ПОДДЕРЖКА МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. Диссертация на соискание учёной степени кандидата экономических наук Научный руководитель доктор экономических наук, профессор Асалиев Асали Магомедалиевич Москва 2020
 Скачать 3.35 Mb.
|
|
вх .(балл) 2 – продвинутый, 1 -начальный, 0 – нулевой Уровень компетенции, сформированной входе изучения дисциплины (по результатам выходного тестирования экзамена, К вых балл 5 – очень высокий уровень, 4 – достаточно высокий, 3 – удовлетворительно, - 2 не освоено в достаточной степени, 1- остался на входном уровне Прирост уровня компетентности по отношению к профессиональному уровню К (Кi вых - К вх )/ Вi мах *100 (%) K – знания Методы оценки рыночных возможностей 1 4 (4-1)/5*100=60 141 Продолжение Таблицы 3.5 S - умения Использование систем 0 5 (5-0)/5*100=100 A - способности Предпринимательская инициатива 1 4 (4-1)/5*100=60 O – иные характеристики Клиентоориен тированность 1 3 (3-1)/5*100=40 Средний показатель компетентности слушателях Источник составлено автором Анализ, приведенный в таблице, иллюстрирует ситуацию, когда слушатель с разной результативностью осваивал дидактику дисциплины. Его уровень компетентности после освоения дисциплины составил 80 %, тогда, когда он приступал к ее освоению с показателем 15 %. Прирост за время обучения составит 65 Аналогичный подход оценки предпринимательских компетенций может быть применен для любой из реализуемых программ предпринимательского образования. 2.b По итогам освоения каждой дисциплины и программы в целом осуществляется анкетирование слушателей с целью получения реакции слушателей на данный курс/программу. При участии автора была разработана анкета оценки удовлетворенности слушателя (Приложение Ж, в которой представлены вопросы, позволяющие оценить мнение о качестве и практикоориентированности программы, организации процесса обучения и при необходимости внести корректировки в преподавание конкретной дисциплины или программы в целом. Например, по итогам анкетирования слушателей, которые прошли обучение по программе повышения квалификации Предпринимательство в цифровой экономике от идей к реализации 56 % выразили пожелание увеличить количество аудиторных часов по дисциплине Интегрированное продвижение 142 брендов в интернете ив социальных медиа (SMM)», 92 % поддержали использование в процессе обучения дистанционных образовательных технологий в части он-лайн подключения слушателей в случае невозможности присутствия на занятиях по служебной необходимости и другим объективным причинам. 2.c. Оценка влияние полученных предпринимательских компетенций на профессиональное поведение предпринимателя основана на результатах анкетирования, которое проводится в несколько этапов 1) по окончании каждой дисциплины (Приложение Ж 2) по окончании программы (Приложение З 3) электронное анкетирование по истечении 6 месяцев после окончания программы. Динамика ответа на сопоставимые вопросы Смогли ли Вы применить на практике компетенции, полученные в результате обучения по программе в разрезе 3 категорий компетенций позволяет оценить степень закрепления и устойчивость полученных компетенций, изменение предпринимательского мировоззрения и культуры. При проведении итогов анкетирования слушателей по программе повышения квалификации Предпринимательство в цифровой экономике от идей к реализации по второму этапу 65% из всех опрошенных признали, что обучение значительно повлияло на профессиональное поведение, благодаря полученным знаниями навыкам они стали более уверенными в себе, в применении инструментов бизнес – планирования и продвижения бизнеса в электронной среде, что позволило им, например, расширить возможности коммуникаций и создать группы в социальных сетях (Instagram, Facebook). 2d. Также в три этапа проводится оценка влияние полученных профессиональных предпринимательских компетенций на бизнес выпускника предпринимательской программы. Учитывая невысокую конверсию ответов по истечении определенного периода после окончании программы, анкетирование на третьем этапе проводится в электронной форме через несколько каналов (в группе в социальных сетях, электронное письмо на почту, в анкету включается не более 3 вопросов, а именно Как обучение поданной программе повлияло на развитие вашего бизнеса (привело к росту/снижению доходов, к снижению расходов за счет 143 оптимизации бизнес-процессов, расширению рынка за счет использования интегрированного продвижения брендов в интернете ив социальных медиа и другие варианты ответов, Помогли ли полученные компетенции Вам в формировании и коммерциализации бизнес-идей?», Появился ли у Вас новый бизнес или программа диверсификации имеющегося бизнеса. Так, например, по итогам реализации программы РЭУ им. Г.В. Плеханова для лиц пожилого возраста (пенсионеров) Как открыть собственный бизнес (2019 год, 18 слушателей) 4 слушателя в 2020 году открывают собственный (семейный) бизнес в таких сферах как выпечка тортов и пирожных, вышивка одежды для кукол, декупаж бутылок и ваз, продажа букетов цветов из полимерной глины. Внедрение механизма обеспечения эффективности обучения по каждой программе находит отражение в показателях уровня качества предпринимательского образования в целом в образовательной организации. Среди обобщающих показателей следует выделить – повышение деловой активности образовательной организации в части реализации программ бизнес-образования; – повышение предпринимательского духа в образовательной организации. Одним из показателей деловой активности образовательной организации в части реализации программ бизнес-образования может служить прирост показателей количества реализованных программ бизнес – образования, контингента слушателей, обучающихся по программам бизнес – образования привлеченных внебюджетных средств от реализации программ бизнес- образования (Таблица 3.6). 144 Таблица 3.6 – Показатели развития программ бизнес-образования в РЭУ им Г.В. Плеханова Наименование параметра 2017 Прирост за год % 2018 Прирост за год % 2019 Прирост за год Количество реализованных программ бизнес-образования (шт) 367 +43,9 446 +21,5 486 +8,9 Контингент слушателей, обучающихся по программам бизнес-образования (чел) 20284 +98,8 22424 +10,5 23468 +4,6 Привлеченные внебюджетные средства, от реализации программ бизнес-образования (млн) 293 +42,9 293,2 +0,06 375,5 +28 Источник составлено автором на основе отчетных материалов РЭУ им. Г.В. Плеханова Таблица 3.6 иллюстрирует существенный рост по развитию программ бизнес- образования в РЭУ им. Г.