Главная страница

Внимание и память. Эксперимент на демонстрацию знаковой функции указательного жеста в управлении вниманием (Л. С. Выготский)


Скачать 86.4 Kb.
НазваниеЭксперимент на демонстрацию знаковой функции указательного жеста в управлении вниманием (Л. С. Выготский)
АнкорВнимание и память
Дата27.02.2023
Размер86.4 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаVoprosy_kollokviuma_Vnimanie_na_27_noyabrya_2020.docx
ТипУказатель
#957410
страница5 из 9
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Критика


Согласно Канеману, существует только один общий неспецифический ресурс внимания, который в ходе деятельности распределяется на несколько разноплановых задач. Однако ряд современных авторов (например, Д.Навон, Д.Гофер, К.Уикенс) считают, что человек располагает несколькими достаточно автономными ресурсами внимания, так что истощение одного из ресурсов не обязательно связано с истощением другого. Например, зрительное сравнение двух фигур и поиск ключевого слова в звуковом сообщении совершается эффективнее, чем зрительное сравнение двух фигур и поиск ключевого слова в написанном на экране сообщении. Дело выглядит так, как будто испытуемый черпает ресурс для каждой из задач из своего источника. Эта теория внимания получила название теории составных ресурсов. Компромисс между теорией единых ресурсов и теорией составных ресурсов может быть найден, если постулировать существование двух качественно различных типов ресурсов внимания – энергетического (неспецифичного) и специфичного.
  1. Варианты методики избирательного слушания и основные результаты исследований Черри. Эмпирически выявленные параметры довнимательного анализа материала, поступающего по нерелевантным каналам.


Внимание как фильтр, отсекающий излишнюю в данный момент времени информацию, восходит к так называемому ≪эффекту вечеринки≫. Давно замечено, что человек, находящийся на вечеринке в шумной компании, легко справляется с задачей поддержания разговора, который его интересует. Он практически не отвлекается, несмотря на то, что его окружает поток звуковой, зрительной и тактильной стимуляции. Однако, если его окликают по имени или соседи по столу начинают обсуждать важную для него тему, он способен переключиться на ≪новый канал≫ информации.

Нерелевантные – не надо слушать, а релевантные - надо

Инженер-акустик К. Черри попытался предположить, какие параметры стимуляции необходимы для выделения и удержания одного сообщения в потоке других. Чтобы смоделировать ситуацию вечеринки, Черри создал методики избирательного слушания, которыми и по сей день активно пользуются исследователи. Суть данных методик заключается в том, что испытуемым через наушники подается два текста. Текст может подаваться в бинауральном режиме (на каждый наушник подается оба текста одновременно) или в дихотическом режиме (на один наушник подается один текст, а на второй — другой текст). Испытуемого просят следить за одним

из сообщений (релевантный канал) и не обращать внимания на другое (нерелевантный канал). Черри обнаружил, что, если оба текста читаются одним и тем же диктором с одинаковой громкостью бинаурально, испытуемым практически не удается следить за релевантным сообщением. Было сделано предположение, что отделение релевантного сообщения от нерелевантного происходит на основе анализа грубых физических характеристик (направление источника звука, громкость, высота, тембр голоса).

В другом эксперименте он попытался выяснить, что воспринимает испытуемый из нерелевантного сообщения. В то время как испытуемый вторил релевантному сообщению, подаваемому дихотически, нерелевантное сообщение постоянно подвергалось изменениям: мужской голос менялся на женский, запись начинала прокручиваться в обратную сторону, диктор переходил на другой язык, звучал резкий звуковой тон. После прослушивания у испытуемого спрашивали, заметил ли он что-нибудь необычное в нерелевантном сообщении. Испытуемые замечали только смену голоса и звуковой тон. Исследования Черри легли в основу моделей ранней селекции, в которых постулировалось, что ≪фильтр≫ располагается на входе в систему переработки информации.

Критика


Однако этих модификаций оказалось недостаточно. После выхода в свет работы Д. Бродбента стали появляться исследования, результатов которых модель ранней селекции объяснить не могла. Можно выделить три группы таких исследований. Первую групп у составляют исследования обработки жизненно значимой информации, поступающей по нерелевантному каналу. Н. Морей [265] заметил, что модель Д. Бродбента объясняет одну из сторон феномена «вечеринки с коктейлем» — способность человека отслеживать единственное" сообщение среди множества других, которые с легкостью игнорируются. Но другая его сторона остается без объяснения. Не был получен ответ на вопрос о том, сможет ли человек заметить в нерелевантном сообщении собственное имя. А если сможет, то за счет чего, если обрабатываются только физические характеристики этого сообщения, а значения не анализируются? Чтобы разрешить сомнения, Н. Морей провел эксперимент с дихотическим предъявлением, в котором задача испытуемого состояла во вторении сообщения, подаваемого по релевантному каналу. Периодически либо поэтому, либо по нерелевантному каналу поступала команда: «Переключитесь на другое ухо!» По команде испытуемый должен был начать вторить сообщение, подаваемое по игнорируемому прежде каналу. Как и следовало ожидать в свете результатов предыдущих экспериментов, Н. Морей обнаружил, что, если команда приходит по релевантному каналу, го она обычно выполняется, а если по нерелевантному — как правило, не замечается. Однако если предварить команду, подаваемую по нерелевантному каналу, именем испытуемого (например, «Профессор Бродбент, переключитесь на другое ухо!»), то она будет замечена, по крайней мере, в трети случаев. Столкнувшись с этим фактом, сам Д. Бродбент предположил, что у «фильтра» в системе переработки информации есть особые жестко встроенные настройки, которые позволяют продолжить обработку имени испытуемого и жизненно значимых стимулов. Однако механизм таких настроек на уровне только лишь физических характеристик стимула непонятен: по звуковым особенностям имя ничем не отличается от остальных слов языка
  1. 1   2   3   4   5   6   7   8   9


написать администратору сайта