2.Сборник_конференция_ часть 2. Дополнительного профессионального образования Смоленский областной институт развития образования современное воспитание
 Скачать 6.96 Mb.
|
|
Литература 1. Дети поколения Альфа: Дети поколения Альфа: как их воспитывать. – 2021, Текст электронный // URL: https://umnazia.ru (дата обращения: 20.09.2022). 2. Зицер Д. Любить нельзя воспитывать. – М.: Клевер, 2018. – 215 с. 3. Институт воспитания для классного руководителя: журнал «Семья и школа». Текст электронный // URL: https://институтвоспитания.рф/upload/iblock/736/классный%20блокнот.pdf(дата обращения: 20.09.2022). 4. Романовская Л.А. Очень взрослая стрижка. – М.: Волчок, 2021. – 87 с. 399 ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ В РУСЛЕ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИН, СВЯЗАННЫХ С ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТЬЮ ИНФОРМАТИКА И ИКТ Тимофеева Н.М. ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» Смоленск Аннотация. В статье представлен опыт проведения занятия в области правового воспитания по теме «Правовые информационные ресурсы (поиск и анализ нормативных документов на тему «Противодействие коррупции») со студентами педагогических и непедагогических специальностей. Показано место указанной темы в содержании курса «Информационно- коммуникационные технологии в профессиональной сфере» для направления подготовки 41.03.05 Международные отношения (профиль Мировая информационная политика) и дисциплины «Теория и методика обучения информатике» для 44.03.05 Педагогическое образование (профиль Физика, информатика). Ключевые слова: правовая информатизация, правовое воспитание, справочно-правовые системы, противодействие коррупции. FROM THE EXPERIENCE OF WORKING WITH STUDENTSIN LINE WITH LEGAL EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF DISCIPLINES RELATED TO THE SUBJECT AREA OF INFORMATICS AND ICT Timofeeva N.M. Smolensk State University Smolensk Abstract. The article presents the experience of conducting classes in the field of legal education on the topic «Legal information resources (search and analysis of regulatory documents on the topic «Anti-corruption») with students of pedagogical and №n-pedagogical specialties. The place of this topic in the content of the course «Information and communication technologies in the professional sphere» for the direction of training 41.03.05 International relations (profile World Information Policy) and the discipline «Theory and methodology of teaching computer science» for 44.03.05 Pedagogical education (profile Physics, computer science) is shown. Keywords: legal informatization, legal education, legal reference systems, anti-corruption. 400 Одним из приоритетных направлений государственной информационной политики является правовая информатизация, под которой понимается правовая информированность всех структур общества и каждого гражданина в отдельности [1]. Правовая информатизация базируется на принципах открытости информационных систем правовой информации, достоверности баз данных правовой информации, интерактивности доступа к ним. По сути правовое информирование – это важная составляющая правового воспитания, как деятельности по формированию у граждан и должностных лиц правосознания и правовой культуры, по выработке у них устойчивой ориентации на законопослушное поведение, так как недостаток объективной правовой информации, некомпетентность в области правовой информации нередко приводит к ошибкам в принятии решений. В русле воспитательной работы, проводимой физико-математическим факультетом ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», сотрудниками кафедры информационных и образовательных технологий в рамках читаемых на кафедре дисциплин для студентов педагогических и непедагогических специальностей было проведено мероприятие «Правовые информационные ресурсы (поиск и анализ нормативных документов на тему «Противодействие коррупции»). В мероприятии участвовали студенты направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (профиль Физика, информатика, 3 и 4 курс) и студенты направления 41.03.05 Международные отношения (профиль Мировая информационная политика, 2 курс). Занятие у педагогов – будущих учителей информатики проводилось в рамках дисциплины «Теория и методика обучения информатики», раздел частной методики «Социальная информатика» [2], у будущих дипломатов в дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной сфере», раздел «Справочно-правовые системы. Правовые ресурсы интернета». Таким образом занятия логично вписались в рабочие программы дисциплин, не нарушилась структура и последовательность содержания обучения. План проведенного занятия: 1) Просмотрите антикоррупционный ролик (https://yandex.ru/video/preview/3447074112225397400). 2) Используя правовые ресурсы интернета, сформируйте список нормативных документов (не менее 10) по теме «Противодействие коррупции» (укажите тип документа, его номер, название, дату принятия). 