Шпаргалка К Экзамену По Книговедению Для Дневников (Иванов И. Г.). Шпаргалка К Экзамену По Книговедению Для Дневников (Иванов И. Г.. Билет Мировоззренческие и Науковедческие проблемы общего книговедения Мировоззренческая проблематика
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
Билет №10 1. Теоретические концепции М.И. Щелкунова. Михаил Ильич Щелкунов (1884-1938). Наиболее значительная работа М.И. Щелкунова появилась примерно в те же годы, что и работы А.М. Ловягина и М.Н. Куфаева. В основной своей части она представляет собой фундаментальное историческое обозрение развития технологии изготовления книги - рукописной и печатной. Особенно подробно М.И. Щелкунов рассматривает технологию полиграфического производства. Им систематизированы факты из истории развития письма и письменности, изобретения бумаги, ксилографической книги, биографические сведения о крупнейших типографах и издателях прошлого, сведения о состоянии и динамике развития репертуара отечественной и зарубежной книги, об истории развития и совершенствования полиграфического производства и машиностроения, об историческом развитии технологических способов иллюстрирования книги. Особый интерес представляют теоретические положения М.И. Щелкунова, содержащиеся в главе «Классификация библиологии», завершающей монографию «История, техника, искусство книгопечатания», и в выступлениях М.И. Щелкунова на Первом и Втором Всероссийских библиографических съездах. Классификация книговедения, разработанная М.И. Щелкуновым на базе схемы Н.М. Лисовского, имеет следующие основные разделы: Методология библиологии - философия книги. Общие вопросы книговедения. Значение книги. - I. Производство книги. - II. Книга в готовом виде (изданная книга). Ее регистрация (классификация и каталография книг - библиография).-III. Распространение книги (книжная торговля). - IV. Собирание и сохранение книг и пользование ими. Библиотековедение и библиофилия. В этой классификации очень важно обратить внимание на наличие обобщающего раздел а, т.е., по сути дела, общего книговедения, необходимость которого в структуре книговедения подчеркивал М.И. Щелкунов: «...куда по классификации автора отнести общие вопросы об изучении книги и ее методологию, ее философию? Все эти дисциплины, являясь „надстройкой“, стоят над нашей классификацией как определяющие самые принципы построения книговедения...». Достижением в концепции М.И. Щелкунова следует считать и то, что он, хотя и не вполне отчетливо, но обозначил границу между книговедческой практикой (книжное дело) и книговедческой теорией (книговедение). Выделив три уровня исследования объекта в каждой дисциплине: история, теория, практика (методика), М.И. Щелкунов обозначил структуру книговедческих дисциплин. Попытка М.И. Щелкунова встать, в отличие от М.Н. Куфаева и А.М. Ловягина, на материалистические позиции в трактовке книги и книговедения привела его, однако, к «перекосам» в иную сторону и в определении сущности книги, и в схеме науки о книге. В понимании М.И. Щелкунова, «книга есть продукт и орудие материальной и тесно с ней связанной духовной культуры, назначение которого - непосредственная и точная передача фактов и мыслей автора в виде писем и изображений максимальному числу людей с затратой минимальных усилий с их стороны. И если эту формулу пока что не могут опровергнуть, то причина ясна: в ней книга рассматривается не как духовная сущность идеалистического порядка, а как материальный предмет, вещь; поскольку же вещь является предметом потребления, притом таким предметом потребления, на изготовление которого требуется затрата человеческих сил, - вещь становится товаром. Поскольку же вещь становится товаром, постольку она в своих судьбах следует законам, входящим в круг политической экономии, - пусть это будет и книга, „товар особого рода“, в котором на первом месте содержание, но все же товар». Абсолютизация тезиса «книга есть вещь, товар» привела М.И. Щелкунова к неправомерному введению в предмет книговедения производственно-технологических и экономических аспектов процесса функционирования книги как предмета, вещи и как товара. Поэтому библиологию он называл «книжным товароведением» и в своей схеме представил ее как конгломерат экономических, технологических, юридических и даже биологических (есть раздел «Борьба с вредителями») дисциплин. Тезис >М.И. Щелкунова «книга есть продукт и орудие материальной и тесно с ней связанной духовной культуры» заставил ученого как бы раздвоить саму сущность книги на материальную и идеальную, что, с одной стороны, свидетельствовало о стремлении М.И. Щелкунова преодолеть противоречия в концепциях Н.М. Лисовского и М.Н. Куфаева, а с другой стороны, неизбежно привело к дроблению единого предмета книговедения, а потому к выделению циклов дисциплин, по сути, некниговедческих. Единой системы науки, сохраняющей свою целостность благодаря единству объекта и предмета, у М.