Дневник практики. Дикая Лариса Степановна. Оценка практики Руководитель практики Дикая Л. С. подпись, расшифровка
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Дата: «21» апреля 2022 г. 1.Количество детей, возраст, группа: средняя группа (4 – 5 лет); 20 детей. 2.Название игры: “Заячий концерт” 3.Длительность игры :15 минут. 4.Цель игры: Обучение основным видам движения, развивает дисциплинированность и внимательность. 5. Оборудование: маска зайчиков – 1 шт. 6.Методы и приемы: воспитатель использовал словесный метод – беседа, указание; зрительный – показ действий воспитателем, маска зайчика; двигательный – выполнение действий в соответствии с текстом. Содержание анализа подвижной игры. Подготовка воспитателя к игре, атрибуты, место: у воспитателя был подготовлен план – конспект игры, с учётом возраста детей. Подготовила маску зайчика. Проводилась игра в группе, можно также проводить на площадке группы. Сбор детей на игру, создание интереса к игре. Воспитатель проводит предварительную работу с детьми: читает художественные произведения, организует наблюдения за природой, повадками животных, проводит беседы. . Подготовленность детей к игре. Значительное внимание воспитатель уделяет подготовке атрибутов игры. Вместе с детьми или в их присутствии воспитатель изготавливает маски, что побуждает у детей интерес к игре. Объяснение правил игры, соблюдение детьми правил игры. Воспитатель раскрывает последовательность игровых действий, игровые правила и сигнал. Он указывает местоположения играющих. При объяснении игры воспитатель не должен отвлекаться на замечания детям. С помощью вопросов он проверяет, как дети поняли игру. Как осуществлялось распределение ролей. Роли распределяются во время игры воспитателем. Руководство воспитателем игрой. Воспитатель наблюдает за игрой детей, помогает советами. Под доброжелательным руководством воспитателя формируется творчески мыслящий ребёнок, умеющий ориентироваться в окружающей среде, активно преодолевать трудности, проявлять доброжелательное отношение к товарищам, выдержку, самообладание. Воспитательные моменты. Дети доброжелательны, отзывчивы, проявляют взаимопомощь по отношению друг к другу, сопереживают , если не получается что- либо сделать, умеют договариваться, но и судят по справедливости. Окончание игры, подведение итога. После завершения игры воспитатель спокойным голосом объявляет окончание игры. Воспитатель отмечает, как положительные, так и отрицательные стороны игрового развития содержания игры, выделяет наиболее удачно отличившихся детей в действиях. Деятельность детей в игре: качество выполнения движений, выполнение правил, взаимоотношения детей в игре. Показателем творчества детей в игре является не только быстрота реакции, но и умение войти в роль, своё понимание образа, самостоятельность в решении двигательных задач. Высшим проявление творчества у детей является придумывание ими подвижных игр и умение самостоятельно их организовывать. Затруднения, возникшие при проведении игры, их причины, пути устранения. Некоторые дети желают быть первыми, спорят между собой. Воспитатель следит за игрой, помогает советами. Выводы и предложения обучающихся. Воспитатель использовала маски зайчиков, которые они совместно сделали с детьми заранее. Детям игра понравилась, воспитатель не забыла всех детей похвалить. Руководитель практики НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ. Дата: «29 » апреля 2022 г. Название: «Космонавты». Форма проведения: учебное занятие. Место и время проведения: физкультурное занятие проведено в спортивном зале в первой половине дня. Задачи: Образовательные: - формирование двигательных навыков; - развивать психофизические навыки в игре; - двигательных способностей (быстрота, ловкость, координацию движений); - умения выполнять задания по указанию воспитателя. Оздоровительные: - охрана и укрепление здоровья ребёнка через разные формы двигательной активности: бег, ходьба; - общеразвивающие упражнения с элементами музыкально- ритмических упражнений, дыхательной гимнастики. Воспитательные: - поддерживать интерес к двигательной активности; - воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, доброжелательные отношения к товарищам. Соответствие программного материала возрасту детей. Сочетание оздоровительных, образовательных, воспитательных