В. Плеханова, начиная с 2017 года, увеличилось и количество реализованных программ, и контингент слушателей, и привлеченные внебюджетные средства. При этом после внедрения методики автора произошел резкий рост спроса на программы бизнес-образования (2017 годно уже 2018 и 2019 годах наблюдается, снижение темпов, что говорит о том, что рост осуществляется уже не за счет экстенсивного развития, аза счет более качественной разработки на каждом этапе оптимизации управления предпринимательским образованием, что в целом отразилось на значительном росте привлеченных внебюджетных средств от реализации программ предпринимательского образования (28 %). Повышение деловой активности в вузе напрямую связано с показателями повышения предпринимательского духана основе которых в университете составляются рейтинги структурных подразделений. Это показатели исполнения плана по внебюджетным поступлениям. План по внебюджетным поступлениям структурным подразделениям (факультеты и кафедры, имеющим научно- образовательную базу для предпринимательского образования, позволили вовлечь в процесс большое количество работников, привело к увеличению количества поданных заявок на участие в конкурсах на обучение предпринимателей. Уже 145 начиная с 2017 года количество подаваемых заявок на конкурсы по реализации программ бизнес-образования увеличилось практически в 2 раза, а количество коммерческих и государственных заказчиков в структуре всех заказчиков программ бизнес-образования стало составлять 40 % (2019 год) при 14 % в 2016 году (Таблица 3.7). Таблица 3.7 – Показатели повышения предпринимательского духа Год Заявки на обучение по бизнес-программам Структура заказчиков по программам бизнес- образования Подано шт) Выиграно (%) Физические лица Государственные организации Коммерческие организации 2016 33 6 86 4 10 2017 60 17 80 4 16 2017 65 18 73 6 21 2019 77 20 60 10 30 Источник составлено автором на основе отчетных материалов РЭУ им. Г.В. Плеханова Таким образом, рост целевых показателей развития бизнес-образования в вузе, позитивное изменение его рейтинговых позиций, подтверждает эффективность проведенных трансформаций и улучшений предпринимательского образования. Внедрение предложенных принципов трансформации бизнес-процессов по реализации программ бизнес-образования в РЭУ показало положительное влияние на их результативность, главным результатом процесса является плановый прирост достижение желаемого уровня) компетенций и высокий показатель удовлетворенности целевой группы предпринимателей (слушателей. Выводы по третьей главе 1. С целью моделирования процессов развития, поддержки и регулирования предпринимательской деятельности через повышение уровня предпринимательского образования субъектов МСП автором исследования предложена схема, характеризующая возможности интеграции информационно 146 образовательных усилий трех основных участников процесса развития и поддержки предпринимательской деятельности на трех уровнях взаимодействия с опорой на интеграционную образовательную среду, которая позволяет реализовать эффект образовательного рычага для развития МСП. Модель учитывает синергию от взаимодействия государства, бизнеса и образовательных организаций на разных уровнях поддержки МСП (макро-, мезо- и микроуровне): только комплексный подход – от информационно-правовой и финансовой поддержки отдельных предприятий до обучения и сертификации персонала - может привести к устойчивому развитию и формированию системы МСП. 2. Детализация процесса использования интеграционной образовательной среды представлена автором в форме концептуальной модели формирования предпринимательских компетенций, детализирующая возможности интеграционной образовательной среды образовательных организаций для субъектов МСП, в основу которой заложен принцип адаптивного предпринимательского образования, а такжепринцип Образование через всю жизнь, предполагающий непрерывное формирование и актуализацию необходимых рыночной среде предпринимательских компетенций на фундаменте качественного базового обучения с учетом поэтапного наращивания компетенций на разных уровнях предпринимательского образования. Отличительной чертой современного обучения МСП все более становится гибкое обучение в трансграничной интерактивной образовательной среде с использованием открытого образовательного контента со всего мира. В основе данной концепции лежит идея индивидуализации обучения, реализация которой возможна лишь за счет создания учебного материала, нацеленного на конкретного представителя МСП. Этого возможно добиться лишь за счет создания системы управления знаниями на основе репозитория учебных объектов (описываемых метаданными, позволяющих их управляемое использование и актуализацию. Адаптивность, различная степень подачи учебного материала, нейросетевые технологии являются ключевыми составляющими реализации индивидуального подхода в 147 предпринимательском образовании и формировании предпринимательских компетенций. 3. Гибкостью и адаптивностью должны обладать и процессы управления предпринимательским образованием, высоким уровнем трансформационных изменений образовательных организаций. Автором предложена схема преобразования процесса реализации программ предпринимательского образования в образовательной организации на основе методологии Quality Function Deployment (QFD) - развертывание функции качества, которая дает возможность учитывать потребности бизнес-среды во внутренних процессах организации. В рамках преобразования на этапе управления реализацией программ предложена система сбалансированных показателей (BSC-фрейм) - целевых индикаторов развития предпринимательского образования, реализуемого на базе университетов, а в качестве инструментов оценки эффективности процессов реализации программ предпринимательского образования предлагается использовать методологию и модель Д. Киркпатрика. 4. На основе проведенного исследования требований государства, бизнес- сообщества был разработан ряд программ для разных категорий МСП начинающих и действующих. На примере программы повышения квалификации Предпринимательство в цифровой экономике от идей к реализации (для начинающих субъектов МСП) и программы профессиональной переподготовки Предпринимательство в цифровой экономике (с применением дистанционных образовательных технологий (для субъектов МСП с опытом отлет) продемонстрирован подход автора и проведена апробация в РЭУ им. Г.В. Плеханова. 148 Заключение Развитие малого и среднего бизнеса и возможность реализации предпринимательской инициативы являются неотъемлемыми условиями успешного развития страны. Предприятия малого и среднего бизнеса обеспечивают необходимую мобильность в условиях рынка, способствуют достижению социальной и политической стабильности, создают глубокую специализацию и разветвленную кооперацию производства, способны смягчить последствия различных структурных изменений, быстрее могут адаптироваться к меняющимся потребностям рынка, вносят большой вклад в региональное развитие, быстрее реализуют и используют технические, организационные и другие нововведения. При этом в настоящее время в российской экономической практике экономические процессы рассматриваются, как правило, через призму деятельности крупных предпринимательских структур. Но именно малое и среднее предпринимательство является драйвером развития социальной экономики, активизации рынка труда и повышения благосостояния общества, что соответствует выбранной в качестве основы для исследования позитивной концепции предпринимательства. Проблема сохранение экономической жизнеспособности и определение низкозатратных инструментов управления развитием является одной из главных проблем малого и среднего бизнеса, особенно в эпоху кризисов и цифровизации. В рамках проведенного исследования были выявлены преимущества и специфика МСП, которые позволили усовершенствовать и адаптировать к МСП характеристику экосистемы предпринимательства, дополнив ее описанием характеристики выделив в ней два важных блока предпринимательское образование и цифровизацию бизнес-процессов и рынка. 