методичка по Русскому яз.. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

• Название: Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
• Анкор: методичка по Русскому яз..doc
• Дата: 05.05.2018
• Размер: 1.13 Mb.
• Имя файла: методичка по Русскому яз..doc
• Тип: Учебное пособие; #18903
• страница: 4 из 17

Фразеологизмы. Кроме отдельных слов, в качестве особых лингвистических единиц в языке функционируют, подобно отдельному слову, и более сложные образования, называемые фразеологическими оборотами или фразеологизмами.

По степени семантической слитности фразеологические обороты можно разделить на фразеологические сращения (собаку съел, бить баклуши), фразеологические единства (бить ключом, первый блин комом), фразеологические сочетания (насупить брови, трескучий мороз) и фразеологические выражения (пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения). Семантика фразеологизмов основана на том явлении, которое мы назвали переносным, поэтому большинство фразеологизмов стилистически окрашено.

Существенной особенностью лексики по сравнению с другими сторонами языка является её непосредственная обращенность к действительности. Поэтому именно в лексике прежде всего отражаются все изменения, происходящие в обществе, в жизни. Непосредственное воздействие внеязыковой действительности на лексику обусловливает её подвижность. В языке постоянно отмечается не только появление новых слов и новых значений, вытеснение устаревших, утративших свою актуальность обозначений, но и стилистическое перераспределение различных групп лексики, изменения лексической и синтаксической сочетаемости слов и т.д.

Лексические нормы. При изучении словарного состава языка и употреблении слов в речи важно учитывать те отношения, которые существуют между различными словами и группами слов в тот или иной период развития языка. Лексические нормы словоупотребления связаны с правильным (то есть семантически точным и стилистически уместным) выбором слова. Семантика (значение) слова определяется не только его способностью обозначать те или иные явления действительности, но и соотношением данного слова с другими словами (синонимы, антонимы, паронимы, омонимы), особенностями его сочетаемости и словообразовательными связями. Именно сочетаемость позволяет разграничивать однозначные и многозначные слова, причем сочетаемость многозначных слов значительно богаче.

Правила сочетаемости слов имеют большое значение при употреблении слов в речи. Отступление от норм словоупотребления приводит к нарушению таких важнейших требований к речи, как общепонятность и точность.

В приведенной ниже таблице указаны типичные ошибки, допускаемые при выборе тех или иных лексических средств языка.

Типичные ошибки	Неправильный вариант	Правильный вариант
1. Смешение близких по словоупотреблению, но не полностью совпадающих по значению и синтаксическим связям слов (синонимов).	1. Он достиг успехов, проявив большое упрямство. 2. В Российской национальной библиотеке хранится много ветхих рукописей.	1. Он достиг успехов, проявив большое упорство. 2. В Российской национальной библиотеке хранится много древних рукописей.
2. Неточное образование и употребление антонимов.	1. В конце романа автор поместил пролог. 2. В аудитории отсутствует наличие стульев.	1. В конце романа автор поместил эпилог. 2. В аудитории нет стульев.
3. Смешение в употреблении однокоренных слов, близких по значению, но разных по образованию (паронимы)	1. Он полный невежа в вопросах живописи. 2. Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.	1. Он полный невежда в вопросах живописи. 2. Эти данные позволили автору обосновать следующие выводы и предложения.
4. Смешение в употреблении слов, одинаковых по звучанию или написанию, но различных по лексическому значению (омонимы)	1. Художник посветил жизнь любимому делу. 2. Он умоляет значение моей работы.	1. Художник посвятил жизнь любимому делу. 2. Он умаляет значение моей работы.
5. Лексическая (речевая) избыточность (лишние слова, многословие, плеоназм)	1. Налицо незаконное разбазаривание государственного имущества. 2. Художник мастерски давал портреты внеш-ности своих героев. 3. Внутренний интерьер дворца поражал роскошью.	1. Налицо разбазаривание государственного имущества. 2. Художник мастерски описывал внешность своих героев. 3. Интерьер дворца поражал роскошью.
6. Необоснованное повторение в тексте однокоренных слов (тавтология)	1. На лекции по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний. 2. В свободное от занятий время мы занимаемся спортом.	1. На лекции по искусству общения мы узнали много нового и полезного. 2. В свободное время мы занимаемся спортом.
7. Нарушение логической и лексической сочетаемости слов	1. Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели ущерб.	1. Многие предприятия в результате неправильной политики понесли убытки.
8. Наличие речевых алогизмов	1. Пожар способствует ожогам. 2. Чистота окружающей среды вызывает у нас тревогу.	1.Пожар вызывает ожоги. 2. Загрязнение окружающей среды вызывает у нас тревогу.
9. Неоправданная замена компонентов устойчивых фразеологических оборотов	1. Правительство всегда придавало большую роль развитию промышленности. 2. Большое место в заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС.	1. Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности. 2. Большое внимание в заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС.
10. Смешение стилистически разнородной лексики, псевдовысокий стиль, канцеляризмы	1. Всегда есть бедные люди и богатые, с хорошим интерьером и плохим. 2. У главной героини на протяжении всей её жизни была особенная жажда иметь неповторимую судьбу. 3. В соответствии с вышеозначенными показателями встаёт вопрос о том, что надлежит сконструировать максимально удешевлённый прибор.	1. В любом обществе есть бедные люди и богатые, живущие в убогих и роскошных условиях. 2. Главная героиня стремится к тому, чтобы жизнь её сложилась необычно, не так, как у других. 3. В соответствии с данными показателями необходимо сконструировать максимально удешевлённый прибор.

