2.Сборник_конференция_ часть 2. Дополнительного профессионального образования Смоленский областной институт развития образования современное воспитание
 Скачать 6.96 Mb.
|
|
Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Смоленский областной институт развития образования» СОВРЕМЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ: НОВЫЕ КОНТЕКСТЫ, АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ, ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием 26–27 октября 2022 г. Часть II Смоленск 2022 2 УДК 371 ББК Ч 400 С 56 Редакционная коллегия: Андреева Анна Викторовна, доцент кафедры управления развитием образовательных систем общего и профессионального образования ГАУ ДПО СОИРО, к.п.н.; Дидук Ирина Алексеевна,проректор по науке и проектированию образовательной деятельности ГАУ ДПО СОИРО, к.п.н.; Дятлова Мария Николаевна , начальник центра научно-методического сопровождения программ профессионального образования ГАУ ДПО СОИРО; Кочергина Галина Дмитриевна, доцент кафедры педагогики и психологии ГАУ ДПО СОИРО, к.п.н.; Шимаковская Светлана Юналиевна , заведующий кафедрой педагогики и методики дошкольного образования ГАУ ДПО СОИРО, к.п.н. С 56 Современное воспитание: новые контексты, актуальные подходы, эффективные практики: Материалы межрегиональной научно- практической конференции с международным участием (г. Смоленск, 26–27 октября 2022 г.). – Часть II.– Смоленск: ГАУ ДПО СОИРО, 2022. – 420 с. В сборнике представлены статьи по актуальным проблемам современного воспитания. Материалы сборника раскрывают современные подходы и эффективные практики воспитательной деятельности в организациях дошкольного, основного общего и профессионального образования. В центре внимания вопросы ценностных основ современного воспитания, развития профессионального мастерства педагога-воспитателя, научно-методического сопровождения деятельности классных руководителей и кураторов студенческих групп, современные модели и практики внеурочной деятельности, эффективные механизмы формирования творческой активности и социальной ответственности детей и молодежи. Сборник адресован научным работникам, специалистам, работающим в сфере воспитания, слушателям курсов повышения квалификации педагогических кадров, а также студентам, преподавателям педагогических вузов, исследователям, изучающим теорию и практику воспитательной деятельности. Материалы печатаются в авторской редакции. УДК 371 ББК Ч 400 © ГАУ ДПО СОИРО, 2022 3 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ...................................................................................................... 11 РАЗДЕЛ Y. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА В ФОКУСЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА .......................................................................... 13 Коротаева Т. А. Кириллова В. В. Кочеткова Ю.О. ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ ............. 13 Устинова М.В., Кожемякина Н.М. СОЗДАНИЕ ДРУЖЕСТВЕННОГО СОЦИУМА В ДОУ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ........................................ 16 Кузьмина Н.А. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ: РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ............................................................................ 21 Коткова О.Е. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ........................................................ 33 Асмолкова В.М. ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОО ... 38 Спицына Н.В., Кашина Е.А. ВОСПИТАНИЕ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ, ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ ................................ 43 Дегонская И.В. ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ................................................ 47 Агеева Е.Г. СОВРЕМЕННАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА. ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ............... 54 Тишурова А.Я. РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПОСРЕДСТВОМ РЕАЛИЗАЦИИ ДОП «В МИРЕ ПРОФЕССИЙ» ................................................... 63 4 Свиль М.И. РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УКЛАДА ДОУ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ................................................................. 67 Богданова О.А., Красницкая О.М., Голодова Н.Ю. ОРГАНИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ .............................................................................. 72 Шимаковская С.Ю., Гуцева Е.Ю. СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ............................................................... 76 Шаршакова Л.П., Брук И.В. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ И ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ........................................................ 80 Болдырева Ж.Г. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В РАМКАХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» ............. 89 Мостовенко Н.А. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА ДОШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.................................. 93 Шевелёва В.В. РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ STEAM-ТЕХНОЛОГИЙ ............................... 99 Копылова В.Б. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ МНЕМОТЕХНИКИ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ... 104 Кожемякина Н.М., Устинова М.В. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «КЛУБНЫЙ ЧАС» ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ ........ 110 Галкина Н.П. ЗНАЧЕНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА .............................................................................. 115 5 Шапило Е.А. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ДИНАМИЧНО МЕНЯЮЩЕГОСЯ МИРА. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ................................ 120 РАЗДЕЛ YI. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ФОКУСЕ ЦЕННОСТНОГО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ: СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ И ПРАКТИКИ .................................................. 