дневник. Детский оздоровительный лагерь
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Заметки воспитателя (вожатого): индивидуальные беседа проводятся только наедине. Для того чтобы требования исполнялись необходимо правильно и доходчиво изъясняться. Инициатива исходит от вожатого, исходить должна, открыто и с удовольствием, тогда дети проникаются доверием к вожатому. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: были проведены индивидуальные беседы, так как чувствовалась от некоторых детей сильное волнение и страх перед конкурсом. Проводилась репетиция, объяснение правил конкурса. Анализ дня: был проведен очень интересный конкурс мистера и миссис школьного летнего лагеря. Все участники проявляли себя ярко несмотря на волнение, все справились с конкурсом. Для воспитателей день выдался сложным, но радость и веселье детей стоили того. Благодаря проекту дети узнали много нового и интересного. А затем каждый проявил себя в качестве необычного художника. «15» июль День недели: среда Задачи дня: Организационная: формирование устойчивого интереса детей к музыкально-танцевальной деятельности; формирование целостного представления об окружающем мире и высоких нравственных идеалах; развитие умение самостоятельно мыслить, принимать решение, исходя из своего личного опыта и знаний; способствовать развитию сообразителности и активизации мышления. Обучающая: приобретение музыкально-технических навыков, приобретение свободы движения в танце и чувства ансамбля; сосредотачивать внимание на интересных особенностях изучаемого материала, включать устойчивое непроизвольное внимание; развитие быстроты реакции, умение действовать в коллективе, тренировка навыков. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): каждому ребенку необходимо реализоваться, мотивация каждого на участие в конкурсах, активное участие в жизни и деятельности лагеря. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: на хореографических занятиях были небольшие жалобы детей на то, что многое у них не получается. Сложные элементы разбирали все участники, ребята помогали друг другу. На игре «В поисках клада» была небольшая травма (царапина на коленки), была оказана помощь. Анализ дня: дети принимали активное участие в спортивно-развлекательной игре, за день было много танцевальных конкурсов и постановок. День прошел налегке, хотя временами чувствовалась усталость детей, от насыщенного дня. «16 » июль День недели: четверг Задачи дня: Организационная: формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством; воспитание терпения, воли, трудолюбия. Обучающая: обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие; знакомство с жанрами изобразительного искусства; расширить представление об окружающем мире, систематизировать знания, развить мыслительные процессы. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): доходчиво уметь объяснять детям что хорошо и правильно. Правильно поданный пример дает положительный результат. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: возникшие ситуации были связаны только с положительными эмоциями. Анализ дня: мастер-класс вызвал массу эмоций у детей. В этот день проводилось множество настольных игр, ребята разделились по интересам. «17» июль День недели: пятница Задачи дня: Организационная: формирование понимания ограниченности семейного бюджета, необходимости его рационального планирования и расходования с учётом личных нужд и трат; создать условия для самореализации обучающихся, содействовать организации досуговой деятельности детей. Обучающая: развитие способности использовать математические вычисления для поиска наиболее эффективных способов формирования семейного бюджета; развитие коммуникативных, партнерских навыков. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): при работе с детьми важно учитывать их интересы. В любом возрасте дети ждут похвалы, для них это важно, это придает им силы в новых начинаях. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: игра «Космический футбол» активная и азартная, каждая команда хочет победы, и конечно возникали недопонимания между командами. Даже возникла претензия к судьям со стороны одной команды, но все было решено и урегулировано. В борьбе каждая команда хороша и главное не победа, а активное и честное участие в соревнованиях. Анализ дня: прошла Zoom-конференция с библиотекой им. А.П. Чехова, где детям предложили интересную командную игру по финансовой грамотности. Наш лагерь посетили гости - представители музея изобразительных искусств. Ими проводилась очень захватывающая лекция о Великой Отечественной Войне. Дети прослушали всю лекцию на одном дыхании, после этого сделали открытки своими руками. В конце дня было увлекательное состязание по необычному футболу. «20» июль День недели: понедельник Задачи дня: Организационная: формирование креативных качеств личности в процессе развития коммуникативной и языковой способностей ребёнка; формирование творческой личности средствами театральной деятельности; развитие познавательного интереса, мыслительной активности и воображения. Обучающая: воспитание творчески активной личности; овладение творческими знаниями, практическими умениями и навыками; формирование установки на здоровый образ жизни. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): давать детям реализоваться, помогать им в этом, видеть в необычном нечто прекрасное, умение сделать из обычного нечто изысканное. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: день прошел вполне хорошо, на дискотеке у некоторых детей было смущение, они просто не могли раскрепоститься и начать танцевать. Анализ дня: поучительные занятия по финансовой грамотности, которые необходимо для детей в таком возрасте. Проводился спектакль театра «Арлекино», было море положительных эмоций. А в заключении дня проект «Дорогою добра» помог раскрыться деткам в качестве художников. «21» июль День недели: вторник Задачи дня: Организационная: выявление индивидуальных творческих способностей каждого ребёнка через танец к сценической концертной деятельности, как к виду творческой деятельности; релаксация, переключение внимания; развитие творческой самостоятельности; Обучающая: воспитание культуры поведения и чувства прекрасного; развитие мыслительных процессов, развитие речевой активности детей; формирование способности принимать нравственные нормы и правила при работе в команде; обогащение и расширение знания детей, предоставление возможности почувствовать значимость каждой профессии. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): умение признавать свои ошибки, умение слушать и прислушиваться к мнению детей, умение соглашаться с детьми и находить во всем компромисс. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: особых ситуаций не возникало. Анализ дня: проводилась познавательная лекция о подводном мире, дети узнали много нового. Особенное впечатление произвели фокусники. Фокус это практически как магия, а точнее «ловкость рук и никакого мошенничества». Ребятам показали не только представление, а так же рассказали секреты некоторых фокусов, эмоциям не было предела. Настольные игры, ребята также разделись на группы по интересам. «22» июль День недели: среда Задачи дня: Организационная: создание радостного весёлого настроения; доставление детям удовольствия в играх с воздушным змеем, развитие желания общаться между собой в непринужденной обстановке. Обучающая: воспитание у детей аккуратности, внимательности, организованности, эстетического вкуса; обучение детей особенностям сборки и запуски воздушного змея. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): человек, работающий с детьми должен быть открытым, ведь дети чувствую сердцем. Так же надо быть разносторонним в плане интересов, детям это нравится. Уметь общаться с детьми, ведь для них важно это общение. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: особых ситуаций не возникало. Анализ дня: зажигательная и необычная дискотека под современные хиты с участием ростовых кукол. Буря эмоций от ростовых кукол. Конкурс «запускаем воздушного змея» прошел замечательно, все ребята принимали активное участие в его проведении и подготовке к нему. Ребята самостоятельно мастерили змеев, различные вертушки и различные модели самолетов и вертолетов. Так же прошло награждение. На занятиях по финансовой грамотности дети готовились к съемкам видеороликов, рисовали различные плакаты, готовили сценарии. «23» июль День недели: четверг Задачи дня: Организационная: организация отдыха и досуга детей; приобщение ребят к творчеству. Обучающая: создание условий для самовыражения детей в коллективе, давать возможность детям «раскрыться» Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): необходимо научится общению с детьми, и доносить до них свои мысли доходчиво, а не ставить условия и отдавать приказы. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: чувствовалось волнение детей перед концертом, но это никак не помешало. Анализ дня: гала-концерт отрядов дал раскрыться многим ребятам и многие показали свои таланты. Были исполнены пени и танцы, кто-то показывал свое актерское мастерство, также выступали и чтецы. В каждом отряде удивительные дети, у которых есть таланты. Также проводились соревнования между отрядов в виде веселых стартов. И в этот день закончился проект «дорогою добра», ребята украсили тропинку школьного двора своими рисунками на камнях. «24» июля День недели: пятница Задачи дня: Организационная: пропаганда правил дорожного движения; предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма на дорогах; снятие излишнего напряжения. Обучающая: формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности; формирование положительных навыков коммуникативного общения со сверстниками; развитие волевого усилия; развитие общей и мелкой моторики рук. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): слово – наше главное оружие. Уметь красиво и правильно говорить, уметь общаться. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: особых ситуаций не возникало. Анализ дня: спектакль театра «Арлекино» снова нас порадовал, была познавательная и поучительная постановка с разъяснением правил дорожного движения. Для детей необходимо знать правила дорожного движения. Дети быстро отвечали на вопросы о правилах. Далее проводилась зажигательная дискотека под современные хиты. А проект «Лепим мир из пластилина» дал возможность каждому участника почувствовать себя творцом своего мира, потому что дети делали не только обыденные вещи, но и придумывали много нового. «27» июль День недели: понедельник Задачи дня: Организационная: продолжение формирования основ финансовой грамотности; пропаганда здорового образа жизни. Обучающая: сформирование ответственности в принятии решений в сфере личных финансов; развитие интереса к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): главное правильно мотивировать и поставить цель. И не забывать о награждения, которые в обыденной жизни это похвала. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: на развлекательной программе конечно же было недовольство со стороны участников, разъяснение что все участники молодцы, ведь главное участие, а не победа. Анализ дня: познавательные интерактивные занятия по финансовой грамотности в библиотеке им. Андреева. Спортивно развлекательные соревнования в которых принимали участие все дети, каждый проявлял себя в чем-то. Все ребята были отмечены в том, что принимают активное участие. А свободное время в отрядах ребята провели на спортивной площадке, девочки прыгали на скакалках и играли в резиночку, а у мальчиков были спортивные соревнования. «28» июль День недели: вторник Задачи дня: Организационная: показать значимость каждого ребёнка в отряде; сгладить эмоциональную атмосферу в отряде, связанную с отъездом детей из лагеря. Обучающая: подготовить прощальные сюрпризы друг другу, лагерю, вожатым. Распорядок дня:
Заметки воспитателя (вожатого): очень тяжело расставаться с теми, кого успел полюбить, к кому привязался или проникся душою. Но надо уметь это делать, надо уметь отпускать от себя и желать всем самого лучшего. Особые ситуации, возникшие в детском объединении, индивидуальные проблемы детей: некоторым деткам было тяжело принять наше расставание. Анализ дня: было проведено мероприятие «До свидания, лагерь» был подготовлен праздничный стол с угощениями. Совместно подводили итоги работы, узнавали, что больше всего запомнилось ребятам, что понравилось и что не понравилось. Награждали всех участников, отмечали таланты каждого. А в конце, в честь закрытия смены пришкольного лагеря проходила дискотека с мыльными пузырями. АНАЛИЗ СМЕНЫ
Характеристика детского объединения: коллектив дружный, межличностные отношения построены на взаимопомощи и поддержке своих товарищей. В отряде есть активисты (лидеры), изгоев – нет. Во время проведения подвижных игр ребята проявляли активность, настрой на победу и поддержку союзников. Конфликтных ситуаций в отряде не возникало, изредка бывало недопонимание сторон, но всегда проводились беседы и все ситуации разрешались. Несмотря на то, что в коллектив маленький – 21 человек – ребята каждый день познавали друг друга. Сформировавшийся коллектив за столь короткое время я могу назвать сплоченным, ребята дружные и всегда это показывали. Характеристика деятельности: педагогическая деятельность отрядного вожатого представляет собой воспитывающее и обучающее воздействие вожатого на воспитанников, направленное на их личностное, интеллектуальное и деятельное развитие, одновременно выступающее как основа саморазвития и самовоспитания в условиях воспитательной системы лагеря. Сущность педагогической деятельности вожатого можно определить как особый вид социальной деятельности, направленный на организацию воспитательного процесса в условиях временного детского коллектива, создание условий для личностного развития и оздоровления детей. Выводы (общая оценка достигнутых результатов): во время прохождения практики возникали трудности, так как это был первый опыт в роли вожатой лагеря. Самое сложное – это находить выход из положения, принятие решения быстро и незамедлительно (беседы по решению нестандарндых ситуаций внутри лагеря), так же были трудности в налаживании контакта с родителями. А так же работа с учителями не как с наставниками, а как с коллегами, было небольшое волнение, но со временем оно пропало. С поставленными целями на смену пришкольного лагеря справилась, не на отлично конечно, но с большим старанием. РАЗРАБОТКИ ОТРЯДНЫХ (ЛАГЕРНЫХ) МЕРОПРИЯТИЙ (не менее 4х: - одно по духовно-нравственному направлению, -одно по научно-познавательному направлению, -одно по художественному творчеству, -одно по «Методике работы с творческим объединением» -одно по «Изодеятельности и декоративно-прикладного искусства») «Изодеятельность и декоративно-прикладное искусство» проект «Дорогою добра» (рисунки на камнях) Цель: дать детям возможность соприкоснуться с технологией рисования на камнях, рассказать о работах известных художников, способствовать развитию творческого мышления и креативности детей. Задачи: Обучающие: Расширение знаний обучающихся о