Типичные и синкретичные конструкции с союзом что. культура речи сборник 2016. армавирский государственный педагогический университет институт русской и иностранной филологии кафедра отечественной филологии и журналистики
 Скачать 3.63 Mb.
|
Примечания1. Павлов Ю. М. Духовные искания личности в повести «Третья правда» Леонида Бородина» / В кн.: Проблемы духовности в русской литературе и публицистике ХVIII-ХХI веков : Материалы международной научной конференции. Ставрополь : Ставропольское книжное издательство, 2006. 2. Цит. по: Бондаренко Н. Консервативный вызов русской культуры – Белый лик. [Электронный ресурс]. URL: http://www.libtxt.ru/chitat/bondarenko_nikolay/61084-konservativniy_vizov_ russkoy_kulturi_-_beliy_lik/28.html А.В. Чеснокова г. Армавир, Россия Проблема детского чтения: российские и мировые тенденции Отношение современного общества и особенно детей к книгам меняется на глазах. Многие считают, что «нечитающая» молодёжь в нашей стране – продукт последних десятилетий культурного безвременья и явление исключительно «наше». Однако это общемировая тенденция. Диапазон мнений о том, «жив современный читатель или, скорее, мёртв», варьируется от признания глубокого кризиса читательской культуры до утверждения новой модели потребления информации в изменившихся условиях. Очевидно, что к чтению среднестатистический российский школьник относится прагматично, потребность в «серьёзном» чтении и поэзии слабая, читательская самостоятельность низкая... При этом многочисленные исследования показывают: чем старше ребёнок, тем меньше времени занимает чтение на досуге и тем меньше он любит читать. И если раньше чтение было ведущим видом досуга юных и взрослых россиян, то сейчас школьники не склонны проводить свободное время в компании героев книг: чаще компаньонами оказываются обитатели компьютерного «заэкранья». Ребёнка утомляют многостраничные описания: настроенный на иной темп мозг требует быстрой «смены декораций», как в фильмах и компьютерных играх. Слово, вербальная коммуникация уже не всегда успевают за визуальной и знаковой информацией, более доступной и мобильной. Культурная политика большинства развитых стран активно пытается противостоять опасной тенденции. В России с 2007 года реализуется «Национальная программа поддержки и развития чтения до 2020 года». Государство бьёт тревогу: в документе подчеркивается, что уровень чтения влияет не только на качество образования, но и определяет характер политики и экономики, национальную безопасность и конкурентоспособность страны. На данный момент специалисты признают, что наибольшей результативности в поддержке и развитии чтения достигли вВеликобритании, Финляндии и США. Помимо серьёзных инвестиций, программы этих стран включают расширение штата специалистов по чтению в каждой школе, увеличение количества учебных часов по литературе, создание для учителей и учащихся «читательских» летних школ. В США действует государственная программа, в которой сказано, что «для сохранения и развития американской демократии необходимо срочно превратить Америку в нацию читателей». Один из способов - изображение на рекламных плакатах известных личностей за чтением книги. В Великобритании с родителями заключают контракты, по которым они обязаны читать ежедневно с ребёнком не менее 20 минут и участвовать в проектах семейного чтения. Чаще других лучшими читателями последних лет в странах Европы оказываются юные граждане Финляндии. Рецепт прост: высокий социальный статус учителя, развитие читательской грамотности при изучении всех предметов, акцент на досуговом чтении и пристальное внимание к детям 10-12 лет. Именно этот возраст, по наблюдениям финских исследователей, является критическим для приобщения к литературе. Внимательно изучается опыт вырвавшихся в лидеры стран Азии. Корейским союзом издателей поддерживается программа переоборудования комнат в библиотеки: семья через газету «Чу Сан» заявляет о своём желании превратить свою гостиную комнату в библиотеку, союз издателей предоставляет интересующие книги, а газета – необходимую мебель. В Иране для решения проблемы массово издаются карманные книги разной тематики: небольшой размер книги позволяет всюду брать с собой. Самой авторитетной международной программой по оценке подготовки 15-летних школьников, получивших основное среднее образование, является PISA – Program of International student assessment. Такое исследование проводится раз в три года, начиная с 2000-го, и выявляет читательскую, математическую и естественнонаучную грамотность почти полумиллиона учащихся из 65 стран мира. Самые высокие результаты по всем трём дисциплинам год за годом демонстрируют Китай, Сингапур, Южная Корея и Япония. Россия медленно улучшает результаты: по итогам первого исследования в 2000 году у нас было предпоследнее место, в 2009 - 43-е, в 2012 - 34-е. Итоги PISA-2015 (в этом исследовании принимали участие 65 государств, в выборке - более 500 тысяч учащихся) будут объявлены в конце 2016 года. Проблемы у наших ребят возникают с умением интерпретировать авторское сообщение, выражать своё мнение о прочитанном, критически относиться к авторской позиции. (Ту же картину, по сути, дают результаты ЕГЭ по литературе и сочинения по русскому языку). Положительная динамика налицо, но настораживает другое. Помимо умения применять полученные на уроках знания, экспертов PISA-2012 интересовало, насколько