Главная страница
Навигация по странице:

  • Глава Битва на культурологическом Олимпе Как слово наше отзовется Диалогика - уход от конфронтации

  • Соотношение общечеловеческих и национальных ценностей в воспитании юношества 5 9 Возможность взаимного дополнения научной и религиозной картины мира в образовательном процессе 71

  • История как нравственность: кто и как учит извлекать уроки истории Как трудно быть серьезным Клинический анализ горячки

  • Вчера бунтующие дети - сегодняшние родители 199 Рожденные на переломе Школьные годы - чудесные

  • 27 Педагогическая траектория Гюнтера Грасса 2 9 Глава Для служебного пользования bbСовершенно несекретно Острова утопии Кому сегодня нужна история педагогики

  • 3 1 Идеалисты или реалисты 3 1 Дискурсивная омонимия 3 2 Причины возникновения серых зон и родовые признаки утопий

  • 34 Внутрицеховые педагогические сражения 3 4 Как укрепить связь школы с жизнью 3 4 Государственный взгляд 3 5 Элитарное или эгалитарное образование

  • 3 5 Выводы 3 6 Глава Прогулки с фраерами Она живет иным законом, обратным всем законам тел 3 6 Он был на Земле. 3 7 История ещ ененаписана 3 7 3

  • Апология Корчака Не во что, а как веришь Школа стоит не на луне 4 1 Один из островов утопии

  • Евгений Ямбург БЕСПОШ АЦ НЫ Й

  • Ямбург Е. Беспощадный учитель. ЕвгенийЯмбургбеспощадный


    Скачать 7.81 Mb.
    НазваниеЕвгенийЯмбургбеспощадный
    Дата15.05.2022
    Размер7.81 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаЯмбург Е. Беспощадный учитель.pdf
    ТипДокументы
    #530560
    страница38 из 38
    1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38
    Глава Сторонники и противники прогресса Этюды оптимизма век нынешний и век минувший Горькие плоды просвещения
    Глава Битва на культурологическом Олимпе
    Как слово наше отзовется?
    Диалогика - уход от конфронтации
    Глава Педагогические уроки двадцатого века Педагогика СИ. Гессена преодоление мнимых противоречий образования
    Соотношение общечеловеческих и национальных ценностей в воспитании юношества 5 9
    Возможность взаимного дополнения научной и религиозной картины мира в образовательном процессе 71 Мировоззрение, идеология и пропаганда истинные и ложные ориентиры воспитания Пореформенная мозаика Мировая душа - Курочка Ряба и тату как культурная универсалия Бог один - провайдеры разные Как мы любим детей от противного»
    и пытаемся осадить назад Кто мы и откуда Большая чистка Глава Утомленная Клио

    История как нравственность:
    кто и как учит извлекать уроки истории Как трудно быть серьезным Клинический анализ горячки
    11 Врачу - излечись сам Строительство перегородок Поверх барьеров Глава Понимание истории - вопрос научной
    совести
    Пусть долгим будет разговор Размытые метафоры и ментальные эмоции Повседневная жизнь людей в оккупации Заразность антисемитизма Чтобы наши детине стали палачами Нет, ребята, все не так. Соотношение художественных и исторических оценок
    146 Зачем неисторикам отягощать себя историческими подробностями

    149
    4 6 Портрет героя в интерьере эпохи Главный идеолог русской народности и протагонист пропагандистских войн Остервенение народа, Барклай, зима иль русский Бог