И. Щелкунова не получилось. Он считал, что «...создаются: в идеологическом отношении науки о книгах по их содержанию, в материальном отношении - науки о произведениях печати как вещах и в публичном и правовом отношении - науки о юридической стороне книжного дела». Главенствующую роль он отводил экономическим аспектам, подменяя книговедение отсутствовавшей тогда, а в значительной мере и сегодня, экономикой книжного дела (при наличии разработанной экономики отдельных отраслей книжного дела). Еще в 1923 г. в предисловии к первому изданию своей монографии М.И. Щелкунов писал: «...автору неизвестно ни одной работы, где бы появление тех или иных изобретений и усовершенствований в этой... области было объяснено изменяющимися требованиями рынка. Требованиями рынка? Следовательно, автор рассматривает книгу как товар? Да, поскольку речь идет о предмете, рассчитанном на потребление, конечно, книга - товар, производство которого подчинено всем требованиям рынка и всем законам научного товароведения». По существу, это высказывание М.И. Щелкунова было первой попыткой книговедения встать на прочную материалистическую основу, в качестве которой М.И. Щелкунов выбрал экономическое учение основоположников марксизма, достаточно механически накладывая его на науку о книге. Методологические установки и теоретические позиции М.И. Щелкунова были подвергнуты критике уже в начале 30-х гг., и прежде всего отрицательно оценивалось его понимание сущности книги, которое определяло и книговедческие построения. Обобщающую современную оценку значения трудов М.И. Щелкунова в истории отечественного книговедения можно выразить словами А.А. Сидорова: «В его взглядах при наличии немалого числа наивностей было видно искреннее желание освоения марксизма и применения его к истории и теоретическому осмыслению книги». 2.Состав и структура объекта книговедения Способом развертывания содержания знания, а следовательно, и систематизации его на уровне объекта является развертывание состава и структуры объекта, раскрытие системности и многоуровневости мыслительной модели книги как объекта теоретического книговедческого знания. Теоретическое выражение состава и структуры объекта предопределяет возможность конструирования и других параметров теории книговедения. Раскрытие состава объекта дает представление о составных частях научного знания. Выявление способа связи составных частей объекта даст представление о способе связи составных частей знания, т.е. о его предмете и структуре. Именно поэтому пятая глава настоящего учебного пособия посвящена исследованию сущности книги как объективного явления социальной действительности, наиболее общего способа существования книги - книжного дела, форм книги и форм книжного дела, книги как одной из форм существования, движения, развития социальной информации в обществе, способа существования, движения и развития семиотической информации в коммуникационном процессе «сознание» как одной из закономерных фаз его. Обоснование, исследование докнижных форм коммуникационного процесса «сознание», сущность и принципиальные закономерности которого детерминируют (предопределяют, обусловливают) сущность и принципиальные закономерности книги, с необходимостью предпринято для выявления сущности книги. Целостность книги реализуется диалектическим единством ее сущности, форм проявления этой сущности, способа существования, движения, развития книги и форм этого способа (т.е. книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела), единством взаимопереходов всех форм книги во всех формах книжного дела. Целостность книги, ее системность, предопределяет целостность и системность объекта книговедческого знания. Поскольку целостность книги, как таковой, реализуется в книжном деле - способе ее существования, то наиболее общими компонентами этой целостности будут такие подсистемы, как «книга в книгоиздательском деле», «книга в книготорговом деле», «книга в библиографическом деле», «книга в библиотечном деле». Отражение этих компонентов, их единства и взаимосвязи в теоретическом книговедческом знании выражает состав и структуру объекта общего книговедения. По отношению к «произведению» - ближайшей докнижной подсистеме коммуникационного процесса «сознание» - объект общего книговедения можно определить как обобщенную теоретическую модель актуализированного средствами книжного дела способа организации произведения индивидуального сознания в произведение общественного сознания. В системе книговедческого знания общее книговедение на уровне своего объекта исследует, изучает и отражает в системе наиболее общих книговедческих категорий, понятий, определений сущность книги как объективного явления социальной действительности, как актуализированного средствами книжного дела способа (т.е. процесса и преходящего промежуточного результата) организации литературного, музыкального, изобразительного произведения в книжное издание и способа (т.