3) Используя содержание найденных в п. 2 документов, подготовьте эссе на тему (вариант выбрать самостоятельно): 401 Вариант 1. Запреты и ограничения, связанные с дополнительной оплачиваемой деятельностью госслужащих Вариант 2. Запреты и ограничения на получение подарков. Вариант 3. Обязанность государственных служащих представлять сведения об имуществе, доходах, обязательствах имущественного характера. Порядок и сроки представления сведений. Вариант 4. Порядок исполнения обязанности государственных и муниципальных служащих уведомлять о ставших им известными в связи с выполнением своих должностных обязанностей случаях коррупционных или иных правонарушений. Вариант 5. Понятие конфликта интересов на государственной службе. Понятие личной заинтересованности государственного служащего. Вариант 6. Порядок предотвращения и урегулирования конфликта интересов. После просмотра разработанного Министерством экономического развития Российской федерации ролика студентам было предложено, осуществив поиск в сети Интернет, сформировать список нормативных документов по теме «Противодействие коррупции» и подготовить эссе по различным аспектам, раскрывающим тему занятия. По окончанию работы подготовленные студентами материалы были обсуждены в группах. Целями данного занятия являются знакомство и отработка умений и навыков работы с правовыми информационными ресурсами, а также воспитание правильных ценностных установок и гражданской позиции в отношении коррупции (коррупция – это злоупотребление служебным положением, дача взятки и её получение, а также злоупотребление полномочиями [3]). К основным воспитательным задачам занятия отнесем пропаганду знаний о пагубных последствиях коррупции и превентивность, т.е. предупреждение развития коррупционного мышления или попыток совершить коррупционные действия. Информационной поддержкой выполнения заданий занятия служат в первую очередь массовые общедоступные правовые базы данных – справочно- правовые базы данных (СПС), и конкретно лидеры правовых услуг КосультантПлюс, Гарант. Данные СПС в полной мере удовлетворяют требованиям обеспечения полноты правовой информационной базы и поддержания ее в актуальном состоянии. Студенты непедагогического направления «Международные отношения» до момента проведения описываемого занятия в рамках дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной сфере» целенаправленно знакомились с работой в данных правовых ресурсах и для них 402 предлагаемые задания подходят для оттачивания полученных ранее умений и навыков. Студентам – будущим педагогам 3 курса можно, например, прямо на занятии показать обучающие видео-ролики по работе в СПС КонсультантПлюс: «Карточка поиска и ее специальные возможности», «Секреты правильных запросов в Быстром поиске» и др. Данные видеоматериалы расположены на сайте https://www.consultant.ru/ в свободном доступе и благодаря своему небольшому объему, лаконичности представленной в них информации, интуитивно-понятному интерфейсу СПС, а также высокой ИКТ- компетентности студентов физико-математического факультета позволяют быстро освоить данный правовой ресурс. Полученные в рамках проведенного занятия знания могут стать опорой при изучении в дальнейшем студентами- педагогами дисциплины «Образовательное право». Помимо СПС студенты могут задействовать для выполнения заданий и другие правовые ресурсы Интернета, как отечественные, так и зарубежные. Причем зарубежные ресурсы правовой информации (например, Catalaw, FindLaw, LexisNexis и др.) можно предложить в первую очередь студентам- международникам, свободно владеющим иностранными языками, т.к. сравнительный анализ проблем коррупции и путей их решения в Российской Федерации и за рубежом может оказаться им особенно интересен и полезен. Приведенный в статье пример показывает, что проблематика правового воспитания может быть затронута не только в рамках социально ориентированных предметов (Правоведение, Этика, Политология и др.), но и может быть логично связана с предметной областью «Информатика и ИКТ». Литература 1. Информационные технологии в юридической деятельности: Учебник для бакалавров / Под общ. ред. П. Кузнецова. – М.: Юрайт, 2013. – 441 с. 2. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2021. – 401 с. 3. Попова А.И., Посадскова С.В. Антикоррупционное воспитание // Наука. Общество. Государство. – 2021. – Т.9. – № 1 (33). – С. 109–116. 403 ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Данилова Т.В. ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского» Брянск; Тонких А.П. ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского» Брянск Аннотация. В статье рассматриваются проблемы формирования гражданско-патриотического сознания учащейся и студенческой молодежи. Анализируется состояние и результаты диагностики воспитательной работы. Предлагаются некоторые пути решения проблем патриотического воспитания. Ключевые слова: процесс гражданско-патриотического воспитания, образовательные учреждения, педагогическая среда, формы воспитательной работы. PROBLEMS OF ORGANIZATION OF CIVIC AND PATRIOTIC EDUCATION IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS Danilova T.V. Bryansk State University named after Academician I.G. Petrovsky Bryansk; Tonkikh A.P. Bryansk State University named after Academician I.G. Petrovsky Bryansk Abstract. The article deals with the problems of formation of civil and patriotic consciousness of students and students. The state and results of diagnostics of educational work are analyzed. Some ways to solve the problems of patriotic education are proposed. Keywords: the process of civil and patriotic education, educational institutions, pedagogical environment, forms of educational work. Актуальные события, происходящие в жизни нашей страны, в личной жизни всех граждан ставят жестко и конкретно вопрос о воспитании патриота и гражданина. Заканчивается ли воспитание патриота при поступлении человека в вуз, ведь вуз имеет дело в большинстве своем, с совершеннолетними 404 обучающимися? Как организуется воспитательный процесс для всех студентов, а не только активистов? Какие формы и методы используются в вузе при организации воспитательной работы? Эти вопросы, неоднократно поднимавшиеся и анализировавшиеся многими учеными-педагогами, тем не менее, с новой силой встают перед обществом и специалистами в новых условиях [1, 2, 3]. При поступлении в вуз, молодые люди, имеющие в своем багаже результаты воспитательного процесса в школе и в семье, в разной степени имеют представление о патриотизме и гражданской ответственности перед родной страной. Они обладают знаниями о её истории, культуре, природе, трудовых подвигах народы, научных открытиях и покорении космоса. Но обсуждаются ли с ними насущные проблемы страны, что знают они о том, как живет страна сейчас, а не в прошлом? Какие достижения они видят вокруг себя? Где черпают информацию о трудовых подвигах народа здесь и сейчас? Рассуждают ли на классных часах о чести и порядочности, о долге и ответственности, о справедливости и лжи? Какие ориентиры встают перед ними? Или эти вопросы стыдливо умалчиваются. К большому сожалению, опросы студентов показывают, что в то время, которое выделяется в школе для обсуждения их, а это классные часы (час общения), классные руководителя поднимают вопросы успеваемости и дисциплины. Это подтверждают 65–68% опрошенных в разные годы студентов. И эти данные остаются примерно в этих границах, независимо от года набора. На вопрос: «Дискутировали вы на темы жизни страны, области, школы, класса?», мы получали чаще всего ответ «нет». А как же управление процессом формированием сознания, мировоззрения школьников? Патриотизм не заложен в генах человека: это не наследственное, а социальное качество [3, 2]. Результатом воспитательного процесса, как известно, являются не только знания, но и взгляды, отношения, ценности, поступки, которые отражают духовную сущностью молодого человека. Хорошо, если в семье у родителей есть понимание и положительная направленность на оценку проблематики жизни вокруг. И они объясняют, рассуждают вместе с растущим ребенком, а если нет? Тогда молодой человек видит проблемы, ставит вопросы и не получает на них ответа в педагогически организованной среде. А получает ответы там, где мало диалога, убеждения, аргументации: чаще всего в средствах массовой информации, интернете и не только. Улучшение организации воспитательного процесса в школе, на самом низовом уровне, т.е. уровне учителя, классного руководителя – это большая проблема и большая ответственность. Массовые мероприятия, на которые делается упор в общеобразовательных учреждениях и вузах, только отчасти формируют 405 сознание молодежи. И одними форумами, митингами, флешмобами, разовыми акциями, субботниками, историческими реконструкциями эту проблему не решить. Работать нужно с каждой личностью. Так, студенческая молодежь на вопрос: «назовите мероприятия, патриотической направленности, в которых вы принимали участие, за последние 2–3 года?» дает следующие ответы: так, 50% из числа опрошенных, называют митинги; 20% называют участие в акции «георгиевская ленточка», 30% – не дают никакого ответа. Результаты опроса говорят сами за себя: мы видим ограниченность форм работы и их разовость. Настоящий патриот, по мнению, большинства (94%) студентов очного отделения, возраст которых от 18 до 20 лет, «это человек, который любит свою страну, предан своему народу и готов на подвиги ради неё». Иначе отвечают на этот вопрос студенты-заочники (67%), которым по 23–30 лет: «Это человек, переживающий за свою страну, гордящийся ею и чтящий её традиции». Остальные студенты или не стали отвечать на этот вопрос или ответили односложно, например: «знать историю страны», «любить