Вопросы для самопроверки
1. Что такое лексика и что обозначают этим термином?

2. Охарактеризуйте активный и пассивный фонд лексики.

3. Что представляет собой лексика современного русского языка?

4. Как можно классифицировать лексику современного русского языка с точки зрения происхождения?

5. Что такое архаизмы, историзмы, славянизмы, диалектизмы?

6. Что такое нейтральная и стилистически окрашенная лексика?

7. В чем заключается существенное отличие лексики от других явлений языка? Как пополняется лексический состав языка?

8. Что такое фразеологизмы?

9. С чем связаны основные ошибки в словоупотреблении? Приведите примеры.
Задания
1. Расскажите о лексической системе современного русского языка по следующей схеме.
Деление лексики на группы в зависимости от


лексического

значения слова

смысловых употребления происхождения

связей между слов слов

словами

исконно

русские

однозначные синонимы в разных иноязычные

многозначные антонимы стилях

омонимы разными речи

паронимы группами

людей в разные

историч.

эпохи

разговорные

книжные

нейтральные

общеупотребительные активная

ограниченного и пассивная

употребления лексика
Иллюстрируйте свой ответ примерами.

2. Отредактируйте тексты (при выполнении задания пользуйтесь справочными материалами).

1. Одна из часто встречающихся видов ошибок __________ __________. Кроме __________, существует и такая, как ________________

__________ и ___________ – сходные явления, но все же отличаются друг от друга.

__________ – это повторение в тексте __________ слов с одинаковым или очень близким значением.

Если в тексте необоснованно повторяются однокоренные слова, то это явление называется __________.

2. __________ – это многозначность слова. Точное значение многозначных слов устанавливается с помощью словаря. __________ __________ они называются потому, что __________ __________ __________ смысл слов. Существует __________ и __________ значение слов. __________ значение появляется, когда признаки, свойства, функции одного предмета или лица __________ на другой предмет или лицо.
3. Выполните тестовые задания. Отметьте правильные варианты.

А. Какое из перечисленных слов имеет значение «книга, пользующаяся наибольшим спросом у массового читателя»?

1) триллер

2) бестселлер

3) детектив

4) новелла
Б. Каково лексическое значение устаревшего слова мансарда?

1) матерчатый навес или штора над окном для защиты от солнца

2) верхний полуэтаж или надстройка над серединой дома

3) жилое помещение на чердаке с косым потолком или косой стеной

4) особняк в виде башни
В. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1) регламент – совокупность правил, регулирующих порядок какой-либо деятельности; репутация – суждение, выражающее оценку кого-либо, отношение к кому-либо

2) тривиальный – неоригинальный, пошлый, избитый; резюме – краткое изложение (или вывод) сути обсуждаемой темы, книги или статьи

3) какофония – негармоничное, неблагозвучное сочетание звуков; мадригал – небольшое лирическое стихотворение, посвященное даме и восхваляющее её

4) катаклизм – стихийное бедствие, катастрофический, разрушительный переворот в природе или обществе; лояльный – держащийся в пределах законности, в пределах нейтрального отношения к чему-либо
Г. Лексическое значение какого слова сформулировано неправилно?

1) советник – название некоторых должностных лиц

2) советчик – тот, кто дает советы

3) стекольный – состоящий или сделанный из стекла; застекленный

4) стеклянный – невыразительный, безнадежный взгляд
4.Расположите синонимы по степени возрастания признака, проставив цифры рядом с данными словами или словосочетаниями.