149 Цифровизация экономики имеет достаточно большое влияние на экосистему МСП, так как цифровые технологии создают условия для дальнейшего развития они помогают найти источники повышения эффективности и возможности устойчивого конкурентного развития компании. При этом прорывные инновации требуют изменений в существующих моделях управления, переформатирования коммуникаций, технологий и организационной структуры субъектов МСП на основе новых ценностей, приоритетов и ориентиров, основанных на партнерстве, клиентоориентированности, инновационности и синергии. Также было выявлено, что предпринимательское образование является основополагающим компонентом экосистемы МСП, формирующим необходимые предпринимательские компетенции и экономическое мышление, закладывающим фундамент предпринимательской культуры. Роль предпринимательского образования как инфраструктурной формы поддержки предпринимательства заключается в реализации парадигмы Образование через всю жизнь (Life-long Learning), которая возможна только на базе научной платформы образовательных организаций (институциональной инфраструктуры) ив первую очередь, университетов. Именно университеты не только формируют профессиональные базовые компетенции, но и обеспечивают их развитие и трансформацию в предпринимательских способности за счет реализации программ предпринимательского образования. Раскрыта сущность образовательной организации как элемента институциональной инфраструктуры бизнеса, которая, во -первых, сама является предпринимательской структурой, обладая ее признаками, а, во-вторых, образовательные организации способствуют качественной трансформации предпринимательской экосистемы за счет эффекта образовательного рычага. Выявлены качественный и количественный эффекты образовательного рычага. В качестве количественного эффекта образовательного рычага выступает увеличение количества субъектов предпринимательства, рост предпринимательских доходов и доходов страны. Проявление качественного эффекта образовательного рычага заключается в целенаправленном воздействии/непосредственном формировании 150 базовых профессиональных компетенций, предпринимательских компетенций и предпринимательского мышления, формировании предпринимательских взаимоотношений и культуры предпринимательства. Вектор воздействия образовательного рычага позволяет также определять направления государственной политики регулирования и поддержки МСП. Важной задачей в рамках исследования было выявление ключевых предпринимательских компетенций, необходимых предпринимателю для успешной деятельности. Для этого автором была разработана методика исследования потребности в предпринимательском образовании для субъектов МСП, которая показала результативность в достижении поставленных целей и задач. Важным выводом исследования явилось доказательство необходимости применения дифференцированного подхода к формированию программ обучения для различных категорий предпринимателей. Выделены потребности различных групп субъектов МСП по видам компетенций, видами форматам обучения. Это позволило систематизировать категории компетенций по функциональному предназначению и траектории их формирования в виде схемы, которая также может служить основой для разработки рекомендаций по организации процессов формирования предпринимательских компетенций на основе дифференцированного подхода. С целью моделирования процессов развития, поддержки и регулирования предпринимательской деятельности через повышение уровня предпринимательского образования субъектов МСП автором исследования предложена схема, характеризующая возможности интеграции информационно- образовательных усилий трех основных участников процесса развития и поддержки предпринимательской деятельности на трех уровнях взаимодействия с опорой на интеграционную образовательную среду, которая позволяет реализовать эффект образовательного рычага для развития МСП. Модель учитывает синергию от взаимодействия государства, бизнеса и образовательных организаций на разных уровнях поддержки МСП (макро-, мезо- и микроуровне): только комплексный подход – от информационно-правовой и финансовой поддержки отдельных 151 предприятий до обучения и сертификации персонала - может привести к устойчивому развитию и формированию системы МСП. На основе проведенного исследования требований государства, бизнес- сообщества был разработан ряд программ для разных категорий МСП начинающих и действующих. На примере программы повышения квалификации Предпринимательство в цифровой экономике от идей к реализации (для начинающих субъектов МСП) и программы профессиональной переподготовки Предпринимательство в цифровой экономике (с применением дистанционных образовательных технологий (для субъектов МСП с опытом отлет) продемонстрирован подход автора и проведена апробация в РЭУ им. Г.В. Плеханова. Таким образом, внедрение в практику предпринимательского образования разработанных в диссертации положений и рекомендаций будет содействовать оптимизации процессов управления, росту эффективности деятельности и развитию МСП за счет повышения уровня предпринимательского потенциала и компетентности, роста предпринимательской культуры и возможностей работы в условиях изменений и цифровой бизнес-среды. 152 Список использованной литературы Книги 1. Альбрехт, К. Социальный интеллект. Наука о навыках успешного взаимодействия с окружающими / К. Альбрехт: перс англ. – М. : Бизнес Психологи, 2011. – 301 с. 2. Альбрехт, К. Практический интеллект. Наука о здравом смысле / К. Альбрехт: перс англ. – М. : Бизнес Психологи, 2011. – 411 с. 3. Архипов, А. Ю. Экономическая культура / А. Ю. Архипов, О. В. Евграфова, ТА. Зотова, В. К. Королев. – Ростов н/Д. : Изд-во Рост. унта, 2006 – 288 с. 4. Бегельсдейк, Ш, Маселанд, Р. Культура в экономической науке история, методологические рассуждения и области практического применения в современности / Ш. Бегельсдейк, Р. Маселанд; перс англ. ИВ. Автономовой; науч. ред. СВ. Автономов. – М. ; СПб. : Изд-во Института Гайдара, Изд-во Международные отношения Факультет свободных искусств и наук СПбГУ, 2016. – с. 5. Блауг, М, Кантильон, Р. // 100 великих экономистов до Кейнса = Great Economists Before Keynes: An Introduction to the Lives & Works of One Hundred Great Economists of the Past / М. Блауг, Р. Кантильон. – СПб. : Экономикус, 2008. – С. 114–116. – 352 с. 6. Брюк, Р. Малый бизнес выход из экстремальных ситуаций / Р. Брюк, Е. В. Калинкин, Ж. Виане, Д. Десхулместер. – М. : ЗАО «Изд-во Экономика, 2001. – 214 с. 7. Варнеке, Х.-Ю. Революция в предпринимательской культуре. Фрактальное предприятие / Х.-Ю. Варнеке: перс нем. – М. : МАИК Наука Интерпериодика»,1999. – 280 с. 8. Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен: перс англ вступ. ст. и примеч. С. Г. Сорокиной; общ. ред. В. В. Мотылева. – е изд. – М. : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2017. – 368 с. 153 9. Гапоненко, А. Л, Орлова, Т. М. Как превратить знания в капитал / А. Л. Гапоненко, Т. М. Орлова. – М. : Эксмо, 2008. – 400 с. 10. Гришин, В. И. Формирование системы непрерывного бизнес-образования в России теория и практика : монография / В. И. Гришин, Г. И. Авдеенко, А. М. Асалиев и др. – М. : ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2018. – 248 с. 11. Грэхэм, Л. Сможет ли Россия конкурировать История инноваций в царской, советской и современной России / Л. Грэхэм; перс англ. Ю. Константиновой. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 272 с. 12. Друкер, ПФ. Эффективное управление предприятием / ПФ. Друкер. – М. : Вильямс, 2008. – 224 с. 13. Ильин, А. Б, Леонтьева, Л. С. Организация предпринимательской деятельности / А. Б. Ильин, Л. С. Леонтьева. – М. : КноРус, 2019. – 342 с. 14. Ильин, А. Б, Леонтьева, Л. С. Коммерциализация бизнес-идей предпринимательскими структурами : монография / А. Б. Ильин, Л. С. Леонтьева. – М. : ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова», 2016. – 164 с. 15. Индикаторы цифровой экономики 2018: статистический сборник / Г. И. Абдрахманова, КО. Вишневский, ГЛ. Волкова, Л. М. Гохберг и др. – М. : НИУ ВШЭ, 2018. – 268 с. 16. Карузо, Д, Сэловей, П. Эмоциональный интеллект руководителя как развивать и применять / Д. Карузо, П. Сэловей. – СПб. : Питер, 2018. – 320 с. 17. Кларк, Дж. Б. Распределение богатства / Дж. Б. Кларк перс англ. Д. Страшунского и А. Бесчинского. – М. : Гелиос АРВ, 2011. – 368 с. 18. Комлева, Н. В. Модели и инструменты инновационного развития образования в открытой информационной среде : монография / Н. В. Комлева. – М. : МЭСИ, 2013. – 199 с. 19. Кэмпбелл, Э, Саммерс, Лачс К. Стратегический синергизм / Э. Кэмпбелл, Лачс К. Саммерс. – изд. – СПб. : Питер, 2004. – 416 с. 20. Лапидус, Л. В. Цифровая экономика управление электронным бизнесом и электронной коммерцией / Л. В. Лапидус. – М. : Инфра-М, 2018. – 479 с. 154 21. Лафли, А, Мартин, Р. Играна победу. Как стратегия работает на самом деле / А. Лафли, Р. Мартин. – М. : Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2014. – 304 с. 22. Леонтьева, Л. С, Орлова, Л. Н, Горячева, ТА. Инновационный потенциал экономических систем мезоуровня / Л. С. Леонтьева, Л. Н. Орлова, ТА. Горячева. – М, 2015. 23. Лоранж, П. Новый взгляд на управленческое образование задачи руководителей / П. Лоранж: перс англ. – М. : ЗАО «Олимп-Бизнес», 2004. – 400 с. 24. Маркс, К. Капитал критика политической экономии. Том I / К. Маркс. – М. : Эксмо, 2019. – с. 25. Мариничева, М. Управление знаниями на 100%. Путеводитель для практиков / М. К. Мариничева. – М. : Альпина Бизнес Букс, 2008. – 320 с. 26. Мизес, Л. Ф. Человеческая деятельность трактат по экономической теории / Людвиг фон Мизес; перс го испр. изд. А. В. Кураева. – Челябинск : Социум, 2012. – 878 с. 27. Норт, Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Д. Норт; перс англ. АН. Нестеренко. – М. : Фонд экономической книги Начала. – 180 с. 28. Неоинституциональная экономическая теория : учебное пособие / Е. А. Бренделева; под общ. ред. А. В. Сидоровича. – М. : Дело и сервис, 2006. – 326 с. 29. Орлова, Л. Н. Конкурентоспособность предпринимательских структур в системе устойчивого инновационного развития : монография / Л. Н. Орлова. М. : ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова», 2016. – 240 с. 30. Поланьи, К. Экономика как институционально оформленный процесс // Западная экономическая социология хрестоматия современной классики / К. Поланьи; сост. и науч. ред. В. В. Радаев; пер. МС. Добряковой и др. – М. : РОССПЭН, 2004. – С. 82–104. Цит. по Великая трансформация Карла Поланьи: прошлое, настоящее, будущее под. общ. ред. проф. Р.М. Нуреева; Гос. унт – Высшая школа экономики. – М Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006 – 406 с. 155 31. Предпринимательское образование в России и за рубежом история, содержание, стандарты, качество : монография / под общ. ред. Ю. Б. Рубина. – М. : Московский финансово-промышленный унт Синергия, 2015. – 416 с. 32. Райзберг, Б. А, Лозовский, Л. Ш. Экономика и управление. Словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. – 488 с. 33. Революция платформ. Как сетевые рынки меняют экономику – и как заставить их работать на вас / Джеффри Паркер, Маршалл ван Альстин, Санджит Чаудари; перс англ. Е. Пономаревой. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 304 с. 34. Резник, С. Д, Черницов, А. Е. Управление системой содействия трудоустройству молодежи региональный аспект : монография / С. Д. Резник, А. Е. Черницов. – Пенза : Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 2009. – 320 с. 35. Рикардо, Д. Начала политической экономии и налогового обложения / Д. Рикардо; перс англ. П. Клюкина. – М. : Эксмо, 2016. – 1040 с. 36. Россия в цифрах. 2018: краткий статистический сборни / Росстат. – Мс. Рубин, Ю. Б, Потапова, ОН. Основы бизнеса. Часть 1. Основы предпринимательской профессии : учебное пособие / Ю. Б. Рубин, ОН. Потапова. – М. : Московская финансово промышленная академия, 2010. – 108 с. 38. Рубин, Ю. Б. Высшее предпринимательское образование в России диагностика проблемы // Высшее образование в России. – 2015. – № 11. – С. 5–17. 39. Скиннерс, К. Человек цифровой. Четвертая революция в истории человечества, которая затронет каждого / К. Скиннер; перс англ. О. Сивченко; науч. ред. К. Щеглова. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 304 с. 40. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит; перс англ. П. Клюкина. – М. : Эксмо, 2016. – 1056 с. 41. Современные проблемы менеджмента / под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С. Д. Резника. – М. : Инфра-М, 2014. – С. 228–237. 156 42. Стиглер, Дж. Дж. Гражданин и государство. Эссе о регулировании / Дж. Дж. Стиглер; перс англ. Н. В. Автономовой. – М. : Институт Гайдара, 2017. – 336 с. 43. Требования работодателей к текущими перспективным профессиональным компетенциям персонала. Информационный бюллетень. – М. : НИУ ВШЭ, 2014. – 64 с. 44. Трембач, В. М. Решение задач управления в организационно-технических системах с использованием эволюционирующих знаний : монография / В. М. Трембач. – М. : МЭСИ, 2010. – 233 с. 45. Управление качеством образовательной деятельности = Quality Management of Educational Activities : научное издание / под ред. Н. В. Тихомировой. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 511 с. 46. Хайек, Ф. Индивидуализм и экономический порядок Ф. Хайек; перс англ. О. А. Дмитриевой; под ред. Р. И. Капелюшникова. – Челябинск : Социум, 2011. – 394 с. – С. 94. 47. Хамел, Г. Прахалад, К. К. Конкурируя за будущее. Создание рынков завтрашнего дня / Г. Хамел, К. К. Прахалад. – М. : Олимп-Бизнес. 2014. – С. 288. 48. Хизрич, Р, Питер, М. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха. – Вып. 1. Предприниматель и предпринимательство / Р. Хизрич, М. Питер перс англ общ. ред. В. С. Загашвили. – М. : Прогресс, 1992. – 160 с. 49. Хэлпман, Э. Загадка экономического роста / Э. Хэлпман; перс англ. А. Калинина под ред. М. Ханаевой, Е. Синельниковой. – М. : Изд-во Института Гайдара, 2011. – 240 с. 50. Шумпетер, Й. А. История экономического анализа в 3 т. / Й. А. Шумпетер; перс англ. под ред. В. С. Автономова. – СПб. : Экономическая школа, 2001. – 494 с. 51. Цифровая экономика. 2019: краткий статистический сборник / Г. И. Абдрахманова, КО. Вишневский, Л. М. Гохберг и др. – М. : НИУ ВШЭ, 2019. – 96 с. 157 52. Экономическая теория (политэкономия) : учебник / под общей редакцией акад. В. И. Видяпина, акад. Г. П. Журавлевой. – М. : Инфра-М, 1997. – 560 с. 53. Юдина, Т. Н. Новый домострой. Конституирующая универсальная перспективная система России : монография / Т. Н. Юдина. – М. : ТЕИС, 2014. – 448 с. 54. Coase, R. H. The New Institutional Economics // Journal of Institutional and Theoretical Economics 140 / R. H. Coase. – 1984. – N 1. – P. 231. 55. McClelland, D. C. Testing for Competence Rather than for Intelligence / D. C. McClelland // American Psychologist. – 1973. – Vol. 28. – P. 1–14. 