страну». В этих ответах проявляется, на наш взгляд, жизненный опыт студентов. А в чем выражается, проявляется эта любовь? Вот на этот вопрос мы получаем не вполне четкие и уверенные ответы: «в заботе о стране», «в способности быть верным стране», опять «в чувстве гордости», «в стремлении защищать страну». И такие ответы мы получили у студентов и очного, и заочного отделения вуза. Как видим, ответы общего характера и четкого представления, что же конкретно я могу сделать для страны, у студенческой молодежи не сформировано. В вузах разрабатываются и реализуются планы воспитательной работы. Но, на наш взгляд, совершенно необходима непосредственная работа в группах. Явно ощущается недостаток значимых для молодежи социально-общественных организаций, членами которых было бы большинство студентов группы и которые взяли бы на себя часть такой работы. В этом случае «управляющие органы» отделений (ячеек, секций и т.д. – назвать можно по-разному) организаций были бы рядом, максимально приближены к каждому студенту. Куратор, работающий в группе взрослых студентов, не всегда может иметь большое влияния на них, в виду именно взрослости подопечных и специфики учебно-воспитательного процесса вуза. Образовательная среда вуза это открытая среда и все, что происходит в социальных институтах общества, непосредственно влияют на студенчество. На лицо вывод, что для воспитания патриотических сознания и чувств недостаточно любви к своей родине. А необходимо существование в общественно-социальной среде активное пропагандирование таких основополагающих для жизни российского жителя понятий как, «правда», 406 «справедливость», «равенство перед законом», «дружба», «честность», «ответственность за порученное дело», «терпимость» и т.д.. Сами условия проживания в стране должны способствовать формированию патриотических взглядов молодежи. Простой просмотр политических передач на телевидении, демонстрирует нарушение этих ценностей. Авторы не учитывают, и поэтому глубоко ошибаются, того факта, что большинство жителей страны, не только пенсионеры, но и люди среднего возраста, имеют советское образование и воспитывались на других понятиях: «интернационализм», «дружба между народами», «терпимость», «нерушимость границ», «мир во всем мире» и т.д. Поэтому им режет слух многое из того, что произносится в студии. Оно идет в разрез с сознанием человека, жившего в СССР. Необходимо привести ценностные ориентиры в общественной среде к одному знаменателю. Ликвидировать разбалансировку сознания современного общества, в том числе молодежи. Для этого проводить тщательный отбор содержания развлекательных программ в средствах массовой информации на территории страны. Содержание их должно демонстрировать высокие образцы отношений и действий. Почему именно развлекательных программ? Потому что формы досуга и развлечений оказывают на студенческую молодёжь наибольшее влияние и чаще выбираются ими. Опросы студентов очного и заочного отделений продемонстрировали одинаковый результат – 75% из числа всех опрошенных выбирают развлекательный досуг. Опыт 30 лет показал, что уровень редакционной культуры может быть высоким или низким. Общество не должно быть её заложником. Таким образом, для достижения эффективного результата процесса патриотического и гражданского воспитания необходима системная работа всех социальных институтов. Одной образовательной системой с этой проблемой не справиться [2; с. 40]. Литература 1. Асташова Н.А. Учитель: проблема выбора и формирования ценностей, – М.: МПСИ: Изд-во НПО «Модек», 2000. – 272 с. 2. Белоусов Н.А., Белоусова Т.Н. Патриотическое воспитание студентов как проблема педагогического образования // Патриотическое воспитание: история и современность: Сб. науч. ст. – М., 2004. – С. 38–41. 3. Шульженко М.Э. Патриотическое воспитание современной молодежи // Молодой ученый. – 2017. – № 47 (181). – С. 240-–43. – URL: https://moluch.ru/archive/181/46664/ (дата обращения: 04.10.2022) 407 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ Агеева Елена Григорьевна, и. о. заведующего МБДОУ «Детский сад № 38 «Ягодка», г. Смоленск Азарова Анастасия Алексеевна, преподаватель СОГБПОУ «Десногорский энергетический колледж», г. Десногорск, Смоленская область Азарова Мария Геннадьевна, заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 12» города Смоленска Алексеева Светлана Евгеньевна, педагог дополнительного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 2 имени Е.