е. процесса и преходящего промежуточного результата) отражения, распределения и воспроизводства снятой книжным изданием формы существования этого произведения в общественном сознании средствами книготоргового, библиографического, библиотечного дела, а также сущность научного знания о книге. Объективным диалектическим единством, неразрывностью книги и процесса ее движения, форм книги и форм процесса их движения предопределяется единство состава и структуры объекта, а также целостность общекниговедческого знания на уровне объекта его. Будучи компонентом, составной частью системы «книга в книжном деле», каждая из названных выше наиболее общих составных частей этой системы («книга в книгоиздательском деле», «книга в книготорговом деле», «книга в библиографическом деле», «книга в библиотечном деле») разворачивается единством и взаимодействием последующих внутренних форм книги, форм процессов их движения, т.е. сменой форм книги в процессах книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела. Отражение в знании этого единства и взаимодействия системой понятий, определений, суждений эксплицирует (разворачивает, представляет) состав и структуру объекта общекниговедческого, специально-книговедческого и частнодисциплинарного знания. Поскольку каждая из названных подсистем «книги в книжном деле» представляет собой системное образование - целостное и относительно самостоятельное в границах соответствующей формы книжного дела, то и отражение ее в знании на уровне объекта обладает целостностью, единством состава и структуры, а также относительной самостоятельностью в границах целостности объекта книговедческого знания. В состав объекта специально-книговедческого знания входят: обобщенная теоретическая модель книги в книгоиздательских (редакционно-издательских) процессах и модель книгоиздательской, книговедческой деятельности; обобщенная теоретическая модель книги в книготорговых процессах и модель книготорговой книговедческой деятельности; обобщенная теоретическая модель книги в библиотечных процессах и модель библиотечной деятельности; обобщенная теоретическая модель библиографической информации как формы отражения книги в библиографических процессах и модель библиографической книговедческой деятельности. Нельзя не заметить, что в состав объекта специально-книговедческого знания закономерно включается модель соответствующей разновидности книговедческой практической деятельности - книгоиздательской, книготорговой, библиотечной, библиографической, ибо на уровне форм книги и форм способа ее существования в объектной области частнодисциплинарного знания функционирует реальная, действительная книга как книжное издание и формы его существования. Практическая книговедческая деятельность направлена на его создание, библиографирование, распространение, распределение и перераспределение средствами книжной торговли и библиотечного дела. Возможность умозрительно расчленить единство форм книги, форм процессов их существования, движения, развития и форм практической книговедческой деятельности и выделить наиболее общие формы книги в книжном деле, в конкретных областях его, позволяет сконструировать, т.е. выразить системой понятий объекты отдельных областей книговедческого знания. Целостность формы книги в книгоиздательском деле реализуется системой подформ, отражение которых книгоиздательскими понятиями представляет часть объекта книгоиздательского знания. Целостность книгоиздательского процесса раскрывается в системе его подформ, а выраженная соответствующими книгоиздательскими понятиями, представляет собой вторую составную часть объекта книгоиздательского знания. Целостность книгоиздательской (редакционно-издательской) конкретной формы книговедческой практической деятельности реализуется необходимым набором ее разновидностей в границах данной формы книжного дела и является третьей составляющей объекта специально-дисциплинарного знания. Целостность относительно самостоятельной формы книги в книгоиздательском деле реализуется единством ее подформ: проспект, издательский оригинал, набор, верстка, сверка (или сверки), подписная корректура, чистые листы, сигнальный экземпляр, экземпляр, тираж. А целостность редакционно-издательского процесса - единством таких его подформ, как издательское тематическое планирование, редакторская работа с проспектом (планом) произведения, редакторская оценка рукописи авторского произведения, редакционная работа над рукописью авторского произведения, подготовка издательского оригинала, процессы конструирования внешнего художественного и полиграфического оформления будущего книжного издания, процессы набора текста издательского оригинала, типографская и издательская работа над корректурами (версткой, сверками, подписной корректурой), чистыми листами, сигнальными экземплярами, процесс изготовления тиража книжного издания. Конечный результат последовательного развития подформ книги в редакционно-издательских процессах - книжное издание есть действительная, реальная книга в книгоиздательском деле, а сами эти подформы - промежуточные преходящие результаты процесса организации литературного, музыкального, изобразительного произведения в книжное издание, этапы, уровни «снятия» содержания и формы этого произведения средствами редакционно-издательской деятельности. Отражение их в системе книгоиздательских понятий есть экспликация состава и структуры объекта книгоиздательского знания. По аналогичному принципу разворачивается состав и структура объекта всех других областей книговедческого знания. В них объект как целостность конструируется с учетом того, что