56. Schumpeter, J. Theory of Economic Development. Capitalism, Socialism and Democracy / J. Schumpeter. Издание на русском языке. – М. : ЭКСМО, 2007. – 864 с. 57. Shultz, T. Human Capital in the International Encyclopedia of the Social Sciences / T. Shultz. – New York, 1968. – Vol. 6. 58. Wennekers, S. &Thurik, R. Linking Entrepreneurship and Economic Growth / S. Wennekers & R. Thurik // Small Business Economics. – 1999. – N 13. –P. 27–55. Законодательные, нормативно-правовые акты 59. Федеральный закон от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ "О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации" // Собрание законодательства Российской Федерации от 30 июля 2007 г. – № 31. – Ст. 4006. 60. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I). – Ст. 7598. 61. Закон г. Москвы от 26 ноября 2008 г. № 60 "О поддержке и развитии малого и среднего предпринимательства в городе Москве" // "Вестник Мэра и Правительства Москвы, декабрь 2008 г, № 70 (дата выхода номера 16.12.08). 62. Паспорт национального проекта "Малое и среднее предпринимательство и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы" (утв. 158 президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16). 63. Паспорт национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации, утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам протокол от 24 декабря 2018 г. № 16. 64. Постановление Правительства РФ от 22 января 2013 г. № 23 "О Правилах разработки и утверждения профессиональных стандартов" // Собрание законодательства Российской Федерации от 28 января 2013 г. – № 4. – Ст. 293. 65. Приказ Минтруда России от 29 апреля 2013 г. № н "Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта. 66. Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. № 499 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" (зарегистрировано в Минюсте РФ 20 августа 2013 г. – № 29444). Диссертации 67. Асалиев, А. М. Тенденции развития государственного регулирования экономики переходного периода (организационно-структурный аспект) : дис. ... д-ра экон. наук 08.00.05. – Мс. Анисимова, СВ. Предпринимательская деятельность на рынке российского бизнес-образования : дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Банькина, В. Н. Формирование предпринимательской культуры студентов учреждений среднего профессионального образования : дис. … канд. пед. наук 13.00.01. – Волгоград, 2010. – 261 с. 70. Беспалова, Е. А. Профессиональные компетенции персонала как фактор формирования интеллектуального капитала организации : дис. … канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Гатиятуллин, М. Х. Педагогическая система подготовки студентов технического вуза к предпринимательской деятельности : дис. … д-ра пед. наук 13.00.01. Казань, 2009. – 467 с. 72. Дмитров, Д. В. Управление развитием предпринимательски ориентированных организаций на примере производственных структур уголовно- исполнительной системы : дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Матвеева, Т. М. Формирование предпринимательской компетенции старшеклассников : дис. … канд. пед. наук 13.00.01. – Мс. Сулаева, Е. П. Формирование предпринимательской компетентности у студентов техникума : дис. … канд. пед. наук 13.00.01. – Шуя, 2011. – 151 с. 75. Шкарина, В. С. Управление развитием предпринимательского потенциала театральных организаций : дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Авторефераты диссертаций 76. Аушев, ММ. Организационно-экономические рычаги стимулирования малого предпринимательства в России : автореф. дис. … канд. экон. наук 08.00.05. – МС. Зиганшина, З. Р. Организационно-экономические основы развития регионального здравоохранения на базе создания университетских клиник : автореф. дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Матвеева, Т. М. Педагогические условия формирования предпринимательской компетентности у учащихся старших классов на основе метода проектов : автореф. дис. … канд. пед. наук. – МС. Остроухов, С. А. Управление развитием спортивных организаций как предпринимательски ориентированных структур : автореф. дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Сагинова, О. В. Стратегия маркетинга международных образовательных программ вуза : автореф. дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Сорокин, ДА. Организационно-экономические рычаги государственной поддержки малого предпринимательства (на примере московского региона) : автореф. дис. ... канд. экон. наук 08.00.05. – Мс. Трусова, Л. А. Формирование предпринимательских компетенций школьников в условиях социального партнерства автореф. дис. … канд. пед. наук 13.00.01. – Мс. Электронные ресурсы 83. Бабалян, Э. Б. Развитие малого бизнеса в условиях цифровой экономики Электронный ресурс / Э. Б. Бабалян, А. В. Шелехова, З. У. Блягоз, В. А. Тешев, А. В. Нагоев, КА. Минченко. – Режим доступа http://www.rusnauka. com/pdf/243954.pdf (дата обращения 29.07.2019). 84. Верховская, О. Р. Национальный отчет Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2016» Электронный ресурс / О. Р. Верховская, Е. А. Александрова, КА. Богатырева, МВ. Джелепова, ЭВ. Шмелева. – Режим доступа https://gsom.spbu.ru/files/docs/gem_russia_2016-2017.pdf 85. Верховская, О. Р. Глобальный мониторинг предпринимательства. Национальный отчет Россия 2018/2019 Электронный ресурс / О. Р. Верховская, КА. Богатырева, ДМ. Кнатько, МВ. Дорохина, ЭВ. Шмелева. – Режим доступа https://gsom.spbu.ru/files/docs/gem_russia_2018-2019.pdf 86. Клейнер, Г. Б. Становление общества знаний в России социально- экономические аспекты / Г. Б. Клейнер Электронный ресурс // Исследования Высшей школы экономики. – Режим доступа ecsocman.hse.ru свободный 87. Курнавкина, НА, Филиппова, И. А. Особенности развития малого бизнеса в Китае / НА. Курнавкина, И. А. Филиппова Электронный ресурс // Вестник УлГУ. – 2012. – № 4. – С. 64–66. – Режим доступа https://cyberleninka.ru/ article/v/osobennosti-razvitiya-malogo-biznesa -v-kitae 88. Митин, В. Об исключительной важности кадровой составляющей для цифровой экономики / В. Митин Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.itweek. ru/ digitalization/article/detail.php?ID=203892 (дата обращения 28.01.2019). 161 89. Минобрнауки: систему дополнительного профобразования нужно развивать на базе вузов Электронный ресурс. – Режим доступа https://tass.ru/ obschestvo/6005845?fbclid=IwAR085KbzpK2xZsxw9JXWNMXeEZ4CzKvNnx3EuP WTj18CLqA3fMl_U5Hvv8w 90. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Электронный ресурс. – Режим доступа http://www.gks.ru/ 91. Официальный сайт ФГБОУ ВО Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова» Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.rea.ru 92. Официальный сайт ФГБОУ ВО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.ranepa.ru 93. Официальный сайт ФГОБУ Финансовый университет при Правительстве РФ Электронный ресурс. – Режим доступа http://www.fa.ru 94. Официальный сайт ФГАОУ ВО «НИУ Высшая школа экономики Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.hse.ru 95. Предпринимательская компетенция. Психологос. Энциклопедия практической психологии Электронный ресурс. – Режим доступа http://www.psychologos.ru/articles/ view/predprinimatelskaya-kompetenciya. 