счастливыми дети чувствуют себя в школе. В этом рейтинге Россия заняла 58-е место из 65... При этом российские 10-летние дети лидируют в мировых сравнительных исследованиях. Так, по результатам международного исследования для 4-х классов «PIRLS» («Исследование качества чтения и понимания текста») в 2006 году наши участники заняли первое место в мире по умению читать. И по итогам «PIRLS»-2013 мы в первой тройке с Сингапуром и Гонконгом. (В 2016 году в тестировании приняли участие 4725 учащихся из 206 образовательных организаций 42 субъектов РФ, подведение итогов ожидается к концу 2017 г.). Специалисты пытаются разгадать загадку столь глубокого разрыва между показателями учащихся 10-ти и 15-ти лет. Одной из основных версий является низкое качество учебников средней школы, обучение по которым с 5-го класса становится ведущей формой работы. Перегруженность информацией и часто бессистемность в изложении материала способствует механическому заучиванию, а не пониманию и осмыслению... О.Ю. Чуйкова г. Армавир, Россия «СТИХИ О РОССИИ ПИШУ». ОБРАЗ БОЛЬШОЙ И МАЛОЙ РОДИНЫ В ТВОРЧЕСТВЕ Н.А. ЗИНОВЬЕВА Никакого праздномыслия, Никакого пустословия – В этом русской музы миссия, Таковы её условия. ( Н. Зиновьев) Именно такую формулу для своего творчества определил наш земляк и современник, поэт Николай Зиновьев. И с такими словами трудно не согласиться. Н. Зиновьев родился в 1960 году, на Кубани, в станице Кореновской. Так получилось, что поэту выпала доля жить в то время, когда распалась великая страна. Поэт стал невольным свидетелем стремительной потери духовной основы и нравственных ценностей горячо любимой им Родине. Именно поэтому многие стихотворения Зиновьева посвящены теме Большой и Малой Родины. Стихотворения поэта наполнены неутихающим беспокойством за судьбу России, поэтому, не желая быть равнодушными наблюдателем, поэт, буквально в каждом из них, кричит всем своим существом, в надежде, что его услышат: Не умирай, моя страна! Под злобный хохот иноверца, Не умирай! Ну хочешь, на! Возьми моё больное сердце! [4, «А он всё ближе, страшный день…» стр. 143] О чём бы не писал Зиновьев, все его слова и мысли, все образы, вся боль, вся тревога, вера, любовь, счастье и горе – всё это об одной единственной и милой сердцу поэта - Родине: Не день, не месяц и не год - Всегда в Россию верить нужно. А что касается невзгод, Они уйдут, как псы, послушно. Они сбегут в одном исподнем, Гонимые бичом Господним. [4, «Не день, не месяц и не год…» стр. 227] Точное определение лирике Николая Зиновьева дал выдающийся русский писатель и публицист Валентин Распутин: «Талант Зиновьева отличен от других ещё и тем, что он немногословен в стихе и чёток в выражении мысли, он строки не навевает, как это часто бывает в поэзии, а вырубает настолько мощной и ударной, неожиданной мыслью, мыслью точной и яркой, что это производит сильное, если не оглушающее впечатление [2]». Нельзя не согласиться с мнением писателя. Ведь у Зиновьева имеется множество стихотворений, состоящих всего лишь из одного четверостишья. Подтверждение этому является стихотворение «Родина-мать»: Ты стольких сыновей пережила! Что может быть страшнее? Я не знаю. И поступь твоя стала тяжела. Утешить тебя даже не дерзаю. [4, стр. 310] Лирический герой Зиновьева принимает всю боль и горечь страны. Родина для него - не просто государство или территория. Она – мать, пережившая самое страшное. Россия страдает, «её поступь тяжела», поэт видит и разделяет эти страдания, понимая при этом, что нет таких слов, чтобы её утешить. Особое место в поэзии Зиновьева занимает тема Малой Родины. Кубанские степи, хутора и станицы, реки, луга и поля- всё это можно найти в стихотворениях поэта. «Малая Родина, – говорит поэт, – малая лишь в географическом понятии. На самом деле, там, где ты родился и прожил детство, находится тот родник, из которого ты будешь пить всю жизнь, куда бы ни забросила тебя судьба[3]»». Зиновьев с особым трепетом относился к своей Малой Родине: у поэта можно найти множество стихотворений, посвященных родному краю ( «На Родине», «Русское поле», «Родина», «Вижу небо, поле в перелесках..», «Моё родное захолустье», «Привет, мои родные степи»), воспоминаниям детства («Еще нам с Вовкой лет по восемь…», «Из детства», «Юности», «Мы спали на русской печи»), родным («Моим отцу и сыну», «Памяти бабушки», «Мать»). Родная природа у Зиновьева живая, бесконечно многообразная и изменчивая: Люблю я тихий час закатный, Когда остынет пыль дорог, Когда чуть влажный и прохладный С реки подует ветерок…[4, «Люблю я тихий час закатный…»стр.195] Любовь к Малой Родине для поэта святое, сыновье чувство: Я люблю эти старые хаты, С вечно ржавой пилой под стрехой. Этот мох на крылечках горбатых… Так и тянет прижаться щекой. Этих старых церквей полукружья И калеку на грязном снегу. До рыданий люблю, до удушья. А за что, объяснить не могу.[1] Даже на такой, казалось бы, сложный вопрос, что же такое счастье, в стихотворении «На Родине» поэт даёт простой ответ: Пресловутого ждёшь счастья, А оно в том, что ты жив, И глядишь небеспричастно, На родные кроны ив… [4, «На Родине» стр.107] И таким искренним, простым и в тоже время глубоким словам хочется верить. Можно с уверенностью сказать, что Николай Зиновьев тот поэт, для которого слово «Родина» не пустой звук. «В стихах Н. Зиновьева говорит сама Россия [1]» - справедливо говорил В.Г. Распутин. |