    158 Пятый пункт Служить России лучше вдали от нее Итог деятельности русского патриота, получившего заслуженную оценку за пределами отечества Педагогические выводы Пореформенная мозаика Чувство правды
    173
    Неостывающий пепел в свете исторической памяти Что помнит мир спасенный Суд над Иваном Грозным Как Русью пахнет Глава Дети и отцы ключ к пониманию Литературное творчество молодых глазами педагога
    Вчера бунтующие дети - сегодняшние родители
    199 Рожденные на переломе Школьные годы - чудесные
    205
    Всё ли поколение выбирает Пепси Улица корчится, ей есть, чем разговаривать Мужество отчаяния Прорыв к Высочайшему Встреча - переживание Что отражает статистика Кризис педагогики Поиски выхода пересмотр оснований Событийная педагогика Начать с себя шаги постижения Религиозность мнимая и подлинная Возможность альтернатив
    263 4 6 1
    Глава Литература как педагогический источник Уточнение метафоры Снятие табу
    27 Педагогическая траектория Гюнтера Грасса
    2 9 Глава Для служебного пользования bbСовершенно несекретно Острова утопии Кому сегодня нужна история педагогики
    3 1 Идеалисты или реалисты
    3 1 Дискурсивная омонимия
    3 2 Причины возникновения серых зон и родовые признаки утопий
    3 2 Парадоксы социального и педагогического проектирования
    3 3 Идеологическая диглоссия
    3 3 Красный галстук на украинской вышиванке: парадоксы В.А. Сухомлинского
    34 Внутрицеховые педагогические сражения
    3 4 Как укрепить связь школы с жизнью
    3 4 Государственный взгляд
    3 5 Элитарное или эгалитарное образование
    3 5 Выводы
    3 6 Глава Прогулки с фраерами Она живет иным законом,
    обратным всем законам тел
    3 6 Он был на Земле.
    3 7 История ещ ененаписана
    3 7 3
    4 6 Святость и бесовщина Короткая и длинная правда И.
    Мазуса Один сумасшедший напишет -другой сумасшедший прочтет Друзей моих прекрасные черты А вечер опять хороший такой Глава Как любить ребенка в России bРазговор со встревоженными родителями
    Апология Корчака Не во что, а как веришь Школа стоит не на луне
    4 1 Один из островов утопии
    4 1 Можно ли в безнравственном обществе воспитать нравственного ребенка Сахарный ребенок. Воспитание правдой Нравственный выбор вчера и сегодня
    4 2 Незримый противовес Твердые правила Пореформенная мозаика Случится ли светопреставление Посрамленный профессор Птичий язык молодых Недетский разговор с детьми Дети и сети, или АЗы культуры В уповании на чудо Жизнь кулаком хама ударила в солнечное сплетение Открытый финал
    Л итературно-худож ественное издание 16-1-
    Евгений
    Ямбург
    БЕСПОШ АЦ НЫ Й
    У Ч И ТЕЛЬ bПедагогика Редактор ГС. Чередой
    Х удож ественны й редактор Т Н . К остерина
    Оператор компьютерной верстки текста
    A.Ю . Бирю ков
    Оператор компьютерной верстки переплета
    B.М . Д рановский
    Технолог
    М.С. К ы рбаш Корректор
    Г.В. Заслав ск ая
    П од писано в печать Формат Тираж эк з.
    З а ка з № 1 1 7 ООО «Бослен»
    1 0 5 0 8 2 , Москва, ул. Баку ни нс ка яд, стр . 10 тел sle n .ru Информация в Интернете По вопросам приобретения, распространения, сотрудничества обращайтесь потел еф он ам :
    (4 9 5 ) 9 7 1 -8 9 -0 9 , (4 9 5 ) 9 0 2 -0 0 -6 9 e -m ail: iv s te p a n o v a @ b o sle n Отпечатано с готовых файлов заказчика в АО « Первая Образцовая типография, филиал Ульяновский Дом печати г. Ульяновску л . Гончаров ад Книги Евгения Ямбурга читают и перечитывают, любят цитировать на перемене в учительской и на коллегии в министерстве. Однако книга Беспощадный учитель - особая даже в этом ряду. Как всегда у Ямбурга, педагогическая теория здесь свободно и естественно соединяется с философией, психологией, медициной, ссылки на литературную классику перемежаются поучительными сценами из школьной жизни. Педагогика нон-фикшн» написана стой прямотой, тем интеллектуальным бесстрашием, которые встречаются в книгах итоговых, выстраданных, главных.
    Евгений Бунимович
    ‘ И
    Прочитал и получил сильное впечатление. Книга честная, умная и свободная. В определенные исторические времена - смелая. В ней есть твердая гражданская и профессиональная позиция. Эта книга должна быть на столе у каждого учителя истории.
    Николай Сванидзе
    Прославленный педагог Евгений Ямбург пытается взглянуть на историю как на учителя, рассмотреть ее уроки, чтобы перестать вместе со страной оставаться на второй год. Сегодня, когда у граждан России нет единого взгляда ни на одну проблему, эта ослепительная по новизне и беспощадная по выводам книга способна промыть глаза и школьниками старикам. После чтения Ямбурга не всегда понимаешь, чему учить, но точно и ясно видишь - зачем. Яне представляю сегодня другого автора, который бы отважился прикоснуться к стольким болевым точкам сразу.
    Дмитрий Быков ншзвЕагшаяЁн
    М осква Мясницкая с л . | Тел s A
    , , .
    8)495) 3
    1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38


    написать администратору сайта