задач. Конспект занятия соответствует рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Дети на занятие были в спортивной форме. Спортивный зал был проветрен и подготовлен. В занятии было музыкальное сопровождение с показом презентации, что организовывало детей и создавало особый эмоциональный фон. Используемое оборудование, целесообразность его размещения в зале или на площадке. Мячи малого диаметра (по количеству детей); канат; обручи для пролезания; узкая дорожка; мешочки с песком; гимнастическая скамейка; батут; мат; обручи (по количеству детей); кубы и доски; конусы; гимнастические палки; массажные коврики; презентация; музыкальное сопровождение. Анализ вводно-подготовительной части занятия: - построение детей для приветствия (приемы, используемые для этого) Воспитатель с детьми заходит в физкультурный зал, образуя кружок, садятся на палас. - виды строевых упражнений (построения, перестроения, размыкания, смыкания, повороты). Организационный этап включал в себя: построение детей в шеренгу. Дети берутся за руки и произнося речёвку «Мы сильные, смелые, ловкие, умелые». - использование основных движений, знакомых детям, с целью разминки (ходьба, ее разновидности; бег, его разновидности; чередование бега с ходьбой; прыжки, упражнения для восстановления дыхания и др.) Разминка: ходьба на месте; бег на месте; руки на пояс, делают лёгкие подскоки двумя ногами на месте; поднимаются на носки, вытягивают руки и опускают их к плечам; руки на пояс, делают повороты корпуса вправо, влево; поднять, то правую, то левую ногу, согнутую в колене; делают мягкие пружинистые приседания. - наличие упражнений на внимание. Ходьба обычная, обычный бег с чередованием с ходьбой. - способы раздачи пособий (если используются при выполнении ОРУ). Пособия не использовались. - перестроение для выполнения ОРУ (техника). Дети использовали общеразвивающие упражнения кругового метода (по кругу друг за другом) - выполнение ОРУ: соответствие количества упражнений возрасту детей, разнообразие исходных положений, последовательность распределения нагрузки на все группы мышц, подбор упражнений (соблюдение принципа «сверху-вниз»), приемы, используемые при показе ОРУ, а также при их выполнении; контроль за дыханием, роль воспитателя. (проводится под музыку) - ходьба на носках, руки с мячом вверх; - ходьба на пятках, мяч за спиной; - бег на носках, мяч перед собой в обеих руках; - ходьба с перекладыванием мяча из одной руки в другую перед собой и за спиной; - ходьба с высоким подниманием колен, передавая мяч под коленом в другую руку; - обычный бег; - ходьба с дыхательными упражнениями, по ходу дети кладут мячи в корзину. - длительность вводно-подготовительной части: 10 минут. 4.Анализ основной части: - способы организации детей для выполнения основных видов движений (ОВД), их целесообразность. Количество ОВД. Показ движений. Страховка. Рациональность расстановки оборудования. Упражнения выполнены в движении поточным методом, в процессе которых у детей были задействованы все группы мышц. Круговая тренировка. Ходьба по канату боковым приставным шагом, носки на канате, пятки на полу. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода. Ходьба по узкой дорожке с мешочком на голове, руки в стороны. Переползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками. Построение в шеренгу; расчёт на 1 – 2; перестроение в 2 колонны. Лазанье по гимнастической стенке. - подбор подвижной игры, ее соответствие изученным на занятии основным движениям, степень подвижности. Объяснение правил игры, интерес детей к игре. В разных концах зала кладут 3 – 4 больших обруча. Это посадочные места ракет, готовых отправиться в полёт. В одной ракете может поместиться 2 космонавта. Всем мест в ракетах не хватает. Дети берутся за руки, идут по кругу и хором произносят: Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам, На какую захотим – на такую полетим. Но в игре один секрет: опоздавшим места нет! Раз, два, три, лети! С последним словом все разбегаются и стараются быстрее занять места в обручах по два человека, стоя лицом друг к другу взявшись за руки и образуя нос ракеты. Опоздавший остаётся в кругу. Игра повторяется 2 – 3 раза. - длительность основной части: 15 минут 5.