В. Камышева», г. Гагарин, Смоленская область Антипов Виктор Александрович, ОГБПОУ Смоленская академия профессионального образования, г. Смоленск Асмолкова Валентина Михайловна, заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад «Аистенок» г. Рославля Смоленской области Астапов Максим Николаевич, руководитель физического воспитания ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум», г. Рославль, Смоленская область Баирова Татьяна Васильевна, учитель математики, МБОУ «Средняя школа № 33» города Смоленска Балан Сергей Федорович, преподаватель СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж» Бальчус Ирина Михайловна, заместитель директора по ВР МБОУ Семлевская СОШ № 1 Вяземского района, Смоленская область Баранова Екатерина Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики воспитания государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования», г. Псков Баринова Елена Александровна, методист МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи» г. Смоленск, руководитель СДГО им. Ю.А. Гагарина Бежанишвили Анатолий Зурабович, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой управления и технологий образования государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития образования», Республика Беларусь 408 Богданова Оксана Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 26 «Колосок», г. Мичуринск, Тамбовская область Бойко Александра Александровна, заведующий отделением ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум», Смоленская область Болдырева Жанна Гарриевна, учитель-логопед, Смоленское областное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр диагностики и консультирования» Брук Инна Владимировна, заведующий МБДОУ «Детский сад № 63 «Золотой петушок», г. Смоленск Брунчукова Надежда Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, Почетный работник ВО РФ, доцент федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Вазинкина Татьяна Анатольевна, заместитель директора по воспитательной работе, МБОУ «Средняя школа № 9», г. Рославль Варнаева Анна Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой, доцент федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Вдовина Наталья Ивановна, преподаватель СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж», Смоленская область Вершинина Ольга Алексеевна, учитель-дефектолог, Кировское областное государственное бюджетное учреждение «Центр психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи», г. Киров Вишневская Татьяна Александровна, заведующий отделением ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум», Смоленская область Володина Елена Владимировна, методист кафедры теории и методики воспитания государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования», г. Псков Галкина Надежда Петровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка» г. Мичуринска, Тамбовская область Гин Светлана Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, отличник образования Республики Беларусь, профессор кафедры педагогики и частных методик Гомельского областного института развития образования, Республика Беларусь Голодова Наталия Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 26 «Колосок» г. Мичуринск, Тамбовская область 409 Гончарова Крестина Валиевна, преподаватель ПОА НО «Смоленский колледж Международного юридического института», г. Смоленск Горбунова Анфиса Николаевна, заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 8 «Салют», город Смоленск Григорьева Алевтина Ивановна, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации, заведующая кафедрой психологии, воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи, государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» Григорьева Надежда Александровна, учитель муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Центр образования № 14», г. Тула Гринкевич Екатерина Александровна, учитель МБОУ «Средняя школа № 34» города Смоленска Грищенко Людмила Владимировна, преподаватель ПОА НО «Смоленский колледж Международного юридического института», г. Смоленск Грищенкова Татьяна Николаевна Учитель МБОУ «Средняя школа № 34» города Смоленска Гузюкина Наталья Владимировна, преподаватель областного государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Смоленский автотранспортный колледж имени Е.Г. Трубицына», г. Смоленск Густокашина Людмила Анатольевна, заслуженный учитель РФ, к.п.н., доцент автономной некоммерческой организации дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Открытый институт профессионального образования», г. Пермь Гуторова Валерия Сергеевна, учитель ОГБОУИ «Смоленский фельдмаршала Кутузова кадетский корпус», г. Смоленск Гуцева Елена Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Чебурашка» г. Десногорска, Смоленская область Давыдовская Анастасия Юрьевна, учитель математики, МБОУ «Средняя школа № 33» города Смоленска Данилова Татьяна Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, г. Брянск 410 Дегонская Ирина Владимировна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 г. Починка, Смоленская область Денисенко Яна Сергеевна, преподаватель СОГБПОУ «Десногорский энергетический колледж», г. Десногорск, Смоленская область Денисов Борис Владимирович, аспирант кафедры гуманитарных дисциплин Таганрогского института управления и экономики (ТИУиЭ), г. Таганрог Деркач Виктория