Состав и структура объекта научного книговедческого знания в целом отражают, таким образом, последовательность фаз «книги в процессе движения», составные части и внутренние уровни этого объективного явления социальной действительности. Теоретическая модель книги в процессе движения, в том числе и в книжном деле, - объект общего, книговедения, которое в знании об объекте соотносит книгу с другими подсистемами коммуникационного процесса «сознание» и следовательно свой объект - с объектами других научных дисциплин: Теоретическая модель книги в книжном деле, книги как таковой, книги на уровне ее форм и процессов движения, т.е. форм книжного дела, - объект специально-научного книговедческого знания. Теоретическая модель конкретных форм книги в конкретных процессах той или иной области книжного дела - объект частнодисциплинарного книговедческого книгоиздательского, книготоргового, библиографического, библиотечного знания. На уровне объекта книговедения как науки о книге в процессе движения объект общего книговедения есть отражение всеобщего в книговедческом знании: объект специально-книговедческого знания есть отражение особенного в книговедческом знании; объект частнодисциплинарного книговедческого знания есть отражение единичного в книговедческом знании. Билет №11 1.Теоретические концепции Н.М. Сомова. Продолжением теоретических разработок М.И. Щелкунова можно считать труды Николая Михайловича Сомова (1867-1951), сыгравшие положительную роль в становлении общей теории книговедения. Основной вывод, к которому приходит Н.М. Сомов, выражен им так: «Библиология в своем развитии вышла на уровень трактовки общих проблем в свете марксизма-ленинизма, исходя из социального понимания сущности книги и применяя метод исторического материализма» Несмотря на имевшие место в теоретических концепциях отдельных книговедов ошибки и заблуждения, принимавшие форму «вульгарного социологизирования», эти слова в целом верно характеризуют основное направление приложений усилий в разработке науки о книге. Две основные работы Н.М. Сомова учитывают теоретический опыт, накопленный в общей теории книговедения и в теории и практике частных книговедческих дисциплин, как бы подводят итог предшествующим исканиям и достижениям и делают следующий шаг. Приняв за исходное определение книги как «предмета материальной и духовной культуры, отличающегося от других предметов культурного творчества», Н.М. Сомов сосредоточивается на конструировании состава и структуры книговедения и называет двадцать книговедческих дисциплин. В своей совокупности они с исчерпывающей полнотой представляют и традиционные, достаточно сложившиеся книговедческие дисциплины (история книги, библиография, библиотекономия), и дисциплины, название и интерпретация которых появились в современных Н.М. Сомову работах (библиология - общая теория книговедения, библиополия - наука о книжной торговле; библиосоциология; библиопсихология; библиоэкономика - экономика книжного дела; библиономия - искусство книги, история читателя). Большинство названий дисциплин представляли собой скорее обозначение областей книговедческой деятельности, где некоторый практический опыт накопился, но теоретическое осмысление его едва начиналось. В современных историографических работах отмечается «конгломеративность», «лоскутность» предложенного Н.М. Сомовым состава книговедения. Глубоко разработанной целостной системы науки о книге у Н.М. Сомова не получилось. Теоретические работы Н.М. Сомова представляют собой первую в отечественном книговедении попытку обоснования состава науки о книге, выявления соотношения между отдельными дисциплинами и той основы, на которой они объединяются. Однако в один ряд достаточно механически поставлены дисциплины разных уровней обобщения и разной степени конкретности; содержательное соотношение между отдельными дисциплинами не выявлено. В структуре науки о книге Н.М. Сомов вслед за своими предшественниками выделил общетеоретический методологический раздел: «...среди дисциплин, входящих в состав книговедения, есть одна дисциплина, которая объединяет все разносторонние знания о книге в одно общее; это теория книговедения, или библиология как общая наука о книге, как общее книговедение...» и определил в общей форме его содержание, задачи и место в системе науки о книге. Н.