Поурочное планирование 8 класс. раб прогр поур планир. Бондаренко М. А

• Название: Бондаренко М. А
• Анкор: Поурочное планирование 8 класс
• Дата: 09.03.2023
• Размер: 1.79 Mb.
• Имя файла: раб прогр поур планир.docx
• Тип: Примерная рабочая программа; #976168
• страница: 25 из 92

Урок 13. Сочинение-описание по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники» Р

Цели урока: повторить приёмы подготовки к написанию сочине- ния-описания картины; развить способности учащихся преобразовы- вать визуальную информацию в словесную, выражать своё отноше- ние к изображённому на картине; собрать материалы к сочинению; совершенствовать умение создавать сочинение-описание картины, редактировать его; развить эстетический вкус учащихся.

ЛичностныеУУД. Развитие аналитических способностей и эсте- тического вкуса. Регулятивные УУД. Планирование действий в соот- ветствии с поставленной задачей. Познавательные УУД. Преобразо-
вание визуальной информации в текст. Систематизация наблюдений. Коммуникативные УУД. Свободное изложение мыслей в устной и письменной форме. Соблюдение норм русского литературного языка.

Ход урока

1. 
   Подготовка к сочинению.
   
   1. 
      Учащиеся рассматривают картину И. Левитана «Осенний день. Сокольники» и обмениваются впечатлениями от увиденного.
      
   2. 
      Работа с текстом К. Паустовского (упр. 73), отбор материалов, которые можно использовать при описании картины «Осенний день. Сокольники».
      
   3. 
      Формулировка первоначальной задачи: выбрать, в какой фор- ме будет написано сочинение по картине.
      
   4. 
      Устные ответы на вопросы, сформулированные в упр. 74, со- провождаются выборкой тех выражений, которые учащиеся могут использовать при описании картины.
      
   5. 
      Составление плана описания картины с использованием приё- ма перевода вопросного плана в назывной или тезисный. Обсужде- ние вариантов расположения материала.
      

Вариантом оформления плана может стать составление таблицы, в которую вносятся также слова и выражения из ч. II упр. 74 (обра- зец):

План сочинения	Опорные конструкции / слова и словосочетания
4. Передний план картины	Передний план; одинокая маленькая фигура; изящная молодая женщина в чёрном платье и шляпе; контрастная цветовая гамма; усыпанная листьями аллея старого парка; настроение, со- звучное настроению печального увяда- ния природы…

2. Работа учащихся над сочинением, его редактирование.

3. 
   Домашнее задание. Завершить работу над проектом, подгото- виться к его защите.
   

Урок 14. Контрольная работа

Цели урока: проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль, анализировать допущенные ошибки.
Личностные УУД. Способность к самооценке. Регулятивные УУД. Контроль за способами решения. Коррекция. ПознавательныеУУД. Анализ объектов. Коммуникативные УУД. Соблюдение норм русского литературного языка.

Контрольную работу можно провести в форме свободного диктан- та по знакомому тексту, например по тексту упр. 73, начав работу над ним с подбора заголовка.

Грамматическое задание: 1) определить тип речи и функциональ- ную разновидность текста; 2) сделать синтаксический разбор просто- го предложения (по выбору); 3) выписать два заимствованных слова и подобрать к ним синонимы; 4) подобрать синонимы и антонимы — фразеологизмы к одному из выражений (по вариантам): небольшоеколичествочего-либо;оченьблизко,рядом; 5) перечислить все ча- сти речи и выписать из текста примеры каждой из них; 6) сделать словообразовательный разбор слов (по вариантам): пышность, изо- бражали; предзимнего, сменяется.