|
|
ллжл. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арттерапии
3.5. Таблицапроективныхпризнаковиинтерпретацийвизображениисемьи7 67
Изображение семьи
|
|
Признак
|
Интерпретация
|
Тест
|
Источник
|
|
Удаленность себя от остальных
|
Ощущение своей изолированности в семье; иногда наличие серьезного конфликта у подростков, вызванного типичной для них борьбой за самостоятельность
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
|
Линейное расположение членов семьи
|
Самый значимый персонаж располагается самым первым (левым). В норме чаще всего дети рисуют на первом месте отца, на втором (слева направо) - мать, на третьем - себя (Захаров А.И.)
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
|
Расположение фигуры матери на первом месте
|
Подчеркивание ее доминирующей позиции. Наблюдается при неврозах у девочек
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
|
Сиблинг расположен вторым
|
Автор ревнует к нему родителей
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
Расположение фигур
|
Сиблинг нарисован между родителями или вплотную к ним,или при линейном расположении всех членов семьи автор рисует себя правее брата или сестры, подальше от родителей
|
Существование у автора ревности к родителям
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
|
Сиблинги стоят близко друг к другу
|
Значит, автор благожелательно воспринимает своего брата или сестру
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
'
|
Расположение фигур детей не на одной линии
|
Не регистрируется при отсутствии фигуры одного из сиблингов. Дети могут находиться как в одной части листа (верхней или нижней), так и в разных. В последнем варианте данный признак засчитывается всегда. При расположении фигур в ряд признак засчитывается, если разница видна невооруженным глазом
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4]
|
|
Отношения «выше - ниже» (по росту или местоположению)
|
Отношения доминирования, подчинения
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
168Энциклопедияпризнаковиинтерпретацийвпроективномрисованиииарт-терапии
Изображение семьи
|
|
Признак
|
Интерпретация
|
Тест
|
Источник
|
Расположение фигур
|
Персонаж изображен самым высоким (даже если он в реальности самый маленький по сравнению с размерами остальных)
|
Это говорит о его высокой значимости в семье или не о внутрисемейном положении, а о высоком социальном статусе, который соответствует реальной ситуации
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
Обладает наибольшей властью в семье
|
«Рисунок семьи»
|
К. Тейлор [35]
|
Персонаж, изображенный ниже остальных
|
Его влияние в семье минимально
|
«Рисунок семьи»
|
К. Тейлор [35]
|
Взаимодействие членов семьи
|
Присутствие на рисунке всех членов семьи, занятых общей деятельностью или делающих свои дела рядом друг с другом (на близком расстоянии), а также стоящих вплотную друг к другу, держащихся за руки или протягивающих руки друг другу
|
Говорит о сплоченности, эмоциональном благополучии в семье, включенности ребенка в эту ситуацию
|
«Рисунок семьи»
|
О. Баранова [4] С.С. Степанов [32,33]
|
Изображение семьи с большей динамикой, занятой какой-нибудь деятельностью, находящейся в движении
|
Наиболее восприимчивые, чувствительные дети
|
«Рисунок семьи»
|
Р. Римская, С. Римский [24]
|
Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук
|
Тесные эмоциональные контакты в семье
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7] К. Тейлор [35] О. Баранова [4]
|
Сверхплотное расположение фигур (члены семьи располагаются вплотную друг к другу, а иногда и частично закрывают друг друга)
|
Сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
3.5. Таблицапроективныхпризнаковиинтерпретацийвизображениисемьи
169
Изображение семьи
|
Признак
|
Интерпретация
|
Тест
|
Источник
|
Взаимодействие членов семьи
|
Сверхплотное расположение фигур, но члены семьи изображены в интровертной позе (у большинства из них не нарисованы кисти рук)
|
Это говорит о том, что, несмотря на очень тесное общение в семье, оно, по-видимому, малоэмоционально насыщено
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
Позитивное взаимодействие между двумя членами семьи
|
Показывает хорошее отношение или сильное желание более близких отношений, например, когда ребенок изображает себя играющим в мяч с отцом (в рисунках школьников, которые уже могут изобразить движение)
|
|
Дж.Дилео[10]
|
Разобщенность членов семьи
|
Могут указывать на низкий уровень эмоциональных связей
|
«Рисунок семьи»
|
С.С. Степанов [32,33] Н. Самоукина [28,29]
|
Включение в рисунок семьи дополнительных персонажей
|
Увеличение состава семьи
|
Неудовлетворенные психологические потребности в семье (особенно в рисунках единственных детей)
|
«Рисунок семьи»
|
С.С. Степанов [32,33]
|
Включение в рисунок людей, фактически не являющихся членами семьи
|
Говорит о том, что у ребенка отсутствует ощущение своей семьи как естественной устойчивой единицы, о вхприятии своей семьи как недостаточной, ущербной
|
«Рисунок семьи»
|
А.Л. Венгер [7]
|
Присутствие в рисунке вымышленных персонажей
|
Символизирует неудовлетворенные потребности ребенка. Не получив их удовлетворения в реальной жизни, ребенок удовлетворяет эти потребности в своей фантазии, в воображаемых отношениях
|
«Рисунок семьи»
|
К. Тейлор [35]
|
Дополнительно к родителям (или вместо них) нарисованы не связанные с семьей взрослые
|
Указывают на восприятие неинтегративности семьи, на поиск человека, способного удовлетворить потребность ребенка в близких эмоциональных контактах
|
«Рисунок семьи»
|
С.С. Степанов [32,33]
|
В некоторых случаях - на символическое разрушение целостности семьи, месть родителям вследствие ощущения отверженности, ненужности
|
«Рисунок семьи»
|
Коллектив авторов [30]
| |
|
|
Скачать 8 Mb.