М. Сомов внес существенный вклад в развитие теорий отечественного книговедения, разрабатывая состав и структуру книговедения, выявляя статус и содержание общего книговедения, его соотношение с частными книговедческими дисциплинами. Весьма продуктивной и для сегодняшнего книговедения представляется постановка Н.М. Сомовым вопроса о необходимости разработки таких областей знания, как «библиоэкономика», которая должна изучать «экономическую природу книжного дела», а также «библиополия» (в современных работах чаще встречается термин «библиополистика») - книговедческая дисциплина, объектом которой является книга в процессах книжной торговли. Тот высокий для своего времени уровень обобщения и глубина проблематики, которыми отличаются рассмотренные выше работы М.Н. Куфаева, М.И. Щелкунова, А.М. Ловягина, Н.М. Сомова, определялись интенсивностью исследований и теоретическим опытом, накопленным за это десятилетие в отдельных книговедческих дисциплинах. Теоретические исследования были вызваны, с одной стороны, потребностями практики книжного дела, а с другой стороны, наличием эмпирического материала, пригодного для обобщения. 2.Предмет книговедения Конструирование и обоснование состава и структуры объекта книговедения, т.е. обобщенной теоретической модели книги как объективного явления социальной действительности, - лишь один из компонентов системы книговедческого знания. Объект дает только частичное представление о содержании и специфике книговедения, о его отличии от других наук. Сконструировав объект, мы ответили на вопрос, что изучает книговедение. Углубление представления о содержании научной дисциплины, о ее специфике, о ее объективной необходимости в системе современного научного знания вообще связано с выявлением предмета исследования как компонента системы научного знания. Конструирование предмета - это еще один уровень развертывания содержания и способ систематизации научного знания. Содержание науковедческой категории «предмет», как и категории «объект», дискутируется в современной специальной литературе. В одних работах понятия «объект» и «предмет» научного знания употребляются как синонимы; в некоторых - одно вместо другого. В новейших науковедческих и частнодисциплинарных методологических исследованиях наметилось формирование дифференцированного представления об объекте и предмете науки. Однако четких и однозначных определений нет, а есть трактовка и интерпретация понимания предмета исследования по отношению к таким компонентам научного знания, как объект, методы и средства познания, задачи науки, субъект познания, научно-познавательная и материально-предметная деятельность, навыки и умения из соответствующей отрасли науки. Философская энциклопедия, например, предмет исследования трактует следующим образом: «Под предметом исследования понимается обычно та сторона объекта, которая рассматривается в данном исследовании» Но ведь это скорее обозначение объекта конкретного частного исследования. Приведенное же в систему знание рассматривает объект в его целостности. Иногда предмет трактуется как аспект, срез, в котором рассматривается объект. Именно так в функциональной концепции был определен предмет книговедения: «Предметом книговедения являются именно социальные, идеологические, надстроечные аспекты всех областей книжного дела». Но ведь социальные аспекты и должна рассматривать, изучать социология, а идеологические - идеология, а надстроечные - исторический материализм, другие общественные дисциплины, объектом своим имеющие теоретические модели всех надстроечных явлений общества. Книговедение должно изучать именно книговедческие аспекты книги. Но каковы они? При таком определении книговедение лишается предмета. А возможность изучения книги в названных аспектах еще раз подтверждает высказанную выше мысль о том, что одно и то же явление реальной действительности может быть организовано теоретическим познанием в объекты разных наук, которые изучают их «в своих предметах» и тем различаются. Есть точка зрения, что предмет - это диалектически обоснованная система знаний, умений, навыков из соответствующей науки. Однако это такое расширение одного из компонентов системы научного знания, что он становится ненужным, ибо фактически равен всей системе знания. При таком подходе можно утверждать, что предмет книговедения - это система книговедческих знаний, книговедческих умений, книговедческих навыков. Но это значит ничего не сказать о науке. Вопрос о предмете научного познания входит в важнейшую проблематику не только специально-научной методологии, но и в проблематику диалектической логики как науки о законах и формах движения и развития теоретического мышления. В одной из философских работ определение предмета науки сформулировано следующим образом: «Каждая наука имеет свой предмет - систему законов, которым подчиняется тот или иной объект действительности». Однако законы, по которым развивается реальная действительность, существуют объективно, т.