Ббк 88. 5 М 15
 Скачать 2.41 Mb.
|
|
% 323 25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку. 26. Яне способен на грубые шутки. 27. Меня охватывает ярость, когда надомной насмехаются. 28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались. 29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится. 30. Довольно многие люди завидуют мне. 31. Я требую, чтобы люди уважали меня. 32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей. 3 3. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули поносу. Я никогда не бываю мрачен от злости. 35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь. 36. Если кто-нибудь выводит меня из себя, я не расстраиваюсь. 37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть. 38. Иногда мне кажется, что надомной смеются. 39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям. 40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены. 41. Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня. 42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь. 43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием. 44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел. 45. Мой принцип Никогда не доверять чужакам. 46. Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю. ч 47. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею. 48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь. 49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева. 50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться. 51. Если бы все знали, что я чувствую, меня считали бы человеком, с которым нелегко ладить. 52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня. 53- Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ. 54. Неудачи огорчают меня. Опросник Басса-Дарки 324 Диагностические методики. 55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие. 56. Яне могу вспомнить случаи, когда я был зол настолько, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее. 57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку. 58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо. 59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю. 60. Я ругаюсь только от злости. 61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть. 62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее. 63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу. 64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся. 65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить. 66. Яне умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает. 67. Я часто думаю, что жил неправильно. 68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки. 69. Яне огорчаюсь из-за мелочей. 70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или огорчить меня. 71. Я часто только угрожаю людям, хотя не собираюсь приводить угрозы в исполнение. 72. В последнее время я стал занудой. 73. В споре я часто повьпйаю голос. 74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям. 75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить. Опросник Басса-Дарки 325 Бланк для ответов Ф.И.О. Возраст школа класс Уважаемый подросток Перед Вами бланк фиксации опросника. В столбцах стоят номера вопросов, справа чистая графа, в которой Вам необходимо поставить ответ ДА или НЕТ. Не задумывайтесь подолгу над ответом, пытайтесь ответить искренне, о Ваших мыслях не узнает никто, кроме специалиста. Ваша информация очень важна и ценна. 1 16 31 46 61 2 17 32 47 62 3 18 33 48 63 4 19 34 49 64 5 20 35 50 65 6 21 36 51 66 7 22 37 52 67 8 23 38 53 68 9 24 39 54 69 10 25 40 55 70 11 26 4 1 56 71 12 27 42 57 72 13 28 43 58 73 14 29 44 59 74 15 30 45 60 75 Обработка и интерпретация результатов Ответы оцениваются по восьми шкалам суммированием баллов 1. Физическая агрессия да = 1, нет = 0: № 1, 25, 31,41,48, 55, 62, 68; нет = 1, да = 0: № 7,9. 2. Косвенная агрессия да = 1, нет = 0: № 2, 10, 18, 34,42, 56, 63; нет = 1, да = 0: № 26,49- 3. Раздражение да = 1, нет = 0: № 3, 19, 27,43, 50, 57, 64, 72; нет = 1, да = 0: № 11, 35,69. 326 Диагностические методики. 4. Негативизм да = 1, нет = 0: № 4, 12, 20, 28; нет = 1, да = 0: № 36. 5. Обида да = 1, нет = 0: №5, 13, 21, 29, 37,44, 51, 58. 6. Подозрительность да = 1, нет = 0: № 6,14, 22, 30, 38,45, 52, 59; да = 0, нет = 1: № 33,66, 74, 75. 