Поурочное планирование 8 класс. раб прогр поур планир. Бондаренко М. А
![]()
|
Уроки 78—79. Контрольная работа и её анализЦели уроков: проверить усвоение изученного материала, уровень сформированности пунктуационных навыков, умения характеризо- вать предложения с обособленными членами; развивать способность осуществлять самоконтроль. Личностные УУД. Способность к самооценке. Регулятивные УУД. Контроль за способами решения. ПознавательныеУУД. Ана- лиз объектов. КоммуникативныеУУД.Умение задавать вопросы учителю. Памятный деньДавно, больше двадцати лет назад, приехал я в Берёзовую Поля- ну. Многое произошло с тех пор. Были радость и горе, были горь- кие потери и счастливые встречи — всё вместили два десятилетия. Но, вспоминая тот далёкий день, мартовский день тридцать третьего года, я отчётливо, как вчерашнее, вижу: маленькая комната — мой кабинет, небольшой письменный стол, диван напротив, и на нём пя- теро ребят. У Жукова, командира первого отряда, некрасивое лицо: приплюснутый нос, большой рот. Зато глаза великолепны. Умные, чистые, они смотрят прямо и пристально. Живой, быстрый и острый ум освещает это лицо и делает его привлекательным наперекор не- красивым чертам. А вот хмурый, бледный Колышкин. У него в отряде царит не- разбериха. Никто его не слушает… Бремя, взваленное на его плечи, явно тяготит его. ‹…› Рядом Королёв щурит на лампу жёлтые лукавые глаза… Он не говорит с ребятами, он только приказывает, а они ходят за ним по пятам и сломя голову кидаются выполнять каждое его поручение. ‹…› Как сделать, чтобы с каждым днём наша жизнь становилась луч- ше, интереснее, умнее? (160 слов) (Ф.Вигдорова.«Дорогавжизнь») Грамматическое заданиеСинтаксический разбор предложений, указанных учителем (по вариантам). Выписать из текста: 1-й вариант — все обособленные опреде- ления и уточняющие обособленные обстоятельства; 2-й вариант — все обособленные приложения и обособленные обстоятельства. На основе данных предложений создайте новые, осложнив их обособленными и/или обособленными уточняющими членами пред- ложения. Укажите, какие конструкции вы использовали для ослож- нения предложений, подчеркните их. Около реки ребята решили остановиться на ночёвку. Дедушка прекрасно разбирался в автомобилях. В отдалении находились густые заросли ольшаника. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (6 ч + 1 ч Р) |