е. независимо от того, известны ли они исследователю. Поэтому правомерным было бы уточнение предложенной формулировки в том отношении, что предмет научного познания - в выявлении, теоретическом обосновании и формулировании этих законов. Стремление определить предмет более лаконично и кратко выразилось в тезисе: предмет науки - совокупность проблем и задач, решаемых наукой. Этот признак предмета научного знания связывает его как с другими науками, так и с практикой той сферы человеческой деятельности, в границах которой находится объектная область данной дисциплины. Действительно, задачи изучения данного объекта ставят либо смежные дисциплины, не могущие решать их в своих границах и своими методами и средствами, либо практика, ибо практика есть предметно-чувственная деятельность, направленная на преобразование реальной действительности. Еще не выявленные и не познанные связи в явлениях действительности осознаются в практике как нерешенные задачи, которые она своими уже известными средствами не может решить. Отраженные средствами научного теоретического мышления (а теория есть целеосознанное отражение практики), эти задачи превращаются в сформулированные проблемы, которые должна решить наука. Иными словами, практика ставит задачи по отношению к тому «фрагменту» объективной реальности, который в теории средствами научного мышления преобразован, организован в объект. По отношению к объекту науки задачи практики трансформируются в научную проблематику средствами того же научного мышления. Систематизированная в соответствии с составом и структурой объекта, эта проблематика эксплицирует предмет научного знания. Поскольку данные проблемы формируются данной наукой по отношению к данному объекту, то предмет, с одной стороны, не выходит за пределы объекта, соответствует ему. Этим объясняется диалектическое единство объекта и предмета в границах одной и той же научной дисциплины, отличающее данную научную дисциплину от другой. С другой стороны, возникновение все новых и новых практических задач, а следовательно, и научных проблем делает предмет подвижным, исторически изменчивым, как бы расширяющимся и углубляющимся, т.е. развивающимся и неисчерпаемым. Эта особенность, как показано выше, характеризует и объект научного знания, и науку в целом как динамическую, развивающуюся систему, как специфическое отражение неисчерпаемой объективной действительности. Таким образом, можно сказать, что каждая наука, конструируя свой объект, соотносит его в научном мышлении с относительно целостным «фрагментом» реальной действительности исследует этот фрагмент через представление о целостности, сущности, составе и структуре объекта, раскрывает, выявляет закономерные связи его компонентов и элементов. Но «эти закономерности не лежат на поверхности явления и обнаруживаются в процессе развития предмета». Каждая наука познает свой объект «в своем предмете» и соответственно «своими» средствами. Изменение объекта - изменение науки; изменение предмета, т.е. постановка, формулировка иных проблем, соответствующих составу и структуре изменившегося объекта, - и мы имеем дело с иной наукой. Соответствие данного объекта данному предмету характеризует науку как данную. Сейчас мы говорим о двух важнейших компонентах научного знания - объекте и предмете. Отношения их в системе научного знания заключаются в том, что предмет - это более сложная форма теоретического знания, чем объект. Конструирование предмета по сравнению с конструированием объекта - еще более сложный способ, т.е. процесс и преходящий промежуточный результат познания, проникновения в сущность, закономерности развития и смены форм изучаемого наукой объективного явления реальной действительности, но уже через представление о целостности, составе, структуре объекта. При этом процесс - сама теоретическая, познавательная деятельность, отражение объекта средствами мышления, т.е. выявление, раскрытие при помощи научного мышления объективных, закономерных и сущностных связей объекта как отражения в теории объективных, закономерных и сущностных связей явления реальной действительности. А результат - теоретическая модель, обобщенная конструкция предмета научного познания, выраженная суждениями, умозаключениями, организованными в виде формулировки проблем данной науки. Если объект отвечает на вопрос, что изучает данная наука, то обоснование и развёртывание предмета должны ответить на вопрос, каким именно образом, зачем, с какой целью, для чего нужно изучать объект, а через него и самое объективную действительность. Предмет науки определяет содержание знания об объекте, а в единстве со «снятой» научным познанием и отраженной в предмете науки формой его - содержание знания о сущности, закономерностях движения, развития, смены форм «фрагмента» объективной реальности, составляющего эмпирическую область данной науки. Следовательно, объект научного знания в «снятом» виде включен в предмет. Не определив и не развернув состав и структуру объекта, нельзя определить и сконструировать предмет научного знания Предмет - это снятый средствами научного мышления реальный, действительный объект, это теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей форм развития объекта. Предмет книговедения, соответствуя системному объекту и, включая его в себя в «снятом виде», представляет собой систему. Систематизация предмета книговедения в соответствии с уровнями организации объекта, с его структурой приводит к выявлению структуры предмета, т.