7. Вербальная агрессия да = 1, нет = 0: № 7,15, 23, 31,46, 53,60, 71, 73; да = 0, нет = 1: № 33,66, 74, 75. 8. Чувство вины да = 1, нет = 0: № 5, 8,16, 24, 32,40,47, 54,61,67. Индекс враждебности включает в себя шкалы 5 и 6, а индекс агрессивности — шкалы 1, 3 и 7. Нормой агрессивности является величина ее индекса равная 21 ± 4, а враждебности — 6,5-7±3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности. ДИАГНОСТИКА ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ Своевременное распознавание наиболее уязвимых сфер личности, которые могут выступать причинами и стабилизаторами проблемного поведения, является необходимым условием успешной коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков. Для составления индивидуальных планов сопровождения подростков с девиантным поведением очень важно провести анализ всех факторов, влияющих на формирование отклоняющихся от общепринятых норм личностных установок и особенностей развития. Составление психологического анамнеза предполагает учет не только объективных условий и обстоятельств жизни ребенка, но и степень и характер их влияния на него. В преддверии коррекционной работы необходимо получить информацию о типичных для ребенка реакциях, глубине переживаний, особенностях эмоционального отношения к ним. Особое внимание следует уделять негативным обстоятельствам стрессовым ситуациями факторам риска вот ношении различных сторон психического развития подростка. На основании проведенных тестов и сбора анамнеза делаются выводы о предрасположенности подростка к девиантному поведению, который необходим для объективной оценки эмоцио нально-психологического состояния подростка, его социального окружения, причин отклоняющегося поведения и формирования индивидуального плана сопровождения подростка. Схема анализа предпосылок возникновения отклоняющегося поведения (Бандура А, Уолтере Р) 1. Индивидуальная ранимость • повышенная чувствительность к внешним воздействиям • эмоциональная яркость переживаний, резкие перепады настроения • импульсивность, склонность к необдуманным поступкам • низкая адаптивность, неспособность менять модели поведения в соответствии с изменениями ситуаций 328 Диагностические методики. • сниженный фон настроения • склонность к быстрому формированию поведенческих стереотипов • склонность к застреванию на собственных мыслях, чувствах, установках и действиях • склонность к психосоматическим заболеваниям • наличие соматических заболеваний, приводящих к легким функциональным изменениям работы головного мозга минимальным мозговым дисфункциям. Данные особенности обычно сохраняются на протяжении всей жизни и считаются врожденными. Наличие нескольких особенностей дает возможность заключения о типологической предрасположенности к отклоняющемуся поведению. 2. Нарушения саморегуляции • преобладание негативных эмоциональных состояний тревоги, чувства вины, отчаяния, агрессии, собственного бессилия перед ситуациями, депрессивных состояний заниженная самооценка • слабое развитие рефлексии, неумение формулировать свои переживания в словах, склонность к аффективным действиям • неспособность отстаивать свои интересы в приемлемых обществом формах • непродуктивные способы разрешения конфликтных ситуаций • неспособность к постановке позитивных целей, к планированию действий по достижению этих целей • отклонение личностных ценностей от социальных норм и правил. Индивидуальные особенности саморегуляции формируются в течение жизни. Наличие нескольких симптомов определяет психологическую предрасположенность к отклоняющемуся поведению. 3. Дефицит социально поддерживающих систем • сиротство • неполная семья • семья группы риска в отношении зависимостей • семья с низким социальным статусом • переживание семьей кризисов, таких как развод, смерть члена, серьезные заболевания Диагностика предрасположенности подростков. 329 • изоляция, отсутствие друзей • проблемная компания. • 4. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение • социально-психологическая дезадаптация; • фрустрация жизненно важных потребностей • научение отклоняющемуся поведению в референтной группе , • шантаж и давление со стороны девиантных личностей • неуспешность в учебе, конфликты с педагогами 5. Отношение личности к противоправным поступкам, личностные ресурсы, предопределяющие возможности и направленности самого подростка к исправлению поведения • общительность, способность к сотрудничеству • активность, интеллект, специальные способности • целеустремленность и честолюбие • любовь, дружба, значимые положительные взаимоотношения • чувство долга, ответственность, совесть • положительный жизненный опыт. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ПОДРОСТКА (П. В. СТЕПАНОВ, Д. В. ГРИГОРЬЕВ, ИВ. КУЛЕШОВА) Опросник предназначен для определения личностной направленности подростков по 13 позициям, в которые включены отношения к миру, отношения к самому себе, отношения к другим людям' Вопроснике предусмотрено два варианта вопросов в зависимости от возраста респондентов и их интеллектуального развития для учащихся 6-8 классов общеобразовательных учреждений (возможно применение для учащихся старших классов коррекционных школ) и учащихся 9- 11 классов общеобразовательных учреждений. ДИАГНОСТИКА УЧАЩИХСЯ 6-8 КЛАССОВ Инструкция Перед Вами ряд высказываний. Прочитайте и отметьте свое согласие или несогласие в специальном бланке рядом с порядковым номером, придерживаясь правил +4 — несомненно, да (очень сильное согласие) +3 — да, конечно (сильное согласие) +2 — в общем, да (среднее согласие) + 1 — скорее да, чем нет^слабое согласие) Они дани нет * -1 — скорее нет, чем да (слабое несогласие) -2 — в общем, нет (среднее несогласие) -3 — нет, конечно (сильное несогласие) -4 — нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие) Постарайтесь быть честным. Здесь нет "правильных" и "неправильных" оценок. Важно, чтобы они выражали ваше личное мнение. Текст опросника. Мне нравится, когда вся наша семья идет в гости, отмечает ка кой-нибудь праздник или просто собирается за общим столо"' Диагностика личностного роста подростка 331 2. Те, кто критикует происходящее в стране, не могут считать себя настоящими патриотами. 3. Бродячих собак нужно уничтожать, потому что они могут быть опасны. 4. Любые ссоры можно уладить, не прибегая к дракам. 5. Я способен с радостью выполнять любую работу. 6. То, что взрослые называют культурными ценностями прошлого, на самом деле оказывается старой рухлядью. 7. Даже если мне что-то непонятно на уроке, я не стану задавать уточняющие вопросы учителю, ведь это не так уж важно. 8. Человек, совершивший преступление, в будущем никогда не сможет быть хорошим. 9. Глупо рисковать ради другого человека. 10. Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями должны иметь право защищать себя и свои взгляды. 11. Спортивные занятия — необходимость для здоровья каждого человека. 12. Большинство моих сверстников предпочитает общаться с красивыми людьми. 13. Свои проблемы я стремлюсь решать самостоятельно, собственными силами. 14. Когда я стану взрослым, то смогу прожить счастливо, не создавая собственной семьи. 15. Мне повезло, что я живу именно в России. 16. За новогодней елкой лучше сходить в лес, потому что там можно выбрать самую пушистую. 17. Люди, выступающие против войны, наверное, просто трусы 4 18. Физическим трудом занимаются одни неудачники. 19- Внешний вид — показатель уважения не только к себе, но и к окружающим. 20. Я люблю узнавать значения незнакомых мне слов. 21. Наша страна станет лучше, если мы избавимся от всех психически больных людей. 22. Мне жаль беспомощных людей и хочется им помочь. 23. Есть такие народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились. 24. Я думаю, что курение и алкоголь помогают людям расслабиться, снять напряжение. 332 Диагностические методики. 25. Я часто недоволен тем, как я живу. 26. Яне боюсь сделать ошибку, когда выбираю что-то в своей жизни. 27. Хорошо, когда у человека нет семьи и детей, — так он чувствует себя более свободным. 28. Когда я вырасту, буду стараться защищать свою Родину от врагов. 29. Держать животных в передвижных зверинцах бесчеловечно. 30. Фильмы-боевики со стрельбой и кровью помогают детям стать смелыми и мужественными. 31. Работа дворника не менее важна, чем любая другая работа. 32. Нецензурные выражения в общении — признак бескультурья. 33. Учеба — занятие для заумных ботаников. 34. Если ради справедливости надо убить человека — это нормально. 35. Мне нравится дарить подарки своим друзьям, родственникам, знакомым. 