Анализ заключительной части: - как осуществлен переход от подвижной игры к спокойному состоянию? Использовалась ли спокойная ходьба, игра малой подвижности, упражнения для восстановления дыхания, какие? Релаксация “Возвращение на землю” В небе ясном солнце светит, Космонавт летит в ракете (Потянуться – руки вверх) А внизу леса, поля – (Наклониться) Расстилается земля (Руки развести в стороны.) После упражнений, образуя кружок, дети садятся на палас. - как воспитатель провел итог занятия На протяжении всего занятия воспитатель использовала метод объяснения и показа. Все этапы занятия были соблюдены в соответствии с методическими требованиями и взаимосвязаны друг с другом (вводная часть, основная, заключительная). В целом занятие удалось, все задачи были решены. Большинство детей хорошо выполняли все упражнения. - длительность занятия, соответствие гигиеническим требованиям В общей сложности занятие проходило 30 минут, что соответствует гигиеническим требованиям. Руководитель практики НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА Дата: «4» мая 2022 г. Название: «День рождения здоровых привычек». Форма проведения: физкультурный досуг. Место и время проведения: спортивный зал. Задачи: 1. Образовательные: - формировать двигательные умения и навыки; - формировать игровые умения; 2. Оздоровительные: - способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата и формирование правильной осанки; - создание условий для развития игровой деятельности детей; 3. Воспитательные: - воспитывать у детей навыки и потребность в ЗОЖ, желание заботиться о своём здоровье; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть сообща, трудиться. Оборудование и инвентарь: 2 обруча для «душа», 2 обруча и гимнастические палки для эстафеты «Выложи солнышко». Для игры «Магазин» (муляжи фруктов, овощей и др. продукты. Подготовительная работа (детей, воспитателя): Воспитатель с детьми украсили зал, подготовили инвентарь (помогали инструктору по ФЗ). Содержание анализа физкультурного досуга Варианты проведения физкультурного досуга (отметить необходимое): использование знакомых подвижных игр и игровых упражнений; использование элементов одной из спортивных игр; использование игр-эстафет; использование одного из спортивных упражнений или основных движений (лыжный досуг, досуг в плавательном бассейне, с метанием, на велосипедах и т.д.); спортивно-музыкальный (дети соревнуются в качественном выполнении движений под музыку) досуг. 2.Участие детей в выполнении заданий (фронтальные формы организации, подгруппами, индивидуальные). На физкультурном досуге использовался фронтальный и групповой способ организации детей, что в свою очередь эффективно сказывается на моторной плотности, проведённого досуга. 3.Разнообразие предложенных двигательных заданий (с бегом, с прыжками и т.п.) В вводной части использовалась общая подготовка организма- ходьба, бег, подготовка мышц плечевого пояса и рук. В основной части использовались комплексы ОРУ, строевые упражнения. Эстафеты направлены на закрепление О ВД, (прыжки на двух ногах, с продвижением вперёд), равновесия, координацию движения, ловкости, быстроты 4.Оценка деятельности детей, учет их индивидуальных особенностей. Учитывая возрастные возможности детей 4 – 5 лет и индивидуальные особенности детей, на занятии применялись наглядные и словесный методы. Инструктор чётко называет команды, оказывает индивидуальную помощь, исправляет ошибки, осуществляет страховку. 5.Участие воспитателя в проведении досуга (отметить необходимое): только объясняет задания; участвует в судействе; помогает тем, кто не может организовать свои действия; помогает слабым детям; подводит итог с учетом особенностей команды или группы и т.д. 6.Атрибутика досуга, его эстетическая, практическая и воспитательная ценность. Структура занятия соблюдена. Инвентарь соответствовал тематике физкультурного досуга, внешний вид воспитателя и инструктора по ФЗ соответствовал. 7.Использование музыкального сопровождения. На протяжении всего мероприятия звучала музыка, согласно действиям. Марш – ритмичная, на время эстафет – более весёлая. 8.Регулирование физической нагрузки в процессе проведения досуга. Физическая нагрузка регулировалась в соответствии со структурой физкультурного досуга. В основной части нагрузка нарастала, при проведении подвижной игры и снижалась в заключительной части. 9.Длительность физкультурного досуга. Физкультурное развлечение длилось 25 – 30 минут. 