е. к выявлению взаимосвязей и взаимообусловленности проблем, соответствующих составным частям и структурным уровням объекта, т.е. формам и способами существования книги в процессах книжного дела. Предмет книговедения системен еще и потому, что целостность его реализуется диалектическим единством и взаимосвязанностью предмета общего книговедения и предмета конкретных областей книговедческого знания - предмета книгоиздательского знания, предмета книготоргового знания, предмета библиотечного знания, предмета библиографического знания. Конкретизируя науковедческое представление о предмете научного знания, предмет книговедения в самом обобщенном виде должен быть определен следующим образом: это обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей форм развития книги как объективного явления социальной действительности. Способом развертывания содержания книговедческого знания, а следовательно, и систематизации его на уровне предмета является развертывание структуры предмета на всю глубину структуры объекта. Иными словами, процесс структурирования способа выявления сущности, закономерностей и форм развития и книги и знания о ней. Это позволяет выявить структуру и общего книговедения и каждой частной книговедческой дисциплины, их содержание, степень обобщенности или конкретности знания о книге, получаемого каждой из них. Поскольку в состав объекта науки входит предшествующее накопленное данной наукой знание, а в предмет соответственно - модель способа выявления сущности и закономерности возникновения, существования, развития самого знания, то это и дало нам возможность развернуть предмет общего книговедения (т.е. содержание этого раздела в структуре книговедения) уже во Введении, а не конструировать его в настоящей главе. Процесс исторического становления предмета общего книговедения прослежен во второй, третьей и четвертой главах. Теперь необходимо дать определение предмета общего книговедения. Предмет общего книговедения - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности и наиболее общих закономерностей движения, развития, смены форм книги как объективного явления социальной действительности и научного знания о ней. Эта модель во Введении представлена формулировкой наиболее общих теоретических проблем книги и науки о книге. Определение и структура предмета общего книговедения являются методологической базой, дают принцип определения предметов и структуры наиболее крупных составных частей книговедческого знания - книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического. В каждой из названных областей книговедческого знания изучаются, исследуются сущность, закономерности строения, развития и смены форм соответствующего компонента объекта книговедения. Предмет книгоиздательского знания - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей существования, движения, развития, смены форм книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы движения книги в книгоиздательском деле, в редакционно-издательских процессах, самих книгоиздательских и редакционно-издательских процессов, а также книгоиздательского и редакционно-издательского знания о книге в книгоиздательском деле. Структура предмета книгоиздательского знания может быть представлена системой следующих проблем:
Предмет книготоргового знания (библиополистики как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле и его процессах, а также научного знания о книге в книготорговом деле. Структура предмета книготоргового знания (библиополистики как книговедческой дисциплины) выражается системой следующих проблем:
Предмет библиотечного знания (библиотековедения как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм движения библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле и его процессах, а также научного знания о книге в библиотечном деле. Структура предмета библиотечного знания (библиотековедения как книговедческой дисциплины) выражается системой следующих проблем:
Предмет библиографического знания (библиографоведения) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм отражения книжного издания как объекта библиографической деятельности, в ее процессах и результатах и научного знания о книге в библиографическом деле. Структура предмета библиографического знания разворачивается системой следующих проблем:
|