Анатольевна, учитель муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Стабенская средняя школа Смоленского района, Смоленская область Дроздов Алексей Михайлович, педагог дополнительного образования МКОУ ДО детско-юношеская спортивная школа пгт Юрья, Кировская область Егоркина Галина Константиновна, заместитель директора по УВР МБОУ «Школа № 67», г. Ростов-на-Дону Жигальская Марина Николаевна, учитель, государственное учреждение образования «Вспомогательная школа № 24 г. Орши» Журина Валентина Николаевна, отличник народного образования, заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Воскресенская средняя общеобразовательная школа муниципального образования Дубенский район Тульской области Зуев Андрей Викторович, начальник отдела воспитания и молодежной политики ОГБ ПОУ «Смоленская академия профессионального образования», г. Смоленск Зуева Людмила Николаевна, учитель ОГБОУИ «Смоленский фельдмаршала Кутузова кадетский корпус», г. Смоленск Зязева Елена Анатольевна, заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 12» города Смоленска Иванова Татьяна Романовна, преподаватель, воспитатель СОГБПОУ «Гагаринский многопрофильный колледж», г. Гагарин, Смоленская область Ивенкова Наталья Алексеевна, почетный работник общего образования Российской Федерации, заведующий отделом государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Смоленский областной институт развития образования», г. Смоленск Илакавичус Марина Римантасовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Санкт-Петербургского университета МВД России, г. Санкт-Петербург 411 Ильина Ольга Михайловна, преподаватель ОГБПОУ «Смоленский автотранспортный колледж им. Е.Г. Трубицына», г. Смоленск Ильющенкова Анна Витальевна, заместитель директора по УМР МБОУ Средняя школа № 7 г. Ярцево, Смоленская область Кашина Елена Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка» г. Мичуринск, Тамбовская область Киливник Юлианна Викторовна, преподаватель СОГБПОУ «Техникум отраслевых технологий», г. Смоленск Кириллова Вероника Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка», г. Мичуринск, Тамбовская область Кисаева Зульфия Нурлановна, магистр менеджмента, ассистент профессора Каспийского университета технологий и инжиниринга имени Ш. Есенова, г. Актау, Казахстан Кисляков Алексей Вячеславович, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», г. Челябинск Клюшина Ксения Андреевна, преподаватель СОГБПОУ «Ярцевский индустриальный техникум», г. Ярцево, Смоленская область Ковалёва Наталья Андреевна, преподаватель автономной некоммерческой организации профессионального образования «Смоленский колледж правоохраны и правосудия», г. Смоленск Ковалева Ольга Николаевна, учитель МБОУ «Средняя школа № 17 им. Героя Российской Федерации А.Б. Буханова» города Смоленска Ковалева Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа № 9», г. Рославль, Смоленская область Кожемякина Елена Алексеевна, кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры педагогики и психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Кожемякина Наталья Михайловна, заместитель заведующего муниципальноего бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново, Смоленская область Козлова Ольга Владимировна, преподаватель ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум», г. Рославль, Смоленская область Колеошкина Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики начального образования ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», г.Смоленск 412 Колесниченко Елена Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и частных методик ГУО «Гомельский областной институт развития образования», г. Гомель, Республика Беларусь Кондрыкина Светлана Николаевна, директор МБОУ «Средняя школа № 23» города Смоленска Копылова Виктория Борисовна, заведующий МБДОУ «Детский сад №57 «Колобок» города Смоленска Коротаева Татьяна Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка» г. Мичуринск, Тамбовская область Коротких Анна Анатольевна, преподаватель ОГБПОУ «Смоленская академия профессионального образования», г. Смоленск Короткова Валерия Константиновна, педагог-организатор ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», г. Смоленск Коткова Оксана Евгеньевна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 25 «Пчёлка» г. Смоленска Кочеткова Юлия Олеговна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка» г. Мичуринск, Тамбовская область Кочкина Юлия Леонидовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики начального образования ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Красницкая Оксана Михайловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 26 «Колосок», г. Мичуринск, Тамбовская область Кузьмина Наталья Анатольевна, заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад № 7 «Радость моя» г. Сафоново, Смоленская область Кулькова Елена Анатольевна, учитель МБОУ «Средняя школа № 26 имени А.