1.Определите вариант, в котором существительное с корнем пол- пишется через дефис.
A) (Пол)мандарина
B) (Пол)мира
C) (Пол)лепёшки
D) (Пол)квартиры
E) (Пол)города
2.Сложные слова с иноязычными частями АЭРО..., АВИА..., АВТО..., МОТО..., . ВЕЛО, КИНО..., ФОТО..., СТЕРЕО...:
а) пишутся всегда через дефис
б) пишутся всегда слитно
в) пишутся всегда раздельно
3.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис:
а) (био)сфера, (пол)дня, (полу)круг
б) (пол)листка, (стерео)звук, (лесо)руб
в) (премьер)министр, (пол)ложки, (пол)Москвы
4.Раскройте скобки. Запишите номера слов, которые пишутся слитно:
1) (полу)круг
2) (пол) Европы
3) (фото)выставка
4) (микро)частица
5) (кпно)фестиваль
6) (пол)тетради
7) (пол)пути
8) (спец)одежда
9) (пол)округа
5.Сложные существительные с соединительными гласными о-е пишутся…
а) раздельно б) через дефис
в) слитно г) слитно или через дефис в зависимости от контекста
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 1
|
Путешествия и достопримечательности.
Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
28.09.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
Цели обучения:
|
6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное;
СРН 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы закрепите навыки постановки вводных конструкций в предложения.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания.
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
25-30 мин
|
Викторина «Самое удивительное в Казахстане»
Стр.44 упр.67.
Запишите отгадки в тетрадь.
Составьте список пяти самых известных достопримечательностей Казахстана, запишите в тетрадь.
Выполните упражнение на стр.46 упр.72, дописав нужные слова..
Зайдите на онлайн мектеп и выполните сегодняшний урок
|
|
|
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 1
|
Путешествия и достопримечательности.
Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
25.09.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
Цели обучения:
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
СРН 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы закрепите навыки постановки вводных конструкций в предложения.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания.
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
25-30 мин
|
Рассмотрите фотографии. О чем пойдет речь на уроке? Кто из вас бывал в этих местах и видел озеро Каинды?
Прочитайте текст на стр.40 упр.63 Б К какому стилю и типу относится данный текст? Какова его основная мысль?
Запишите словарные слова дайвинг, дайвер. Подберите и запишите синоним к слову дайвер
Стр. 41 упр.63 В Составьте сложный план к тексту.
Зайдите на онлайн мектеп и выполните сегодняшний урок
|
|
|
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 1
|
Путешествия и достопримечательности.
Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
24.09.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Достопримечательности Казахстана. Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
|
Цели обучения:
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
СРН 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы закрепите навыки постановки вводных конструкций в предложения.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания.
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
25-30 мин
|
Рассмотрите фотографии. О чем пойдет речь на уроке? Кто из вас бывал в этих местах и видел достопримечательности Казахстана?
Прочитайте тексты о достопримечательностях на стр.37 упр.58 А Чем привлекательны описанные места?
Запишите словарные слова экспозиция, океанариум
expositio «выставление <напоказ>; Экспозиция (выставка) — выставление на показ предметов искусства. Экспозиция (литературоведение) — часть произведения, которая рассказывает о действующих лицах и действиях (предшествует и запускает начало развёртывания единиц структуры произведения).
3. Выполните задание на стр. 39 упр.61 Вставьте в в предложения разные по значению вводные конструкции
4. Зайдите на онлайн мектеп и выполните сегодняшний урок
|
|
|
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
|
 
 
 
Краткосрочный план
по русскому языку
Раздел: 1
|
Путешествия и достопримечательности.
Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.
|
ФИО педагога
|
Старцева Ирина Анатольевна
|
Дата:
|
18.09.2020
|
Класс: 6 «А»
6 «Б»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Достопримечательности мира. Группы вводных конструкций по значению.
|
Цели обучения:
|
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
СРН 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами;
|
Цели урока:
|
На этом уроке вы закрепите навыки определения в предложений вводных слов и словосочетаний.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-2 мин
|
1.Приветствие «Добрая улыбка»: улыбаемся друг другу и говорим добрые пожелания.
2. Объявление темы и цели урока.
|
Улыбаются и говорят пожелания друг другу
|
|
|
Середина урока
25-30 мин
|
Составьте синквейн к слову «достопримечательность»
Посмотрите видеоурок. Повторите, что такое вводные слова.
https://www.youtube.com/watch?v=b4WOV8biYhw&list=PLCZ6Ox1-6l5KHyqiY5dtkRthwIFsup78G&index=8&t=0s
3. Выполните задание на стр. 36 упр.56 Напишите текст-повествование на одну из тем, составив предварительно сложный план.
4. Зайдите на онлайн мектеп и выполните сегодняшний урок
|
|
|
|
Конец урока
7-8 мин
|
Обратная связь: выполненные задания в тетради высылаете в группу
|
|
|
| |
Скачать 5.08 Mb.