128 Малыгина Н.Н. ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ............ 128 Гуторова В.С. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В КАДЕТСКОМ КОРПУСЕ................ 132 Кулькова Е.А. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ .................................................. 136 Шмитова Л.В. ПОТЕНЦИАЛ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТВОРЧЕСКОМ РАЗВИТИИ И САМОРАЗВИТИИ РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ КРУЖКА «ДОРОГОЮ ДОБРА» ............................................................................................. 148 Мелентьева Н.В. ПРОЕКТ «ЖИЗНЬ В СТИЛЕ «ЭКО» .................................................................... 153 Бальчус И.М. ШКОЛЬНОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО: АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРАКТИКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ......................................................................... 156 Григорьева Н.А. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО: МАГИЯ ИЛИ РЕСУРС? ................................. 161 Сахарова Е.С. РАЗВИТИЕ ЦИФРОВОГО ЭТИКЕТА УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ....................................................................... 167 Ковалева О.Н., Склянная Т.Н. ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «УЧИСЬ ЛЮБИТЬ И ПОНИМАТЬ БРАТЬЕВ НАШИХ МЕНЬШИХ» ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗВОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ....................................... 171 6 Сайфулина Ж.В. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ЦЕНТРА И РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ ........................................................................................................ 175 РАЗДЕЛ YII. УЧИТЕЛЬ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ. РЕСУРСЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ПОВЫШЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УРОКА ...................................................................................... 182 Салык Н.А. ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО СОВРЕМЕННОГО УРОКА ............ 182 Степанов П.В., Степанова И.В. ВОСПИТАНИЕ НА УРОКЕ: ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ............................................................................................... 186 Харченко О.О. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УРОКОВ ПИСЬМА В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ................................. 194 Кочкина Ю.Л. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОИЗВЕДЕНИЙ К.Г. ПАУСТОВСКОГО В КУРСЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ .................... 198 Киливник Ю.В. ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ......... 203 Зуева Л.Н. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ ............ 210 Матвеев А.В. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ .................. 214 Миренкова Т.А., Пороховая И.Г. ПАТРИОТИЕЧКОЕ ВОСПИТАНИЕ:ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МБОУ ПРИГОРСКАЯ СШ .................................................................................... 221 Макарова Е.А., Денисов Б.В. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКЕ В МАЛЫХ ГРУППАХ ............................................................................................ 227 7 Степченкова М.В. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ................................................................................. 233 Яцухно О.Н. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ..................................................................... 240 Бежанишвили А.З. О РОЛИ ПЕДАГОГА В ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ .................................................. 247 РАЗДЕЛ YIII. КУРАТОР УЧЕБНОЙ ГРУППЫ В ОРГАНИЗАЦИИ СПО: НОВЫЕ ГРАНИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ .............. 252 Зуев А.В. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОО ............................................... 252 Пушкина Е.А. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КОЛЛЕДЖЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ......................................................................... 257 Соловьева Г.В. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТЫВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА КОЛЛЕДЖА............................................................................ 261 Грищенко Л.В. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КУРАТОРА ГРУППЫ ........................................................................... 269 Иванова Т.Р. МОДЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ В ПОО .............................................. 274 Романова Н.Б. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................ 277 Ковалёва Н.А. КУРАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ СПО .............. 283 8 Саутенкова А.И. РОЛЬ КУРАТОРА УЧЕБНОЙ ГРУППЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ...................... 287 Шершаков Е.А. РОЛЬ КУРАТОРА УЧЕБНОЙ ГРУППЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ......................................................................... 292 Коротких А.А. КУРАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ .............................. 300 Вдовина Н.И. «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» – НОВЫЙ ФОРМАТ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ .............................................. 303 Денисенко Я.С. ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ В ЦИКЛЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» ............................... 307 Гончарова К.В. ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА В СИСТЕМЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» ....... 312 Клюшина К.А. РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В СИСТЕМЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» ............................................................ 318 Фролова Ю.В. ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ДИАЛОГА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» ............................... 323 Азарова А.А. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ» В ОРГАНИЗАЦИЯХ СПО ...................................................................................... 327 Орлов А.А. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КАК ПОЛИТИКО-ПРАВОВОГО ФАКТОРА НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВА ... 330 Прозорова М.Н. ПОТЕНЦИАЛ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ ................................ 336 9 Лучкина С.Л. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИСТОРИИ ............................................................................ 342 Романенко Т.В. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СИСТЕМЫ ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЯ К УСПЕШНОМУ СОЦИАЛЬНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ........................................................................................... 347 Гузюкина Н.В. РОЛЬ КУРАТОРА В АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА КОЛЛЕДЖА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) ................................................. 356 Балан С.Ф. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУРАТОРАСТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПО АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ........................................................ 361 Козлова О.В. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К УЧАСТИЮ В РЕГИОНАЛЬНОМ ЧЕМПИОНАТЕ «МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ» (WORLDSKILLS RUSSIA) СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО КОМПЕТЕНЦИИ «МЕДИЦИНСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ УХОД» .................................................. 366 Ильина О.М. МЕДИА-ПРОЕКТ «ИНТЕРНЕТ ВО БЛАГО» ..................................................... 372 Астапов М.Н. ВНЕАУДИТОРНАЯ СПОРТИВНАЯ РАБОТА СО СТУДЕНТАМИ ТЕХНИКУМА .......................................................................................................... 379 Антипов В.А. АНАЛИЗ ПРИЧИН ОПОЗДАНИЯ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИАГРАММЫ ИСИКАВЫ С ДАЛЬНЕЙШЕЙ ВЫРАБОТКОЙ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ГРУППОЙ ОПАЗДЫВАЮЩИХ НА ЗАНЯТИЯ ........................... 383 РАЗДЕЛ IX. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ-ВОСПИТАТЕЛЯ: НОВАЯ АРХИТЕКТОНИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ......... 389 Петросянц Т.В. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ВУЗЕ ..................... 389 10 Короткова В.К. ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ОСНОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С УЧЕТОМ ОПЫТА СТУДЕНТОВ КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА ........................................................................... 392 Тимофеева Н.М. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ В РУСЛЕ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИН, СВЯЗАННЫХ С ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТЬЮ ИНФОРМАТИКА И ИКТ ............................... 399 Данилова Т.В., Тонких А.П. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ........................... 403 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ................................................................................. 407 11 ПРЕДИСЛОВИЕ Актуальность темы конференции обусловлена необходимостью методологического осмысления и теоретического обоснования новых подходов к воспитанию в современных условиях, уточнения содержания воспитания с учетом новых контекстов и определения научно обоснованных педагогических условий реализации программ воспитания в образовательных организациях дошкольного, основного общего и профессионального образования. В центре внимания конференции – обсуждение целей и ценностей воспитания в условиях вызовов нового времени, роли и компетентности современного педагога-воспитателя. Содержание конференции ориентировано на осмысление методологических подходов к организации процесса воспитания, что позволяет раскрыть многогранность и выявить глубинные процессы влияния воспитания на развитие личности современного ребенка, определить возможности воспитательного воздействия на разных этапах его взросления, выделить ресурсы и риски духовно-нравственного, гражданского становления, формирования его жизненных принципов и ценностей. В рамках конференции актуализирована проблема научно-методического сопровождения и профессиональной подготовки педагогов к воспитательной деятельности, адресного научно-методического сопровождения классного руководителя как значимого субъекта жизнедеятельности общеобразовательных организаций и организаций профессионального образования. Особое внимание уделено осмыслению современных подходов к проектированию и реализации содержания рабочих программ воспитания в образовательных организациях всех уровней. В материалах конференции широко представлено описание эффективных форм и видов совместной воспитательной деятельности. В галерее воспитательных практик представлены социально значимые проекты, актуальные практики классного руководства, школьного самоуправления, детских и молодежных общественных организаций, клубных объединений, волонтерства и других форм социальной и творческой активности детей и подростков. Событийность конференции придало участие в ней известных в России исследователей проблем воспитания ведущих научных школ Российской Федерации, в т.ч. представителей Научного советапо проблемам воспитания подрастающего поколения Российской академии образования. На 10 площадках конференции в течение двух дней работали представители научных сообществ, руководители и педагогические работники 12 образовательных организаций дошкольного, основного общего и профессионального образования из 22 регионов России, Казахстана, Республики Беларусь. Конференция способствовала расширению и укреплению партнерства, установлению творческих контактов между образовательными организациями, изучению и распространению актуальных воспитательных практик. Оргкомитет конференции 13 |