различных техниках рисования. Обучение технологии нанесения красок на камень. Приобретение навыков работы с камнем. Развивающие: Развитие образного мышления и творческой активности. Развитие художественного и эстетического вкуса. Развитие мелкой моторики рук. Повышение общекультурного уровня. Воспитательные: Побуждение и развитие мотивации обучающихся к трудовой деятельности. Воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности в выполнении работ. Воспитание самостоятельности, инициативности. Оборудование: песня «Дорогою добра», акриловые краски, кисти, камни, ватные диски и ватные палочки. Ход занятия: Приветствие и этап мотивации: В: Здравствуйте, ребята! Мы с вами знаем много техник рисования, и сегодня с вами изучим еще одну, но она очень необычная. В: Отгадайте загадку: Его в горах полным - полно. Он часто падает на дно Ущелья со скалы крутой. Он твёрдый, маленький, большой. По форме разным он бывает. Его с дороги убирают. Д: Камень. Актуализация знаний. В: Сегодня я научу вас как обычный камень, которого много в нашей местности превратить в произведение искусства. Я по бережку морскому похожу, похожу. Я на камешки морские погляжу, погляжу. Погляжу, возьму с собой, С моря синего — домой. В: Где в нашей местности можно встретить камни? Д: Во дворе, на дороге, в песке. В: А как используют люди камень? Д: Люди используют его в строительстве, в качестве украшений. В: А есть техника рисования на камнях. Мы все знаем, что давно наши предки рисовали на камнях, это были послания. Рисунки были внутри пещер. Предки сами делали краски, сначала это были царапины, из которых получались рисунки. Затем угольки сгоревшей древесины, далее они начали добавлять глину и у них уже получались цвета. Но сейчас в жизни все намного проще, у нас с вами есть краски. Использовать мы будем акриловые краски. А наносить краски на камни мы будем не только кистями! (Звучит песня «Дорогою добра») В: Сегодня мы с вами начнем работу, а на следующем занятии мы продолжим. И когда все будет готово, мы с вами выложим своими необычными рисунками дорогу добра. Эта дорога будет радовать вас, потом каждый день, и дарить вам самые теплые воспоминания. И вы будете знать что это не только вклад в школьную жизнь, но и наша большая и дружная работа. Практическая работа. В: Для начала мы с вами повторим технику безопасности: - камни в рот брать нельзя; - нельзя бросаться камнями; - нельзя облизывать кисти; - использовать предметы только по надобности: - не размахивать кистями. В: Рисунки у всех будут совершенно разными. Для того чтобы выбрать тему своего рисунка предлагаю вам немного подумать или просто осмотреться по сторонам. Технологический план по рисованию на камне. Дети задумывают или придумывают тему рисунка на камне самостоятельно. Подбирают камень нужного размера или тот, что больше нравится. Подготовка камня для нанесения рисунка (помыть или протереть поверхность и затем просушить камень). Нанесение рисунка на камень при помощи красок и кистей или ватных палочек, или нанесение фона при помощи ватных дисков. Прокрасить основные элементы и прокрасить мелкие составные части. Этап самостоятельной работы. Уборка своего рабочего места: помыть рабочие инструменты и собрать в коробочку на рабочий стол вожатого, собрать и выкинуть мусор. Готовую работу оставить для того чтобы работа хорошо просохла. Анализ проделанной работы. Просмотр всех выполненных работ, дать словесную оценку каждой работе, со словами похвалы, обязательно отметить каждую работу. Поведение итогов. Рефлексия. Вожатый задает вопросы по прошедшему занятию, а дети отвечают на вопросы: - Понравилось ли сегодняшнее занятие? - Интересно ли вам было на занятии? - Что нового вы сегодня освоили на занятии? Методика работы с творческим объединением «Лепим мир из пластилина» Цель: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов творчества; создавать условия для творческой самореализации личности ребенка. Задачи: Заинтересовать детей участием в «Лепим мир из пластилина». Обучающие: Расширение знаний обучающихся о технике в работе с пластилином. Обучение разным технологиям работы с пластилином. Приобретение навыков работы с пластилином. Развивающие: Развитие образного мышления и творческой активности. Развитие художественного и эстетического вкуса. Развитие мелкой моторики рук. Повышение общекультурного уровня. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности. Воспитательные: Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий. Побуждение и развитие мотивации обучающихся к трудовой деятельности. Воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности в выполнении работ. Воспитание самостоятельности, инициативности. Оборудование: Рабочее место для каждого участника с доской для лепки, стакан с водой; специальный нож для резки пластилина; глаза, бусинки в специальном контейнере, крупный бисер; колонка и песня из мультфильма «Пластилиновая ворона»; ранее изготовленные предметы из пластилина для демонстрации (мини-выставка); картонные подставки для готовых работ на каждого участника. |