Анатолий беляков
 Скачать 1.73 Mb.
|
|
- 194 - и две ночи, с шестнадцатью «льюисами» на сто тридцать человек, а когда наконец подошли наши, то среди убитых, валявшихся на каждом шагу, они опознали по петлицам солдат из трех немецких ди- визий. Я был произведен в майоры и награжден ор- денами всех союзных держав – даже Черногория, маленькая Черногория с берегов Адриатики при- слала мне орден. Есть орден – значит, был и подвиг! Кадр из фильма База Лурмана «Великий Гэтсби» (2013). В роли Гэтсби – Леонардо Ди Каприо Маленькая Черногория! Он как бы подержал эти слова на ладони и ласково им улыбнулся. Улыбка от- носилась к беспокойной истории Черногорского королевства и выражала сочувствие мужественно- му черногорскому народу в его борьбе. Она давала оценку всей цепи политических обстоятельств, од- ним из звеньев которой был этот дар щедрого сер- дечка Черногории. Мое недоверие растворилось в восторге; я точно перелистал десяток иллюстриро- ванных журналов. - 195 - НАУКА УБЕЖДАТЬ Гэтсби сунул руку в карман, и мне на ладонь упа- ло что-то металлическое на шелковой ленточке. – Вот это – от Черногории. К моему удивлению, орден выглядел как настоя- щий. <...> Так, значит, он говорил правду. Контрмера: Потребуйте у оппонента указания на источник приведенных им сведений, объявив, что пока это не будет сделано, его факты будут считаться вра- ньем. Опротестуйте факты с точки зрения здраво- го смысла. Предложите подумать, могла ли вообще состояться шахматная баталия между Лениным и Гитлером именно в 1909 году и именно в Вене? Или вообще где бы то ни было. Эмма Лёвенштамм. «Игра в шахматы: Ленин с Гитлером – Вена 1909» (1909 или 1930-е гг.) Глава III. - 196 - №28. Приводите точные числа Для подкрепления своего тезиса приводите циф- ры, способные придать ему видимость точности. • «Шахматный матч между Гитлером и Лени- ным продолжался ровно 57 минут и закончил- ся на 42 ходу. К этому времени Ленин выпил шесть чашек кофе». • «Количество людей, расстрелянных лично Сталиным, установлено точно: 13 125 018 че- ловек». • «По статистике, 78,5% женщин получили пер- вый опыт потребления кока-колы до 14 лет». • «87% аудитории верит всему, в чем есть про- центы». «Числа представляют собой знаковую систему, которая оказывает неотразимое воздействие и на сознание, и на воображение, – пишет Сергей Кара- Мурза. – Магия числа в том, что оно, в отличие от слова или метафоры, обладает авторитетом точно- сти и беспристрастности. Поэтому число – один из главных объектов манипуляции. ... Именно ради воздействия на воображение, а не на разум, манипуляторы стремятся раздуть, увели- чить и так огромные числа, причем увеличить их в десятки, а то и сотни раз. Само это стремление обя- - 197 - НАУКА УБЕЖДАТЬ зательно преувеличить реальную количественную меру может служить признаком манипуляции» 41 Когда взволнованные российские интеллигенты заводят разговор о жертвах сталинских репрессий, они сразу вспоминают Солженицына с его «Ар- хипелагом Гулаг». В нем нобелиат называет кон- кретное число 66,7 миллионов человек – именно столько советских граждан пострадало, по его мне- нию, от кровавого большевистского режима. И это «без военных потерь, только от террористическо- го уничтожения, подавлений, голода, повышенной смертности в лагерях и включая дефицит от пони- женной рождаемости»... («без этого дефицита – 55 миллионов») 42 . Ссылается Александр Исаевич на выкладки ученого-эмигранта И.А. Курганова 43 , оговариваясь, правда, чтобы продемонстрировать свою «объективность»: «Мы, конечно, не руча- емся за цифры профессора Курганова, но не имеем официальных» 44 41. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М.: Эксмо, 2005. С. 451, 454. 42. Солженицын А.И. Архипелаг Гулаг // Солженицын А.И. Малое со- брание сочинений. Т. 6. М.: ИНКОМ НВ, 1991. С. 8. 43. Иван Алексеевич Кошкин (Курганов) – профессор статисти- ки, до войны – и.о. директора Ленинградского финансово- экономического института. В годы войны находился в ок- купированных Ессентуках, ушел с отступающими немцами. В 1944 г. сблизился с генералом А.А. Власовым. В 1945 г. бежал на Запад. Антинаучный труд Курганова, на который ссылается Солженицын, опубликован в 1964 г. в журнале «Новое русское слово». 44. Солженицын А.