96. Сайт поиска вакансий Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.superjob.ru 97. Сайт поиска вакансий Электронный ресурс. – Режим доступа https://hh.ru 98. Тексты профстандартов Электронный ресурс. – Режим доступа http://apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php 99. Тексты профстандартов Электронный ресурс. – Режим доступа http://profstandart.rosmintrud.ru/ 100. Annual Report on European SMEs 2017/2018. The 10th Anniversary of the Small Business Act. November 2018 Электронный ресурс. – Режим доступа https://ec.europa.eu/growth/smes/business-friendly-environment/performance- review_en 162 101. Entrepreneurship Competence: An Overview of Existing Concepts, Policies and Initiatives (2015). Final Report. European Commission, Joint Research Centre, Institute for Prospective Technological Studies Электронный ресурс. – Режим доступа http://publications.jrc.ec.europa.eu 102. Entrepreneurship and Innovation Programme (EIP) Электронный ресурс. – Режим доступа https://ec.europa.eu/cip/eip/ 103. Global Entrepreneurship Monitor. Global Report 2018/2019 Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.gemconsortium.org 104. James, F. Moore Predators and Prey: A New Ecology of Competition Электронный ресурс / F. James // Harvard Business Review, 1993. – Режим доступа https://hbr.org/1993/05/predators-and-prey-a-new-ecology-of-competition (дата обращения Электронный ресурс. – Режим доступа https://www.forbes.com/ sites/danisenberg/2011/05/25/introducing-the-entrepreneurship-ecosystem-four- defining-characteristics/#5b0fc40c5fe8 Статьи 106. Алексеева, Т. В, Дик, В. В, Коньков, МН, Ребус, НА. Роль информационных технологий в развитии общества / Т. В. Алексеева, В. В. Дик, МН. Коньков, НА. Ребус // Роль бизнеса в трансформации общества // сборник материалов. – МС. Авилкина, СВ, Леонтьева, Л. С. Система высшего образования как ресурс развития предпринимательской среды / СВ. Авилкина, Л. С. Леонтьева // Российское предпринимательство. – 2017. – Том 18. – № 3. – С. 427–438. 108. Акулич, О. В. Финансовая поддержка малых и средних предприятий в странах ЕС и России сравнительный анализ / О. В. Акулич // Евразийский союз ученых. – 208. – № 4. – С. 7–10. 163 109. Амурджуев, О. Как создать экосистему и стимулировать предпринимательство / О. Амурджуев // Финансовая жизнь. – 2013. – № 3. – С. 86– 87 110. Асалиев, А. М. Формирование профессиональных компетенций работников под потребности цифровой экономики / А. М. Асалиев // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. – 2018. – № 6 (102). – С. 67–76. 111. Асалиев, А. М, Забелина О. В. Непрерывное образование как фактор экономического и социального развития страны / А. М. Асалиев, О. В. Забелина // Экономика устойчивого развития. – 2012. – № 9. – С. 210. 112. Бабадаева, В. М. Динамика изменения предпринимательского климата и финансовой активности малого и среднего бизнеса в Европе / В. М. Бабадаева // Содействие развитию малого и среднего предпринимательства зарубежный опыт и российская практика. – 2015. – № 2. – С. 28–33. 113. Булатова, И. Внедрение инновационной модели экономики как фундамента развития малого и среднего предпринимательства в России / И. Булатова // Экономика устойчивого развития. – 2015. – № 3. – С. 78–85. 114. Бухвальд, ЕМ. Правовые и институциональные проблемы государственной политики развития и поддержки малого и среднего предпринимательства / ЕМ. Бухвальд // Вестник Финансового университета. – 2016. – № 11 (133). – С. 100–105. 115. Варавин, Е. В, Козлова, МВ, Рахметкалиева, М. Т, Бетимбаева, И. Б. Модели современного университета в условиях глобализации и международной интеграции региональный предпринимательский университет / Е. В. Варавин, МВ. Козлова, М. Т. Рахметкалиева, И. Б. Бетимбаева // Экономическое развитие региона управление, инновации, подготовка кадров. – 2019. – № 6. – С. 85–93. 116. Галкин, АИ. Формирование сервисной модели поддержки малого и среднего предпринимательства в проектном формате / АИ. Галкин // Наука. Образование. Общество тенденции и перспективы : сборник научных трудов по 164 материалам Международной научно-практической конференции в 2 ч. – М. : Изд- во «Ар-Консалт», 2018. – 150 с. 117. Гатина, ЛИ. Внедрение инноваций в сфере нефтехимии предпринимательские компетенции как образовательный тренд / ЛИ. Гатина // Вестник Казанского технологического университета. – 2014. – Т. 17. – № 8. – С. 362–365. 118. Герасименко, В. В. Посткризисные сценарии развития рынков и предпринимательских стратегий в России / В. В. Герасименко // Инновационное развитие экономики России сценарии и стратегии : сборник статей Пятой международной конференции. – Том 1 / под ред. В. П. Колесова, Л. А. Тутова. – М. : ТЕИС, 2015. – 824 с. 119. Гелисханов, ИЗ, Юдина, Т. Н, Бабкин, А. В. Цифровые платформы в экономике сущность, модели, тенденции развития / ИЗ. Гелисханов, Т. Н. Юдина, А. В. Бабкин // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Сер Экономические науки. - 2018. - Т. 11, № 6. - С. 22-36. 120. Горбунова, Е. Г, Кабанов, В. Н, Плужникова, ПА. Вузы как часть экосистемы развития молодежного предпринимательства / Е. Г. Горбунова, В. Н. Кабанов, ПА. Плужникова // Бизнес. Образование. Право. – 2018. – № 3(44). – С. 39–44. 121. Гришин, К, Маликов, Р. Институциональная конфигурация региональной экосистемы предпринимательства методология формирования и парадигмы исследования / К. Гришин, Р. Маликов // Экономика и управление научно-практический журнал. – 2018. – № 4. – С. 4–16. 122. Грудзинский, АО, Чупрунов, Е. В. стратегические изменения университета для повышения конкурентоспособности / АО. Грудзинский, Е. В. Чупрунов // Социологические исследования. – 2016. – № 3 (383). – С. 132–140. 123. Грудзинский, АО, Палеева, О. А. Компетентностная модель как критерий функциональности высшего образования / АО. Грудзинский, 165 О. А. Палеева // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. – 2017. – Т. 1. – № 1. – С. 16–26. 124. Данченок, Л. А, Мхитарян СВ. Формирование компетенций маркетологов, ориентированных на потребности бизнеса / Л. А. Данченок, СВ. Мхитарян // Маркетинг MBA. Маркетинговое управление предприятием. – 2015. – Т. 6. – № 4. – С. 194. 125. Данченок, Л. А, Козлов, В. А. Управление стратегической устойчивостью предпринимательских организаций на примере автомобилестроения) / Л. А. Данченок, В. А. Козлов // Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. – 2012. – № 6. – С. 36–39. 126. Девяткин, Е. А, Ласковец, СВ. Роль вузов в развитии предпринимательских компетенций студентов / Е. А. Девяткин, СВ. Ласковец // Экономика, статистика, информатика. – 2014. – № 6. – С. 3–8. 127. Дмитриевская, НА. Интегрированная интеллектуальная среда непрерывного развития компетенций / НА. Дмитриевская // Открытое образование. – 2011. – № 3. – С. 4–8. 128. Дорошенко, СВ, Шеломенцев, А. Г. Предпринимательская экосистема в современных социоэкономических исследованиях / СВ. Дорошенко, А. Г. Шеломенцев // Журнал экономической теории. – 2017. – № 4. – С. 212–221. 129. Досманбетова, МС. Эффект интеллектуального рычага и его экономические последствия / МС. Досманбетова // Экономика стратегия и практика. – 2011. – № 3 (19). – С. 51–56. 130. Зайцева, АС. Трансформация бизнес-процессов образовательных организаций при реализации программ бизнес-образования для малого и среднего предпринимательства/А.С. Зайцева // Экономика и предпринимательство. - 2020. - № 1. - С. 790-795. 131. Зайцева, АС. Образовательные организации как институциональные формы поддержки предпринимательства/А.С. Зайцева Современная конкуренция. - 2019. - Т. - № 1 (73). - С. 106-119. 