С. Пушкина» города Смоленска Кухаренкова Ирина Николаевна, директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Шумячская средняя школа имени В.Ф. Алешина», Смоленская область Кухаренкова Светлана Вячеславна, учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ленинская основная школа» Хиславичского района, Смоленская область Литвиненко Валентина Михайловна, преподаватель ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», г. Смоленск 413 Макарова Елена Александровна, доктор психологических наук, профессор,профессор кафедры общей и консультативной психологии Донского государственного технического университета, Ростов-на-Дону Малыгина Наталья Николаевна, заместитель директора по учебно- воспитательной работе, МБОУ «Средняя школа № 3 имени Ленинского комсомола», г. Гагарин, Смоленская область Матвеев Алексей Владимирович, кандидат педагогических наук, руководитель Центра сопровождения воспитательной работы ГАУДПО Ярославской области «Институт развития образования», г. Ярославль Мелентьева Наталья Владимировна, директор МБОУ «Пречистенская средняя школа имени И.И. Цапова» Гагаринского района, Смоленская область Миренкова Татьяна Анатольевна, учитель МБОУ Пригорская СШ Смоленского района, Смоленская область Мостовенко Нинель Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Мишутка» г. Десногорска, Смоленская область Мурашева Светлана Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социального управления и конфликтологии ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», г. Орел Некрашевич Наталья Васильевна, заместитель директора по УВР ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум», Смоленская область Николаева Елена Владимировна, учитель государственного учреждения образования «Специальная школа № 24 г. Орши», г. Орша, Республика Беларусь Новикова Ирина Владимировна, кандидат педагогических наук, почётный работник сферы образования Российской Федерации, директор МБОУ «Средняя школа № 40» города Смоленска Оралова Елена Владимировна, педагог-психолог, Кировское областное государственное бюджетное учреждение «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», г. Киров Орлов Андрей Анатольевич, преподаватель автономной некоммерческой организации профессионального образования «Смоленский колледж правоохраны и правосудия», г. Смоленск Павлова Ирина Александровна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Средняя школа № 3 имени Ленинского комсомола», г. Гагарин, Смоленская область Панчева Татьяна Ивановна, заслуженный учитель Российской Федерации, директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Воскресенская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования «Дубенский район», Тульская область 414 Петренко Елена Леонтьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий УлГПУ им И.Н. Ульянова, г. Ульяновск Петросянц Татьяна Валерьевна, ассистент профессора, Каспийский университет технологий и инжиниринга имени Шахмардана Есенова КУТИИ им. Ш. Есенова, г. Актау, Казахстан Пилипчак Светлана Анатольевна, почетный работник воспитания и просвещения РФ, учитель МБОУ «Средняя школа № 1 им. Ю.А. Гагарина», г. Гагарин, Смоленская область Поляков Сергей Данилович, доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии УлГПУ им И.Н. Ульянова, г. Ульяновск Попова Лилия Михайловна, директор МБОУ «Средняя школа № 12» города Смоленска Пороховая Ирина Геннадьевна, учитель МБОУ Пригорская СШ Смоленского района, Смоленская область Прозорова Мария Николаевна, кандидат педагогических наук, преподаватель Кировского областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Кировский медицинский колледж», г. Киров Пушкина Екатерина Алексеевна, и.о. заместителя директора по воспитательной работе СОГБПОУ «Гагаринский многопрофильный колледж», Смоленская область Романенко Татьяна Владимировна, преподаватель Смоленского областного государственного бюджетного образовательного учреждения «Техникум отраслевых технологий», г. Смоленск Романова Наталья Брониславовна, преподаватель СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж» д. Козловка, Рославльский район, Смоленская область Ромм Татьяна Александровна, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник сферы высшего образования, заведующий кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного, социального образования ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», г. Новосибирск Сайфулина Жанна Васильевна, педагог-психолог МБУ ДО «Центр развития детей и молодёжи города Смоленска» Салык Наталья Арсеньевна, кандидат педагогических наук, отличник народного образования России, г. Тверь Саутенкова Анна Ивановна, преподаватель, Смоленская Академия профессионального образования, г. Смоленск 415 Сахарова Екатерина Сергеевна, учитель МБОУ «Средняя школа № 26», г. Ярославль Свиль Марина Ивановна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 86 «Сударушка» г. Смоленска Сенченков Николай Петрович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Сидоренкова Марина Александровна, методист МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи», г. Смоленск Склянная Татьяна Николаевна, учитель МБОУ «Средняя школа № 17 им. Героя Российской Федерации А.