10.Эмоциональная нагрузка в процессе проведения досуга. Дети на занятие были достаточно внимательны, активны, с удовольствием выполняли упражнения, виден интерес к занятию. 11.Задачи физкультурного досуга и их реализация воспитателем. - воспитательные: умственные, нравственные, эстетические, трудовые. Развитие интереса к физкультуре (наличие специальных ситуаций, активизирующих мышление, выбор способа поведения, эстетическая обстановка, эмоциональный тонус детей); - оздоровительные: формирование систем и функций организма, укрепление здоровья (оптимальность физической нагрузки, двигательной активности); - образовательные: формирование двигательных умений (усвоение задач всеми детьми). Руководитель практики ОТЧЕТ по ПП 01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития Студент: Чурсина Гульнара Эдемовна. Место прохождения практики: ГБДОУ «Детский сад № 103». Возрастная группа: Средняя группа (4 – 5 лет). Условия работы в ОО Анализ материально-технической базы и оборудования ОО по физическому развитию. Состояние материально-технической базы и содержание здания детского сада соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и пожарной безопасности. Здание детского сада расположено на благоустроенном участке. Территория ограждена забором, озеленена насаждениями по всему периметру. Въезды и входы на территорию детского сада имеют твердое покрытие. По периметру здания предусмотрено наружное электрическое освещение. Анализ методического обеспечения ОО по физическому развитию. Для работы по физическому развитию используются материалы соответствующие ФГОС и программе. Пензулаева Л.И. ФГОС «Физическая культура в детском саду» Младшая группа, Средняя группа, Старшая группа, Подготовительная группа. Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика» комплексы упражнений для детей 3- 7 лет. Самоанализ профессиональной деятельности и результаты личных достижений Анализ качества проведенных видов деятельности: Проблемы, возникшие в ходе практики (что не получилось). -В ходе практики проблем не возникло. Воспитатель-наставник и инструктор по ФК, предоставили множество материалов для изучения, наблюдения и анализа проведённых видов деятельности. Какие виды деятельности оказались наиболее удачными. -Творчество, подвижные игры. Мы с детьми делали коллективную работу «Вечный огонь» (обводил каждый свою ладошку, вырезал, и из ладошек собирали огромное пламя, жёлто-красного цвета). Также я оформляла окна ко Дню Победы. Детям нравилось моё творчество, задавали множество вопросов. Что мне дала практика в плане формирования профессионально-педагогических умений. -Применение физических нагрузок для детей, учитывая их возраст и индивидуальные особенности, умение качественно оценить деятельность детей, составлять педагогический анализ, вести педагогический и медицинский контроль состояния здоровья детей, их эмоционального состояния, уровня физической подготовленности и интеллектуального развития. Общие выводы по практике. -В ходе практики, мною были приобретены практические умения и навыки работы, которые понадобятся мне в дальнейшей деятельности. Навыки и умения, приобретённые мной путём непосредственного участия в деятельности организации. Задачи по самообразованию и самовоспитанию. -Расширение общепедагогических и психологических знаний, совершенствование методов обучения и воспитания; -Углубление знаний по разным методикам; -Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практикой; -Повышение общекультурного уровня педагога. «7» мая 2022 г. Студент-практикант _______________ / Чурсина Г.Э. (подпись, расшифровка подписи)  аттестационный лист по практике Чурсиной Гульнары Эдемовны Группа ДО-20-1з успешно прошел(ла) учебную практику ПП.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития по профессиональному модулю ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития в объеме 108 часов с «18» апреля 2022 г. по «07» мая 2022 г. в организации Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 103», 299814, г. Севастополь, с. Полюшко, ул. Гагарина, 5
Итоговая оценка по практике ____________________________ Дата «______» ________2022 г. Руководитель практики ______________/ _____________ подпись расшифровка Руководитель ОО ______________/ ______________ подпись расшифровка М.П. |