166 132. Зайцева АС, Данченок Л. А, Комлева Н. В. Трансформация модели дополнительного образования в условиях цифровой экономики / АС. Зайцева, Л. А. Данченок, Н. В. Комлева // Открытое образование. – 2019. – Т. 23. – № 1. – С. 34 – 45. 133. Зайцева АС, Данченок Л. А, Комлева Н. В, Круглов Д. В. Формирование цифровых компетенций у представителей малого и среднего бизнеса / АС. Зайцева, Л. А. Данченок, Н. В. Комлева, Д. В. Круглов // Сборник научных трудов XXII Международной научной конференции в 3 т. / под научной редакцией Ю. Ф. Тельнова. – МС. Зайцева, АС, Дутов, К. С, Сысоев, НА, Авсарагов, ПИ, Мамина, Е. В. Дополнительное профессиональное образование для информационной системы управления учебным процессом Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова / АС. Зайцева, К. С. Дутов, НА. Сысоев, ПИ. Авсарагов, Е. В. Мамина // Свидетельство о регистрации программы для ЭВМ RUS 2016616231 12.04.2016. 135. Зайцева, АС. Модель формирования предпринимательских компетенций/А.С. Зайцева, А.М. Асалиев Экономика вчера, сегодня, завтра. - 2019 – ТА- С. 57-65. 136. Зайцева, АС. Экосистема малого предпринимательства в России проблемы и перспективы развития/А.С. Зайцева // Экономика и предпринимательство. – 2019. - №6.- С. 621-628. 137. Зайцева, АС. Обучение ведению бизнеса как форма поддержки субъектов малого и среднего предпринимательства АС. Зайцева // Инновации и инвестиции. - 2018.- № 7.- С. 138. Зайцева, АС. Дополнительное образование как основа системы непрерывного образования/А.С. Зайцева, А.М. Асалиев Вестник Саратовского социально-экономического университета. - 2018.- № 5 (74). -С. 19-21. 139. Зайцева, АС. Доступное дополнительное образование для взрослых / АС. Зайцева : сборник статей по итогам Научно-методического семинара 167 Аналитического управления Совета Федерации // Аналитический Вестник. – 2018. – № 4 (718). 140. Зайцева, АС. Предпринимательские компетенции как основа развития бизнеса / АС. Зайцева : сборник статей аспирантов и молодых ученых по итогам XXXII Международных Плехановских чтений. – М. : ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова», 2019. – С. 372–377. 141. Иващенко, Н. П, Энговатова, А. А. Развитие концепции предпринимательских университетов зарубежный опыт и российская практика / Н. П. Иващенко, А. А. Энговатова // Инновационное развитие экономики России сценарии и стратегии : сборник статей по материалам Пятой международной конференции / под ред. В. П. Колесова, Л. А. Тутова. – Том 1. – М. : ТЕИС, 2015. – 824 с. 142. Иващенко, Н. П, Энговатова, А. А, Коростылева, И. И. Национальный университет Сингапура на пути к предпринимательскому университету / Н. П. Иващенко, А. А. Энговатова, И. И. Коростылева // Экономические стратегии. – 2016. – Т. 18. – № 1 (135). – С. 62–67. 143. Истомин, СВ. Природа институционального механизма / СВ. Истомин // Вестник Челябинского государственного университета. Экономика. – 2009. – № 1. – Вып. 17. – С. 46–58. 144. Каманина, Р. В. Цифровые инновации- важнейший рычаг решения экономических проблем России в настоящем и будущем / Р. В. Каманина // Экономика знаний теория и практика. – 2017. – № 4 (4). – С. 64–79. 145. Качалова, Л. П. Рефлексивно-аналитический подход к определению понятия инновационно-предпринимательская компетентность / Л. П. Качалова // Научный поиск. – 2014. – № 3. – Вып. 2. – С. 42. 146. Кашпаров, Д. В. Организационная модель оценки влияния среднего профессионального образования на развитие конкурентоспособности малого предпринимательства в регионе / Д. В. Кашпаров // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. – 2010. – Вып. 9. – С. 133–140. 168 147. Комлева, Н. В, Данченок, Л. А. Трансформация менеджмента в эпоху становления и развития общества / Н. В. Комлева, Л. А. Данченок // Вестник факультета управления СПбГЭУ. – 2017. – № 1-2. – С. 171–175. 148. Крячков, И. Т, Крячкова, ЛИ, Мохов, И. А, Мохова, С. С. Система экономических рычагов и стимулов в экономическом механизме хозяйствования организации / И. Т. Крячков, ЛИ. Крячкова, И. А. Мохов, С. С. Мохова // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. – 2014. – № 3. – С. 10– 12. 149. Курбанов, Р. А. Правовой статус малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации вопросы международно-правового и национально-правового регулирования / Р. А. Курбанов // Экономика. Право. Общество. – 2016. – № 4(8). – С. 7–14. 150. Линьков, А. Я. Международные оценки качества предпринимательского климата в России А. Я. Линьков // Экономическое возрождение России. – 2016. – № 2. – С. 119–127. 151. Логвинова, И. А. Обучение социальному предпринимательству / И. А. Логвинова // Современная конкуренция. – 2015. – Том 9. – № 5. – С. 84–106. 152. Мармилова, Е. Н. Роль налогов как экономических рычагов стимулирования инновационных процессов / Е. Н. Мармилова // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия D: Экономические и юридические науки. – 2016. – № 5. – С. 109–115. 153. Мирицкая, Е. А. Развитие предпринимательской компетенции школьников как направление профориентационной работы / Е. А. Мирицкая // Вопросы образования и науки теоретические и методологические аспекты : сборник научных трудов по материалам Международной заочной научно- практической конференции. 30 апреля 2012 года : в 7 ч. – Часть 3. – Тамбов : Издательство ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2012. – 164 с. 154. Музаев, М. К. Управление инновационным развитием предпринимательских структур в контексте формирования профессиональных 169 компетенций административно-управленческого персонала / М. К. Музаев // Экономика и социум современные модели развития. – 2015. – № 9. – С. 159–168. 155. Мухопад В. И, Устинова, Л. НО современной роли цифровых технологий в управлении экономикой и промышленностью / В. И. Мухопад, Л. Н. Устинова // Экономика и менеджмент в условиях цифровизации: состояние, проблемы, форсайт : труды научно-практической конференции с международным участием / под ред. А. В. Бабкина. – МС. Начаркин, В. В. Среднесрочные модели развития малого и среднего предпринимательства в современной России / В. В. Начаркин // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия Гуманитарные и общественные науки. – 2018. – № 1. – С. 17–25. 157. Орлова, Л. Н. Основные принципы и подходы к управлению устойчивым инновационным развитием экономических систем / Л. Н. Орлова // Менеджмент в России и за рубежом. – 2016. – № 3. – С. 3–9. 158. Орлова, Л. Н, Сазонкина, Л. П. Формирование системы управления знаниями при подготовке специалистов высших и средних профессиональных образовательных учреждений / Л. Н. Орлова, Л. П. Сазонкина // Человеческий капитал и профессиональное образование. – 2015. – № 4 (16). – С. 48–54. 159. Перевозчикова, Е. Н. От предпринимательского потенциала к предпринимательским компетенциям выпускников вузов / Е. Н. Перевозчикова // Инновационное развитие профессионального образования. – 2016. – № 3. – С. 47– 50. 160. Поповская, Е. В. Региональное сопоставление ранней предпринимательской активности российского населения / Е. В. Поповская // Инновационное развитие экономики России сценарии и стратегии : сборник статей Пятой международной конференции / под ред. В. П. Колесова, Л. А. Тутова. – Том 1. – М .: ТЕИС, 2015. – 824 с. 161. Русских, А. Ю. Предпринимательский климат в России современные проблемы малого и среднего бизнеса / А. Ю. Русских // Правовое поле современной экономики. – 2013. – № 9. – С. 92–98. 