Б. Буханова» города Смоленска Соловьева Галина Валентиновна, заслуженный учитель РФ, руководитель отдела социально-профессионального сопровождения и воспитания обучающихся ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», г. Смоленск Спицына Наталья Васильевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 «Журавушка», г. Мичуринск, Тамбовская область Степанов Евгений Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики воспитания государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования», г. Псков Степанов Павел Валентинович, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией развития личности в системе образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО, Москва Степанова Ирина Викторовна, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник центра развития методических систем и объединений, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»,Москва Степченкова Майя Валерьевна, учитель МБОУ «Ярцевская средняя школа № 1», Смоленская область Сучкова Инна Петровна, учитель МБОУ « Средняя школа № 14» города Смоленска Тимофеева Наталья Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных и образовательных технологий ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Тишурова Анжелика Ярославна, руководитель отдела психолого- педагогической и медико-социальной помощи смоленского областного 416 государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр диагностики и консультирования», г. Смоленск Тонких Александр Павлович, кандидат физико-математических наук, доцент Брянского государственного университета им. академика И.Г. Петровского, г. Брянск Устинова Марина Владимировна, заведующий муниципальноего бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново, Смоленская область Фролова Юлия Владимировна, помощник директора по воспитательной работе ПОА НО «Смоленский колледж Международного юридического института», г. Смоленск Харченко Ольга Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет», г. Смоленск Ходакова Оксана Анатольевна, учитель МБОУ «Дорогобужская средняя общеобразовательная школа № 1», Смоленская область Черенкова Наталья Васильевна, заместитель директора, муниципального казённого учреждения «Центр методического обеспечения образовательной деятельности муниципальных образовательных организаций», Узловский район, Тульская область Чернявская Евгения Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ «Школа № 67», г. Ростов-на-Дону Чернявская Екатерина Валерьевна, учитель начальных классов, географии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 81», г. Ростов-на-Дону Чупакова Ольга Николаевна, учитель МБОУ «Ярцевская средняя школа № 1» Ярцевский район, Смоленская область Шакурова Марина Викторовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет», г. Воронеж Шапило Екатерина Александровна, учитель-логопед частного дошкольного образовательного учрежденя «Детский сад № 57 ОАО «Российские Железные Дороги», г. Смоленск Шаршакова Людмила Петровна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 63 «Золотой петушок», г. Смоленск Шевелёва Виктория Владимировна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново, Смоленская область 417 Шершаков Евгений Александрович, СОГБПОУ «Вяземский политехнический техникум» г. Вязьма, Смоленская область Шмитова Людмила Викторовна, учитель МБОУ «Остерская средняя школа» Рославльского района, Смоленская область Шустова Инна Юрьевна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории развития личности в системе образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», г. Москва Щербаков Андрей Викторович, кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник кафедры воспитания и дополнительного образования ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», г. Челябинск Якушкина Марина Сергеевна, доктор педагогических наук, научный консультант ФГБНУ «Институт управления образованием Российской академии образования», г. Санкт-Петербург Яцухно Оксана Николаевна, заместитель директора государственного учреждения образования «Движковская базовая школа Ельского района» Гомельской области, Республика Беларусь 418 419 СОВРЕМЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ: НОВЫЕ КОНТЕКСТЫ, АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ, ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 26–27 октября 2022 г. Часть II Подписано в печать 28.10.2022 г. Бумага офсетная. Формат 60х84/16. Гарнитура «Times New Roman». Печать лазерная. Усл. печ. л. 26,25 Тираж 100 экз. ГАУ ДПО СОИРО 214000, г. Смоленск, ул. Октябрьской революции, 20а 420 |