практика филфак. практика. Диагностической поддержки обучающегося
 Скачать 1.36 Mb.
|
|
К разделу «В осажденном Сталинграде»:  23 августа 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – оборона Сталинграда  Бомбёжка 23 августа 1942 года  Оборона Сталинграда  Мирные жители осажденного Сталинграда  У развалин родного дома  Панорама разрушенного Сталинграда  На развалинах домов К разделу «Жизнь возрождается»:  Разбор баррикад  Возвращение сталинградцев в родной город (зимой)  Возвращение сталинградцев в родной город (весной)  На месте бывшего дома  Игры детей на оставшемся после боёв орудии  9 мая 1945 г. – ПОБЕДА в Великой Отечественной войне  Вечная память защитникам Сталинграда! Рефлексия по результатам педагогической практики В процессе обучения школьников русскому языку, прежде всего, я ставлю перед собой цель создать условия для совершенствования коммуникативных способностей, знаний о системе языка, развития умений логически грамотно строить свою устную и письменную речь, совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность. В рамках урочной и внеурочной деятельности провожу уроки по темам программы, занятия, направленные на развитие интереса к изучению русского языка, организую работу по подготовке учеников к различным предметным и творческим конкурсам и олимпиадам, обращая внимание на укрепление знаний в области русского языка. При подготовке к урокам самой большой трудностью является недостаток опыта. Затруднения также возникают при подборе заданий для учеников. По моему мнению, лучше мне удается проводить уроки закрепления знаний, умений и навыков. На уроках данного типа ученики имеют возможность выполнять различные виды работ, уроки насыщенные, динамичные. К достоинствам уроков, проводимых мной, я могу отнести высокую информативность, доступность предоставляемого материала, достаточное количество наглядности, высокий темп работы, вариативность заданий на уроках и домашних заданий. К недостаткам могу отнести излишнюю эмоциональность речи и недостаточно сформированное умение распределять внимание на уроке. Причинами как достоинств, так и недостатков является недостаточное количество опыта работы и недостаток методических знаний и умений. В своей профессиональной деятельности я использую различные методические приемы, наиболее эффективными и интересными, на мой взгляд, являются, метод проблемного изложения изучаемого материала, частично-поисковый метод, организация парной и групповой работы, наблюдение над языковым явлением. Особых трудностей во время практики у меня не возникало. Но специфика обучения русскому языку в среднем звене вызывала у меня некоторые затруднения: подбор заданий по темам, формы текущего контроля усвоения знаний, особенности активизации внимания на уроке, особенности оценивания устных ответов и письменных работ учащихся. В процессе педагогической практики, я смогла ознакомиться с педагогическим опытом учителей русского языка и литературы, который помог мне при подготовке к урокам. Не без помощи методиста, благодаря учебной практике я научилась планировать уроки русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС, овладела навыками методической обработки материала и его письменного изложения (в форме тематического, поурочного планирования, конспекта урока). Ведение дневника практики Свою практику я проходила в МБОУ «СОШ №52 ст. Карамыш» которая находится в Красноармейском муниципальном районе Саратовской области. Школа расположена по адресу: 412810, Саратовская область, Красноармейский район, станция Карамыш, улица Октябрьская, дом 10. Контактный телефон 8(84550) 20830 Адрес электронной почты: krassclstkaramysh@yandex.ru. Управление школой осуществляется в строгом соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ, Уставом МБОУ «СОШ №52 ст. Карамыш» и строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности; осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления. Единоличным исполнительным органом Образовательной организации является Директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Образовательной организации. Директором школы является Костюкович Елена Евгеньевна.
Учителем и классном руководителе является Панченко Анжела Николаевна. Занимаемая должность: учитель русского языка и литературы. Преподаваемые дисциплины: русский язык и литература. Наименование направления подготовки и (или) специальности: высшее образование – учитель русского языка и литературы. Расписание уроков 5 «а» класса.
Расписание звонков.
|