И. Архипелаг Гулаг. МСС. Т. 6. С. 8. Глава III. - 198 - Уже в эмиграции, выступая по испанскому теле- видению в 1976 году, Солженицын дополнит эту цифру числом погибших на войне: по его сведе- ниям, мы «потеряли во Второй мировой войне от пренебрежительного, от неряшливого ее веде́ния 44 миллиона человек» 45 Итого 110 миллионов человек, убитых и заму- ченных с 1917 по 1959 год! Извольте знать и рас- сказывать детям в школах! Контрмера: Потребуйте у вашего собеседника-манипулятора источник информации. Призовите обратиться к элементарной логике. 110 миллионов? Да это едва ли не 80% населения тогдашнего СССР. Таким об- разом, усилиями кровавого режима наша страна должна была обезлюдеть почти полностью, однако статистика показывает, что население СССР росло все время советской власти, исключая годы войны. При этом рост населения превышал 1% в год, что превосходило показатели Англии или Франции, в которых не было ни Сталина, ни Гулага. 45. Солженицын А.И. Выступление по испанскому телевидению, 20 марта 1976 г. // Солженицын А.И. Публицистика. Т. 2. Ярос- лавль, 1996. С. 451. - 199 - НАУКА УБЕЖДАТЬ №29. Приписывайте цитаты До половины цитат и афоризмов, гуляющих по интернету – фейки. Люди любят, когда сложная мысль умещается в прокрустово ложе короткой фразы, которую легко запомнить. Люди любят за- поминать цитаты и оперировать ими, словно эру- диты. Дайте им то, что они любят. • «Как говаривал Бисмарк, “Я есть то, что я могу”». • «Деньги существуют на то, чтобы их тра- тить, как сказал Карл Маркс» (реплика по- ручика Шервинского, героя пьесы Михаила Бул- гакова «Дни Турбиных»). • «Как сказал Платон, психология – вот уте- шение сердца, наставление разума, мать всех наук». • «”Одна смерть – это трагедия, миллион смер- тей – статистика”, – цинично заявлял Иосиф Сталин». Количество цитат, ложно приписываемых Ста- лину, растет с каждым годом. В начале 2016 года кандидат в президенты США Бен Карсон, высту- пая на предвыборных теледебатах, подкрепил свои рассуждения фразой: «Иосиф Сталин говорил, что если хочешь уничтожить Америку, нужно подорвать Глава III. - 200 - три вещи: наши духовную жизнь, патриотизм и нравственность». Очень быстро выяснилось, ци- тата эта – липовая, а утянул ее политик с чьего-то статуса в Фейсбуке. Насмешки в адрес Карсона не смолкали долго. Один из пользователей Твиттера пошутил: «”Как говорил Авраам Линкольн, не верьте тому, что чи- таете в интернете”, – это, по сути, тот же Бен Кар- сон». Невозбранно приписывать цитату и несуще- ствующим людям – это позволяет вложить свою любимую мысль в уста «признанного специали- ста». «Авторитетный греческий экономист Нукас Отойдикас утверждает, что деньги – это един- ственное, что переживет ядерную катастрофу». - 201 - НАУКА УБЕЖДАТЬ Разновидностью данного приема является ано- нимное цитирование. • «Не помню точно, кто из ученых-диетологов это сказал – “В жизни все надо попробо- вать!”» • «Кажется, кто-то из представителей франк- фуртской школы философии заявил: “Любил бы родину, когда бы не народ!”» Контрмера: Заявите, что бремя доказательства лежит на утверждающем, и потребуйте указать источник цитаты. Докажите подложность цитаты с точки зрения здравого смысла: Какая, к лешему, психология? Эта наука появилась лишь в конце XIX в. усилиями Виль- гельма Вундта и Германа Эббингауза. Как вообще мог назвать Платон матерью всех наук что-либо кроме философии? Да и по стилю эта фраза напоминает, скорее, какую-то восточную мудрость. Резюме: или вы придумали эту фразу сами, или нашли ее на стра- ничке какой-нибудь дуры из «Одноклашек». Если позволяет эрудиция, приведите истинный источник цитаты. Фраза о том, что миллион – это статистика, на самом деле вырвана из контекста ро- мана Ремарка «Черный обелиск». Полностью она выглядит так: «Странно, думаю я, сколько убитых Глава III. - 202 - видели мы во время войны – всем и известно, что два миллиона пали без смысла и пользы, – так поче- му же сейчас мы так взволнованы одной смертью, а о тех двух миллионах почти забыли? Но, видно всегда так бывает: смерть одного человека – это смерть, а смерть двух миллионов – только стати- стика». №30. Апеллируйте к общественной опасности Заявление об опасности тезиса вашего оппонен- та для общества – очень драматический