Новый год ассоциируется с боем часов и с шампанским во всех станах мира. Можно заметить, что интересных и уникальных традиций с каждым годом становиться меньше, все же, если поискать, можно найти достаточно забавные и даже смешные.
На самом деле в новогоднюю ночь по разным странам мира, происходит не весть знает что – летит старая мебель из окон, люди очень усердно едят виноград, разбивают посуду об двери соседей и тщательно рассматривают гостей. И для чего все это они делают? Ответ прост - ради огромного счастья и веселья.
Франция
Во всей Европе заведено, Новый год праздновать шумно. Французы уделяют большое внимание к данной традиции. Сводится она к давней легенде, суть которой, что шум должен отпугивать злых духов.
Поэтому все города Франции шумят, кричат, звенят, хлопают.
У французов есть ещё интересное поверье. Они гадают о будущем годе, по человеку, который первым ступит на порог дома в новом году. Этот человек непременно должен быть мужчиной, что предвещает удачу. Если этот мужчина придет не с пустыми руками, а принесет в подарок денег или еду, то будущее семьи в Новом году будет просто безоблачным и бесподобным.
Италия
Каждый итальянец больше всего ценит еду. Новогодний и рождественский стол наиболее пристально подготавливается. На столе в полуночный ужин обязательно присутствие блюд из чечевицы. По преданию чечевица обеспечивает материальное благосостояние. На праздничном столе также присутствует котекино – это большая острая колбаса и дзампоне – фаршированная свиная нога.
Празднование Нового года постоянно длятся до рассвета. По итальянской традиции, обязательно надо созерцать первый восход солнца.
Есть в Италии еще одна интересная традиция, про которую многие знают – выбрасывать старую мебель, бытовую технику и вообще все старое из окон жилых домов. Таким образом итальянцы избавляются от проблем, которые их настигли в старом году. Это может быть опасно для прохожих. Для них очень важно встретить Новый год в обновленном интерьере и в новых вещах. А маленькие итальянцы ждут подарков от женщины Деда Мороза, хотя и не совсем Снегурочки, которую зовут Ла Бефана.
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 2
|
Образ жизни и культура: древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
07.12.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
История празднования Нового года. Имя числительное.
|
Цели обучения:
|
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.3.1.1 составлять простой и сложный план;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы познакомитесь с историей празднования Нового года, продолжите работу с текстом
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания, используя прилагательные
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
ин
|
1.Повторите правила стр.101-126
2. Выполните упр.1,2,3 стр.129.
3. Выполните урок на онлайн мектеп.
|
Изучают правило
Записывают в тетрадь
Выполняют упражнение
Смотрят видеоурок
|
|
Схема
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 2
|
Образ жизни и культура: древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
04.12.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
«Под крышей дома своего».
«Словесный портрет» имени прилагательного.
|
Цели обучения:
|
6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений
СРН 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы продолжите работать с текстом, определяя основную мысль, научитесь делать морфологический разбор имени прилагательного
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания, используя прилагательные
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
ин
|
1.Вступительная беседа
- Мы продолжаем с вами строить фундамент нашего дома. Не забывайте, что каждое правильно выполненное задание – это кирпичик фундамента. И чем больше кирпичиков, тем прочнее будет стоять ваш дом, то есть прочнее будут ваши знания.
2. Изучите порядок выполнения морфологического разбора имени прилагательного на стр.126. Запишите письменный «Словесный портрет» имени прилагательного в тетрадь.
3. Выполните упр.209 А стр.126-127. Устно определите, какая мысль объединяет эти предложения. Сделайте морфологический разбор любого прилагательного из текста, по образцу из правила на стр.126
4. Выполните урок на онлайн мектеп.
|
Изучают правило
Записывают в тетрадь
Выполняют упражнение
Смотрят видеоурок
|
|
Схема
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 2
|
Образ жизни и культура: древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
03.12.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
«Под крышей дома своего».
«Словесный портрет» имени прилагательного.
|
Цели обучения:
|
6.1.2.1. определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.4.3.1. использовать правильно падежные формы, прилагательных, местоимений; образовывать степени сравнения прилагательных
6.3.6.1 писать творческие работы (90-110 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы продолжите работать с текстом, будете
- писать творческую работу
- использовать правильно краткие прилагательные
- образовывать степени сравнения прилагательных
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания, используя прилагательные
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
ин
|
1.Проверь себя
Посмотрите видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SHrsBY2-7jQ
Выполните упр. 199 стр.120
4. Выполните урок на онлайн мектеп.
|
Изучают правило
Записывают в тетрадь
Выполняют упражнение
Смотрят видеоурок
|
Г
Б
В
А
Г
А
Д
|
Схема
Видео
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
Посмотрите на рисунок. Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Чего не хватает в нем? (У хорошего дома должен быть фундамент. И ваши правильно выполненные задания будут кирпичиками фундамента дома).
В программе «Рухани жангыру» говорится о связи человека с его малой Родиной. Какое значение для формирования семейных ценностей имеет жизнь в нашем селе? (В селе мы родились и выросли, за то время которое вы живете в селе родители учат нас любить свой дом, семью, близких, родные края. Все это вместе и составляет понятие «малая Родина»).
Какие представления у вас возникают, когда слышите слово дом, семья?
Сравните со своими ассоциациями. Что для вас стоит на первом месте?
Почему? Сравните по учебнику. Как связаны между собой понятия дом и семья? Почему многие слова повторяются?
Сравните. Упр 207. Ст 124
(Справились, ставим кирпичик. Критерии успеха отмечаем).
Что обозначает выражение «родной очаг», «под крышей дома».
(Тепло, уют, дом, семья. Дом, где мы живем. )
В каких ситуациях употребляют?
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 2
|
Образ жизни и культура: древние цивилизации. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
30.11.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Семейные ценности. Фразеологизмы.
|
Цели обучения:
|
6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений;
СРН 6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы продолжите работать с текстом, будете учиться употреблять фразеологизмы и фразеологические обороты в своей речи
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания.
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
ин
|
1.Проверь себя
1. В каком слове на месте пропуска надо писать букву И?
 а) пр...градить
б) пр...забавный
в) пр...увеличить
г) пр...школьный
2. В каком слове на месте пропуска надо писать букву Е?
а) пр...клеить
б) пр...пятствие
в) пр...ключение
г) пр...открыть
3.Укажите прилагательное, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н:
а) гума..ый закон
б) были..ый герой
в) голуби..ая стая
г) бритве..ый прибор
4. Укажите прилагательное, в котором на месте пропуска пишутся две буквы Н:
а) безымя..ый солдат
б) змеи..ый яд
в) конопля..ое масло
г) земля..ой пол
5. Укажите значение фразеологизма «задирать нос»
а) Не слушаться.
б) Баловаться.
в) Исчезать.
г) Зазнаваться.
д) Не задуматься.
6.Укажите значение фразеологизма «глазом не моргнуть»
а) Не задуматься.
б) Исчезнуть.
в) Не слушаться.
г) Баловаться.
д) Медлить.
7.Укажите значение фразеологизма «отбиться от рук»
а) Зазнаваться.
б) Не задумываться.
в) Исчезнуть.
г) Баловаться.
д) Не слушаться.
Посмотрите видеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=SHrsBY2-7jQ
Выполните упр. 199 стр.120
4. Выполните урок на онлайн мектеп.
|
Изучают правило
Записывают в тетрадь
Выполняют упражнение
Смотрят видеоурок
|
Г
Б
В
А
Г
А
Д
|
Схема
Видео
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
| |
Скачать 5.08 Mb.