36. Большинство преступлений в нашем городе совершают люди, приехавшие к нам из других мест. 37. Я считаю, что от одной дозы наркотика нельзя стать наркоманом. 38. Я очень сильно переживаю любые свои неудачи, даже самые маленькие. 39- Я готов спорить с учителем, если считаю, что он неправ. Я горжусь своей фамилией. 41. День победы (9 мая праздник не для всех, а только для ветеранов и пожилых людей. 42. Торговля животными, занесенными в Красную книгу, — неплохой способ заработать деньги. 43. К военнопленным можно относиться жестоко, ведь они наши враги. 44. Я хотел бы подрабатывать в свободное время, если это не будет мешать учебе. 45. Если ребенок резко перебивает разговор взрослых, в этом нет ничего страшного — ребенок тоже имеет право высказаться. 46. Человек не может всего знать, поэтому я не беспокоюсь по поводу того, что не знаю многих важных вещей. Диагностика личностного роста подростка ЪЪЪ 47. Лучше отпустить на свободу 10 преступников, чем казнить одного невиновного человека. 48. Люди, которые просят милостыню, скорее всего, ленивы и лживы. 49. Судейство в отношении наших на международных соревнованиях часто несправедливо потому, что россиян никто не любит. 50. Все известные, прославленные люди стараются поддерживать хорошую физическую форму. 51. Мне тяжело знакомиться с новыми людьми, я часто при этом стесняюсь и смущаюсь. 52. Я хочу знать, зачем и ради чего я живу. 53. Рассматривать старые семейные фотографии — занятие для чудаков. 54. Мне не нравится, когда исполняется наш гимн, — это скучно и приходится все время вставать. 55. Убирать чужой мусор на туристических стоянках — глупое занятие. 56. Уступить в споре — значит показать свою слабость. 57. Хорошая учеба — это тоже важный и серьезный труд. 58. На стенах подъезда можно рисовать и писать все, что вздумается. 59. Мне нравится копаться в энциклопедиях, журналах, словарях, там можно найти много интересного. 60. Я плохо себя чувствую, когда окружающие меня люди чем- то расстроены. 61. Я помогу другому человеку даже, если очень занят. 62. Несправедливо ставить людей с темным цветом кожи руководителями над белыми людьми. 63. Я больше люблю подвижные игры, занятия спортом или рыбалкой, чем сидение у компьютера или телевизора. 64. Я неловко чувствую себя в незнакомой компании. 65. Мои поступки чаще зависят не от меня самого, а от других людей. 66. Человеку необязательно что-то знать о своих предках или родственниках. 67. Бывает, что я испытываю сильное волнение, чувство гордости, когда слышу песни о своей Родине. 334 Диагностические методики. 68. Нет ничего страшного, если после мытья рук тыне закрыл за собой кран в школьной столовой, ведь в нашей стране самые большие запасы воды. 69- Сильную военную державу, в том числе и Россию, другие страны должны уважать и бояться. 70. Субботник по очистке территории дома или школы — бесполезное занятие. 71. Если взрослый человек ругается матом, в этом нет ничего плохого — ведь он уже взрослый. 72. Я думаю, что без получения хороших знаний смогу в будущем устроиться на неплохую работу. 73. Пыток и издевательств не заслуживают даже отъявленные преступники, ведь они тоже люди. 74. Я готов помочь пожилому человеку только за вознаграждение. 75. Надо запретить въезд в нашу страну беженцев из Азии и Африки, так каких приток увеличивает уровень преступности. 76. Я думаю, что здоровье сегодня не самое главное для человека. 77. Яне грущу и не тоскую, когда остаюсь в одиночестве. 78. Я чаще всего соглашаюсь с мнением большинства. 79- Меня огорчает то, что я не делаю для своих родителей всего, что мог бы. 80. Я хотел бы съездить в другие страны, но житья хочу в своей стране. 81. Я считаю, что нужно обязательно подкармливать бездомных животных и зимующих птиц. 82. Мне кажется, что у нашей страны слишком много оружия, и это плохо — его количество можно было бы уменьшить. 83. Если нужно, то я могу делать даже ту работу, которая мне не нравится. 84. Я могу оскорбить человека, если он мне чем-то не нравится. 85. Телевизор необходим для развлечения и отдыха, а не для того, чтобы узнавать из него что-то новое, на это есть школа. 86. Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе. 87. Человек никогда и ничего не будет делать, если ему это невыгодно. Люди другой расы или национальности могут быть нормальными людьми, нов друзья я их предпочел бы не брать. |