прием. По- лемист как бы взывает: эй, кто-нибудь, придите и накажите негодяя, сами мысли его суть преступле- ние – перед народом, страной или даже всем чело- вечеством. • «Ваши предложения – это подкоп под саму го- сударственность России!» • «Вы понимаете, на что вы покушаетесь? На международное право! Крым должен быть не- медленно возвращен Украине!» • «Потомки вам этого не простят!» • «Восхваление Сталина лишает нас всех за- воеваний демократии. За это надо сажать в тюрьму!» - 203 - НАУКА УБЕЖДАТЬ Контрмера: Погасите пафос собеседника спокойным рацио- нальным анализом его утверждения и указанием на фактические ошибки. Дезавуируйте его стрем- ление манипулировать. Используя данный прием, полемист нередко и сам перегибает палку. Поставьте ему это на вид. Тот, кто мечтает сажать людей в тюрьму лишь за их убеждения, сам настоящий фашист. А требования вернуть Крым вообще квалифицируются уголов- ным правом как «публичные призывы к осущест- влению действий, направленных на нарушение территориальной целостности РФ» (ст. 280.1 УК РФ). №31. Взывайте к лучшим чувствам Обратитесь ко всему святому в душе оппонента. Напомните ему, что он • не только милиционер, но и христианин; • не только циничный политолог, но и тонко чувствующий любитель классической рус- ской литературы; • не только либерал, но и гражданин России. И именно это обстоятельство должно опреде- лять его поступки. Глава III. - 204 - Взывайте к его «лучшей» стороне: • «Ты же пионер, всем ребятам пример. Иди и вымой руки!» • «Не стыдно тебе быть такой неряхой? Ты же девочка!» С помощью этого приема можно не только мо- тивировать человека к определенным поступкам, но и решить риторические задачи – пристыдить оппонента, спровоцировать его на определенную словесную реакцию. Данный метод нередко используется спецслуж- бами при вербовке агентов. Именно так, по его собственным рассказам, был завербован в марфин- ской шарашке Солженицын 46 Опер начал сходу: – Ну, и как после всего происшедшего с вами, всего пережитого, – остаетесь вы советским чело- веком? Или нет? Остаетесь советским? Или пере- менились, озлобились? – «Советский», – робко подтвердил Солжени- цын. – Ах, советский! Ну вот это другой разговор. Теперь мы можем с вами разговаривать как два со- ветских человека. Значит, мы с вами имеем одну идеологию, у нас общие цели – и мы с вами должны действовать заодно. Вы поможете нам, мы – вам... 46. См. Приложение. - 205 - НАУКА УБЕЖДАТЬ В общем, уговорил, черт языкастый. И вот будущая совесть нации уже дает согласие сообщать информацию о готовящихся побегах: «– Можно. Это – можно» 47 ,подписывает соот- ветствующий документ и получает оперативную кличку: «Ветров». «Так ловят птичек. Начиная с коготка» 48 Контрмера: Заявите, что это не вашего собеседника дело ука- зывать вам, каким мотивом когда руководствовать- ся – с этим вы разберетесь сами. Верните ему его аргумент, найдите возможный «высокий мотив», которым он должен руководствоваться. №32. Прикрывайтесь высоким мотивом У любого поступка есть, как правило, два мо- тива – подлинный и красивый. Пусть люди знают только о красивом мотиве! С тем, кто преследует высокие цели, хочется быть заодно. Его патети- ческие слова о всеобщем благе, всечеловеческом счастье и слезинке ребенка никого не оставляют равнодушным. 47. Солженицын А.И. Архипелаг Гулаг. МСС. Т. 6. С. 230. 48. Солженицын А.И. Архипелаг Гулаг. МСС. Т. 6. С. 231. Глава III. - 206 - • «Берусь за это дело не ради денег, а ради того, чтобы вложить свою лепту в величие и славу Коринфа!» • «Мною движет не личный интерес, я здесь только из любви к Афинам! С болью в сердце я должен требовать казни Сократа!» (Ме- лет, один из обвинителей Сократа) 49 • «Иду в политику, чтобы помогать людям!» Контрмера: Уличите оппонента в неискренности. Погасите пафос. Спросите, каковы его истинные мотивы? Не стоит ли переформулировать его кредо на «Из- берусь – и всех ограблю»? Намекните на то, что подлинный мотив вашего соперника может являться вполне материальным: Идете «помогать людям?» А сами-то ведь просто хотите добыть подряды на строительство. Подшутите над «святошей»: А нимб-то вам не жмет? 49. Содержание обвинительной речи Мелета косвенным образом передано у Платона. По свидетельству Диогена