетрадей
|
|
Проверка тетрадей для контрольных работ на предмет периодичности
выполнения работы над ошибками
|
Проконтролировать, как учителя корректируют знания учеников с помощью работы над ошибками после проведения контрольных работ
|
Тематический
|
Руководители ШМО
|
Контроль проверки
тетрадей для контрольных работ отражен
в справке по итогам проверки тетрадей для контрольных работ
|
|
Организация
образовательной деятельности
|
Преподавание
предметов учебного плана, по которым проводятся ВПР
|
Посетить уроки, чтобы проконтролировать, как педагоги учли результаты ВПР в работе и включили сложные задания в уроки
|
Тематический (персональны й)
|
Руководители ШМО
|
Контроль преподавания предметов учебного плана, по которым проводится ВПР, отражен в справке по итогам проверки качества преподавания учебного предмета
|
|
Использование педагогами возможностей современной
образовательной среды
|
Определить уровень ИКТ- компетентности педагогов, проверить, как учителя используют возможности современной
образовательной среды, в частности, ЦОР, ресурсов
«РЭШ» и др.
|
Тематический
|
руководители ШМО,
технический специалист
|
Контроль использования педагогами возможностей современной
образовательной среды отражен в справке по итогам контроля использования современных
образовательных технологий и справке по итогам контроля ИКТ- компетентности педагогов
|
|
Организация работы с
высокомотивирован ными и низкомотивированн ыми учениками
|
Проверить, как педагоги организуют работу с
высокомотивированными и низкомотивированными учениками: посетить уроки, провести личные беседы, анкетирование учеников, проанализировать классные журналы и др.
|
Тематический (персональны й)
|
Руководители ШМО
|
Информация
|
|
Организация оценочной
деятельности
|
Посетить уроки, чтобы проверить, как педагоги организовали оценочную деятельность
|
Тематический
|
Руководители ШМО
|
Проверка организации оценочной деятельности отражена в справке по итогам посещения урока и справке по итогам
|
|
|
|
|
|
|
проверки накопляемости и объективности отметок в журналах
|
|
Выполнение требований к урокам с позиции
здоровьесбережения
|
Проконтролировать, как педагоги соблюдают
требования СП, СанПиН и ФГОС
|
Тематический (персональны й)
|
Директор
|
Контроль
выполнения требований к урокам с позиции
здоровьесбережения отражен в справке по итогам контроля
соблюдения санитарных требований на уроках и карте анализа урока по позициям
здоровьесбережения
|
|
Мониторинг личностных и метапредметных результатов учеников на уровне НОО
|
Проанализировать, как ученики достигают личностных и метапредметных результатов на уровне НОО, как педагоги реализуют программу формирования УУД на уровне НОО
|
Комплексный
|
Руководители ШМО
|
Контроль достижения личностных и метапредметных результатов на уровне
НОО отражен в справке по итогам мониторинга личностных результатов учеников и справке по итогам мониторинга метапредметных результатов учеников на уровне НОО
|
|
Готовность учеников к ВПР
|
Проконтролировать результаты учеников перед ВПР
|
Тематический (персональны й)
|
Руководители ШМО
|
Информация
|
|
Работа со
слабоуспевающими и неуспевающими учениками, учениками группы риска
|
Проконтролировать работу педагогов со
слабоуспевающими и неуспевающими учениками, учениками группы риска по реализации дорожных карт и ликвидации пробелов в знаниях
|
Тематический
|
Руководитель ШМО КР
|
Проверка
работы педагогов со слабоуспевающими и неуспевающими учениками, учениками группы риска отражена в справке по итогам контроля работы с неуспевающими и
слабоуспевающими учениками и справке по итогам контроля
деятельности педагога с учениками группы риска
|
|
Аттестация обучающихся
|
Итоговое
собеседование
|
Организовать и провести итоговое собеседование, проанализировать результаты
|
Тематический
|
Руководитель ШМО ГЦ
|
Анализ результатов итогового собеседования отражен в аналитической справке о результатах итогового собеседования
|
|
Работа по новым КИМ ГИА
|
Проконтролировать, как педагоги включают в уроки новые типы заданий из КИМ ГИА и оценивают работу учеников по новым критериям, как информируют учеников о новых критериях оценки и проверяют, понимают ли ученики критерии оценивания, могут ли провести самооценку
|
Тематический
|
руководители ШМО
|
Проверка работы по новым КИМ ГИА отражена в справке по итогам контроля качества образовательных результатов учеников перед ГИА-9
|
|
Подготовка учеников к ГИА
|
Проконтролировать работу учителей по подготовке учеников к ГИА по
предметам, оценить
образовательные результаты учеников и их динамику
|
Тематический
|
руководители ШМО
|
Проверка подготовки учеников к ГИА отражена в справке по итогам контроля качества
образовательных результатов учеников перед ГИА-9
|
|
Организация
|
Проконтролировать работу
|
Тематический
|
Классные
|
Информация
|
|
Скачать 0.93 Mb.