170 162. Сафронов, РО. Предпринимательский университет как воплощение "третьей миссии" университета Pros and Cons. Часть I. "Третья миссия" и "предпринимательский университет история понятий / РО. Сафронов // Вестник Ленинградского государственного университета им. АС. Пушкина. – 2013. – Т. 2. – № 3. – С. 197–206. 163. Сахтуева, МВ, Загазежева О. З, Атабиева Ф. Х. Финансово- экономические рычаги модернизации макрорегионального развития / МВ. Сахтуева, О. З. Загазежева, Ф. Х. Атабиева // Новые технологии. – 2014. – № 3. – С. 64–71. 164. Семенов, Д. С, Швабский, А. А, Бородина, В. В. эффект в государственном управлении сферы экономики / Д. С. Семенов, А. А. Швабский, В. В. Бородина // Экономика. Право. Инновации. – 2017. – № 1 (3). – С. 28–32. 165. Серебренникова, Е. А. Проблема формирования понятия предпринимательская компетентность / Е. А. Серебренникова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2014. – № 3. – С. 144–151. 166. Серебренникова, Е. А. Методологические подходы к формированию компетенций предпринимательской деятельности / Е. А. Серебренникова // Инновационное развитие профессионального образования. – 2012. – № 2 (02). – С. 36–38. 167. Силакова, Л. В. Управление трансформацией бизнес-процессов современного университета в России / Л. В. Силакова // Вопросы инновационной экономики. – 2017. – Т. 7. – № 4. – С. 361–372. 168. Соложенцев, ЕД. Цифровое управление государством и экономикой / ЕД. Соложенцев // Управление и планирование в экономике. – 2018. – № 1 (17). – С. 136–153. 169. Сорвина, ТА. Корпоративная компетенция как основа развития конкурентных преимуществ предпринимательских структур / ТА. Сорвина // Ученые записки Санкт-Петербургской академии управления и экономики. – 2010. – № 2 (28). – С. 58–61. 171 170. Султанова, Д. Ш, Бурылина, Г. Г. Реализация концепции предпринимательского университет / Д. Ш. Султанова, Г. Г. Бурылина // Казанский педагогический журнал. – 2015. – № 5-1 (112). – С. 125–129. 171. Таланцев, В. И, Равнянский, А. К. Цифровая экономика и ее роль в развитии малого и среднего предпринимательства в России / В. И. Таланцев, А. К. Равнянский // Региональные проблемы преобразования экономики. – 2018. – № 2. – С. 80–86. 172. Тростина, КВ. Предпринимательская деятельность университета и маркетинговый подход / КВ. Тростина // Человеческий капитал и профессиональное образование. – 2014. – № 4 (12). – С. 67–74. 173. Фролов, А. П. Концептуальные проблемы институционального менеджмента / А. П. Фролов // Менеджмент в России и за рубежом. – 2013. – № 2. – С. 3–7. 174. Худолей ГС, Стебеняева Т. В, Ларин С. Н. Экономическая сущность «бизнес-образования» применительно к российским рыночным условиям. / ГС. Худолей, Т.В. Стебеняева, С.Н. Ларина // Международный научно- исследовательский. – 2016. – № 4 (46). Часть 3. С – 110. 175. Чепуренко, А. Ю. Роль обучения в активизации предпринимательского потенциала российского общества / А. Ю. Чепуренко // Компетентностный подход в обучении российской молодежи предпринимательству : сборник тезисов докладов Международной конференции Формирование профессиональных предпринимательских компетенций молодежи в процессе обучения предпринимательству. – М. : Московский финансово-промышленный университет Синергия, 2014. – С. 15–18. 176. Чепуренко, А. Ю. Как и зачем обучать предпринимательству / А. Ю. Чепуренко // Вопросы образования. – 2017. – № 3. – С. 250–276. 177. Черницов А. Е, Таишева Н. Н. Система взаимодействия бизнес-структур и высшей школы в рамках формирования предпринимательских компетенций студентов / А. Е. Черницов, Н. Н. Таишева // Модели, системы, сети в экономике, технике, природе и обществе. – 2015. – № 2 (14). – С. 99–105. 172 178. Шагиахметов, М. Р. Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации как рычаг влияния на экономическое состояние Республики Татарстан / М. Р. Шигиахметов // Вестник Казанского государственного финансово- экономического института. – 2011. – № 3 (24). – С. 12–15. 179. Шайхутдинова, Г. Ф, Охотникова, Л. В. Зарубежный опыт подготовки предпринимателей / Г. Ф. Шайхутдинова, Л. В. Охотникова // Вестник ИрГТУ. – 2014. – № 12. – С. 495–462. 180. Широкова, Г. В. Обучение предпринимательству в России факторы развития предпринимательского духа студентов / Г. В. Широкова // Бизнес- образование. – 2012. – № 1. – С. 35–40. 181. Шпак, ЕМ. Формирование системы ключевых компетенций предпринимательских структур / ЕМ. Шпак // Инноватика. Научный электронный журнал. – 2014. – № 1. 182. Цинелкова Е, Платонова И. Н, Фролова ЕД. Компаративный анализ поддержки малых и средних предприятий ЕС и Китая в целях повышения создаваемой им добавленной стоимости / Е. Цинелкова, И. Н. Платонова, ЕД. Фролова // Экономика региона. – 2019. – Т. 15. – Вып. 1. – С. 256–269. 183. Alkhimenko, O. N., Asaliev, A. M., Kuksova, O. D. Human Capital on the Knowledge Economy: the Role of Continuing Education / O. N. Alkhimenko, A. M. Asaliev, O. D. Kuksova // Review of European Studies. – 2014. – Vol. 6. – N 4. – P. 277–282. 184. Asaliev A. M., Zaytseva A. S. About formation entrepreneurial competencies // International day of science 2018. Economics, Management, Innovation. Proceedings of the International Science Conference, Olomouc Czech Republic, 2019. – P. 6–14. 185. Dzhandzhugazova, E. A., Blinova, E. A., Orlova, L. N., Romanova, M. M., Davydovich, A. R. Innovations in Science and Industry-Specific Education / E. A. Dzhandzhugazova, E. A. Blinova, L. N. Orlova, M. M. Romanova, A. R. Davydovich // Modern Journal of Language Teaching Methods. – 2018. – Vol. 8. – N 3. – P. 10–21. 173 186. Henry, C., Hill, F., Leitch, C. Entrepreneurship Education and Training: Can Entrepreneurship Be Taught? Part II / C. Henry, F. Hill, C. Leitch // Education + Training. – 2005. – Vol. 47. – N 3. – P. 158–169. 187. Gibb, A. A. In Pursuit of a New ‘Enterprise’ and ‘Entrepreneurship’ Paradigm for Learning: Creative Destruction, New Values, New Ways of Doing Things and New Combinations of Knowledge / A. A. Gibb // International Journal of Management Reviews. – 2002. – N 4 (3). – P. 233–269. 188. Orlova, L. Digital Transformations in Entrepreneurship / L. Orlova // International Day of Science 2018. Economics, Management, Innovation. Proceedings of the International Science Conference, Olomouc Czech Republic. – 2019. – P. 78–84. Приложение А справочное) Показатели предпринимательской активности предприятий в группировке по видам экономической деятельности по Российской Федерации в 2019 году Количество активных предприятий Количество активных предприятий Количество растущих предприятий Количество "угасающих " предприятий угасающих в общем объеме активных предприятий оценка роста по численности персонала оценка роста по обороту быстрорастущих предприятий предприятий с высоким потенциалом роста быстрорастущих предприятий предприятий с высоким потенциалом роста в том числе по видам деятельности Торговля оптовая и розничная ремонт автотранспортных средств и мотоциклов 1081487 4382 8104 31745 Строительство 420751 2176 3856 19081 Обрабатывающие производства 3083 5746 23464 Деятельность по операциям с недвижимым имуществом 1025 1993 10495 Деятельность профессиональная, научная и техническая 959 1847 10084 Транспортировка и хранение 945 1832 6740 Деятельность административная и сопутствующие дополнительные услуги 151777 949 1650 7056 10171 |