Лаэртского, эту речь для Мелета написал софист Поликрат. Цинизм состоит в том, что разглагольствующий о благе Афин Мелет во время правления Тридцати тиранов, действовавших в интересах за- хватчиков – спартанцев, участвовал в преследовании и физи- ческом уничтожении афинян-демократов, в частности, в каз- ни Леонта Саламинского. - 207 - НАУКА УБЕЖДАТЬ №33. Ошарашивайте Расчет здесь делается на медленность мышления и доверчивость собеседника. Не давайте оппонен- ту возможности подумать, собраться с мыслями. Ошарашив его интенсивным темпом дискуссии и калейдоскопической сменой тем, особенно в при- сутствии третьих лиц, вы получаете возможность победоносно сделать нужный вывод. Совершенное владение этим приемом демон- стрирует герой рассказа Василия Шукшина «Сре- зал» Глеб Капустин 50 Глеб Капустин – деревенский мужик, который славится тем, что может забить в споре любого интеллектуала. Как кто оказывается поблизости, односельчане – за Глебом. Пойдем, мол, покажешь этим столичным штучкам, а то слишком много о себе понимают. Спровоцировав ученую беседу о каких-нибудь «научных фактах», Капустин шел в атаку, обрушивая на оппонента лавину прихот- ливых умозаключений, подначек и неожиданных вопросов – а что у нас нынче первично? а как, на- пример, на данном этапе философия справляется с понятием невесомости? и как решает проблему шаманизма в отдельных районах Севера? Заезжий интеллектуал, рассчитывавший просто попить чай- 50. См. Приложение. Глава III. - 208 - ку с бывшими односельчанами, под таким напором совершенно терялся, а Капустин торжествовал: «срезал!» «Люблю по носу щелкнуть – не задирай ся выше ватерлинии! Скромней, дорогие товарищи...» На илл.: Глеб Капустин в исполнении Евгения Миронова. Спектакль «Рассказы Шукшина» (реж. Алвис Херманис, Театр Наций, 2014) Гарантированно огорошить можно внезапным вопросом, сформулированным так, чтобы на него нельзя было ответить, во-первых, быстро, а во- вторых – однозначно. Или даже сразу нескольки- ми малосовместимыми вопросами по одной теме (т.н. «многовопросье»). • «Вы сказали про регион и федеральный центр. В какой статье Конституции говорится о разделении полномочий? Назовите десять при- знаков демократии. Напомните, как звучит по-латыни термин “неправомочная сделка”?» - 209 - НАУКА УБЕЖДАТЬ • «Пятнадцатый президент Соединенных Штатов... вы, кстати, не помните, кто был пятнадцатым президентом Соединенных Штатов? Нет?! Да как же вы вообще можете рассуждать о политике?!» И поплыл человек... Миф №9: Краткость – сестра таланта. Тезис верен, однако не всегда и не везде. Вступи- тельное слово должно быть емким. В полемике же часто необходимо забросать оппонента словами, чтобы не дать ему опомниться. Контрмера: Демагог добивается от вас немедленного отве- та, непосредственной реакции – а значит, ошибки. Не спешите с ответом. Вам нужно выгадать всего двадцать секунд, чтобы собраться с мыслями – за- полните их по принципу рамплиссажа обтекаемы- ми фразами. За это время нужная идея с большой вероятностью уже появится в вашей голове. Кройте на выбор: выберите из вопросов оппо- нента тот, ответ на который сыграет на вашу по- вестку. На него и отвечайте, не обращая внимания на другие. Глава III. - 210 - №34. Придирайтесь к мелочам Фиксируйте внимание аудитории и оппонента на оговорках в его речи, на неточностях в фактах – пусть даже совершенно незначительных. Мастерством подловить на мелочах и оговорках в совершенстве владел уже знакомый нам Глеб Ка- пустин. У одного заезжего полковника он решил, например, поинтересоваться, знает ли он, военный человек, кто отдал приказ поджечь Москву? Тот оговорился: Распутин (следовало ответить – Рас- топчин). И все, пропало дело. Зацепившись за слу- чайную ошибку, Капустин вытряс из полковника всю душу... Точные цифры, цитаты, неважные даты и не- значительные обстоятельства того или иного исто- рического события не всегда помнит даже специа- лист. Вот вам и повод обвинить оппонента в неком- петентности и профнепригодности. «В каком-каком году, говорите, Протагор был изгнан из Афин? Примерно в 414-м? А в 415-м не хо- тите? А еще говорите, что учились на философском факультете!..» С человеком, допускающим подобные просче- ты, серьезный разговор, конечно же, невозможен! |