|
|
нод 2. Дня Миром правит доброта
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид.
Вторник,
28 марта
режимный момент
|
Образовательная деятельность
|
Образова-
тельная
ласть
|
Организация образовательной среды
|
Взаимодействие с родителями,
специалистами
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
работа
|
Индивидуальная работа
|
УТРО
|
1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.
2.Разучивание стихотворения «Десять птичек - стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.
3.Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда». Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной.
4. Д.и. «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.
|
5.Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник» с Никитой С. и Ярославом Я. Цель: учить выкладывать из геометрических фигур по словесной инструкции.
|
6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.
|
1.ФР
2.ХЭР
3.ПР
4.ПР
5.ПР
|
3. Презентация по теме.
4.Чудесный мешочек, разные предметы из разного материала.
5. Плоскостные геометрические фигуры.
|
|
НОД
|
1. Физическая культура (по плану специалиста).
2.Рисование. Тема: «Ласточка с весною в гости к нам летит». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать взрослого, а также своего товарища - сверстника; развивать физическую активность; развивать умение выразительно рассказывать стихотворения, научить детей рисовать птицу (ласточку), закрепить знание детей о времени года «весна»; воспитывать у детей уважение друг другу; любовь к природе к живым существам. (Конспект).
|
2. Картинка с изображением ласточки, альб.листы, кисти, гуашь, банки с водой, салфетки.
|
|
ПРОГУЛКА
|
1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.
3. Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику.
4. Наблюдение за трудом дворника. Цель:формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
5.Труд. Подметание дорожек. Цель:воспитывать желание трудиться.
|
6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Костей А. и Елисеем В.
Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания
|
7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.
|
1.ФР
2.ФР
3.ХЭР
4.ПР
5.СКР
6.СКР
|
3.Палочки.
5.Метелки (венички).
|
|
ВЕЧЕР
|
1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.
2. С.р.и. «Шоферы». Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей.
3.Игра-эстафета «Замени предмет». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества.
4. Чтение стихов про птиц. Цель: прививаем любовь к поэзии.
|
5. «Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Сашей Ил., Аленой Г. и Викой Т.
|
6.Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания.
|
1.ФР
2.СКР
3.ФР
4.ХЭР
5.ПР
6.ФР
|
2.Артибуты к игре.
3.Кубики и кирпичики.
5.Разрезные картинки «Дорожные знаки».
6.Кольцеброс, обручи, мешочки с песком.
|
|
ПРОГУЛКА
|
1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня.
2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.
|
|
3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
1.ПР
2.ФР
|
3.Выносной материал.
|
|
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид».
Среда,
29 марта
режимный момент
|
Образовательная деятельность
|
Образова-
тельная
ласть
|
Организация образовательной среды
|
Взаимодействие с родителями,
специалистами
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
работа
|
Индивидуальная работа
|
УТРО
|
1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.
2. Беседа на тему «Мир вокруг нас» Цель: расширение представлений об изменениях в природе.
3.Рассматривание иллюстраций, картин. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц
4. Чтение: М.Горький «Воробьишко». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.
|
5.Д.и. «Сравни по размеру» с Вероникой С. и Лерой И. Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия.
|
6.Настольно-печатные игры.
|
1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.ХЭР
5.ПР
|
2. Сюжетные картинки по теме «Весна».
3. Иллюстрации, картины с изображением птиц.
5.Предметы разного размера.
6. Настольно-печатные игры.
|
|
НОД
|
1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение 4-5 предметов по высоте». Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше . Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 45-46.
2. Физическая культура (по плану специалиста).
|
1. Фланелеграф, 10 цветочков одинакового цвета, 2 корзины.
Елочки разной высоты (по 4 шт.), домики разной высоты (по 5 шт.), наборы шаров и кубов разного цвета и величины (по количеству детей).
|
|
ПРОГУЛКА
|
1. Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название, развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию, навыки составления описательного рассказа.
2.П.и. «Птички и птенчики». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами.
3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах.
4.Труд. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.
|
5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.
|
6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.
|
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.СКР
6.ФР
|
4.Корм.
|
|
ВЕЧЕР
|
1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.
2. С.р.и. «Семья» , «Больница», «Детский сад». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.
3. Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах.
4. Хороводной игры «Синичка». Приложение 2.
|
5.Дежурство в уголке природы с Сашей Ил. и Сашей Ив. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними.
|
6.Самостоятельная деятельность.
|
1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ФР, РР
5.СКР
|
2.Артибуты к игре.
5.Леечки с водой.
|
|
ПРОГУЛКА
|
1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.
|
|
2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
1.ФР
|
3.Выносной материал.
|
|
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид».
Четверг,
30 марта
режимный момент
|
Образовательная деятельность
|
Образова-
тельная
ласть
|
Организация образовательной среды
|
Взаимодействие с родителями,
специалистами
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
работа
|
Индивидуальная работа
|
УТРО
|
1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14.
2.Беседа «Как помочь природе?» Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников.
3.Д.и. «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Цель: воспитание дружелюбного отношения друг к другу.
4. Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений.
Цель: привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями.
|
5. Д.и. «Исправь ошибку» с Егором Г. и Ильей Ф. Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. (цыпленок зеленого цвета клюет огурец, медвежонок с ушами белки ест гусеницу и т.д.)
|
6. Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам
Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию, побуждать нарисовать отгадку на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.
|
1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.ПР, СКР
5.ПР
|
3.Лейки с водой.
5.Картинки по теме.
6. Трафареты птиц - вороны, голубя, воробья; карандаши, краски - гуашь, фломастеры, листы альбомные.
|
|
НОД
|
1. Музыкальное (по плану специалиста).
2.Развитие речи. Тема: «Чтение детям сказки Д. Мамина‑Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». Цель: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. В.В.Гербова, с.
|
|
|
ПРОГУЛКА
|
1.П.и. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
2.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.
3. Наблюдения за проклюнувшимися почками березы. Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.
4.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.
|
5. Ф.упр. «Прыгни дальше» с Костей А. и Димой Б.
Цель: учить прыгать в длину с разбега.
|
6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.
|
1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
|
6.Выносной материал.
|
|
ВЕЧЕР
|
1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14.
2. С.р.и. «Книжный магазин». Цель: учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца.
3. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.
Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес
4. Знакомство с попевкой «Птица и птенчики» муз. и слова
Е. Тиличеевой. Цель: Познакомить детей с попевкой, умение слушать, понимать передаваемое ею настроение. Развивать звуковысотный слух, формировать умение давать простейшую сравнительную характеристику звуков (громче – тише, выше – ниже).
|
5.Д.и. «Найди предмет» с Вероникой С. и Ариной В. Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве.
|
6.Самостоятельная деятельность.
|
1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ХЭР
5.ПР
|
2.Артибуты к игре.
3. Книги, альбом по теме «Птицы».
4.Аудиозапись попевки.
5.Любой предмет, игрушка.
|
|
ПРОГУЛКА
|
1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.
|
|
2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
1.ФР
|
2.Выносной материал.
|
| |
|
|
Скачать 201.95 Kb.