страшная история медленно смеяться неприятный

зловещая черепашьим хохотать омерзительный

жуткая шагом гоготать противный

ужасная неторопливо хихикать отвратительный

чудовищная лениво прыскать отталкивающий

через час по фыркать

чайной ложке
5. Вам предлагаются синонимы слова «сказать». Обратите внимание на пометы в скобках. Там, где пометы отсутствуют, напишите их, объяснив выбор варианта.

Произнести (книжн.), проговорить (нейтр.), выговорить (нейтр.) молвить (_____), изречь (_____), буркнуть (разг.), выпалить (разг. шутл.), ляпнуть (_____), промолвить (______).
6. Подберите антонимы к данным словам.

Быстрый __________ Дать __________

Оптимизм __________ Порядок __________

Громко __________ Моральный __________

Прогресс __________ Уходить __________

Сначала __________

Обвинить __________
7. В каких значениях слова ленивый и торопливый могут быть антонимами. Покажите это на примерах.
8. Укажите, какому слову – синониму левой колонки соответствует антоним, стоящий в правой колонке.

Пропасть, исчезнуть, запропаститься, сгинуть – появиться

Сырой, мокрый, влажный, хоть выжми – сухой

Расцвет, подъем, процветание – упадок

Знаток, ценитель, дока, специалист – профан

Обнаружить, найти, отыскать, разыскать – потерять
9. Почему неудачны следующие предложения?

Часовой завод работает недостаточно хорошо. ___________________________________________________________

На столе лежала шкурка. ___________________________________________________________

Они разговаривали о новом наряде. ___________________________________________________________

Заключение было довольно продолжительным. ___________________________________________________________

Из-за рассеянности шахматист не раз во время чемпионата терял очки.________________________________________________________

Специалисты просмотрели некоторые ошибки, допущенные в эксперименте. ___________________________________________________
10. Различайте значение и правописание слов, произносящихся одинаково. Впишите нужную букву. Как называются такие слова?

1. Пр_зирать не уважать

Пр_зирать заботиться

2. Пр_бывать находиться где-либо

Пр_бывать приезжать

3. Пр_ступить к работе

Пр_ступить нарушить закон
11. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание данных слов. Как называются слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение и пишутся по-разному?

Ветр…н…й двигатель – ветр…н…й человек

Нефтяная к…мпания – избирательная к…мпания

Масл…ное пятно – масл…ный взгляд

Пр…дать выражение – пр…дать друга

Прим…рял врагов – прим…рял костюм

Пристрел…нное ружье – пристре…нный волк

Пр…ходящая няня – пр…ходящие радости

Посв…тил фонариком – посв…тил стихотворение

Ум…лять зачение – ум…лять о встрече
12. Определите значение данных паронимов. Заполните пропуски в предложениях, вписав один из паронимов, подходящий по смыслу.
Представить – предоставить
Беженцам __________ временное жилье. Нас __________ друг другу.

Вам __________ право обратиться к адвокату. __________ себе, что вы выиграли автомобиль. __________, пожалуйста, ваши документы.
Адресат – адресант
Извещение не было доставлено вовремя, так как __________ неправильно указал почтовый индекс. В лингвистике и информатике человек, отправляющий информацию, называется __________, а получающий __________.


Лицо - личность
Очень важно в спорте не терять __________. __________ с дипломатическим паспортом неприкосновенно. Он, безусловно, выдающаяся __________.
Подпись - роспись
Без вашей __________ документ недействителен. Фреска – это __________, выполненная по свежей штукатурке.
Деспотичный - деспотический
По характеру он очень __________ человек. Политический режим в этом государстве __________.
Нетерпимый - нестерпимый
Боль была __________. Твое поведение __________ . Ты на редкость __________ человек, никогда не считаешься с чужим мнением.
Практичный - практический
Мне нужен __________ результат. Он очень __________ человек.
13. Определите разницу в лексическом значении паронимов. Составьте с ними словосочетания.

Самолюбие – себялюбие ___________________________________________

Союзник – сообщник _____________________________________________

Передний – передовой ____________________________________________

Чужой – чуждый _________________________________________________

Эффектный – эффективный ________________________________________

Гуманистический – гуманный ______________________________________

Угодный – угодливый _____________________________________________

Наследие – наследство ____________________________________________
14. В приведенных ниже предложениях искажены фразеологизмы.

а) искажен устойчивый оборот

б) допущено смешение двух устойчивых оборотов

в) допущено смешение двух фразеологизмов
1) Качество выполненной работы заставляет желать многого лучшего. ________________________________________________________________

2) Данный вопрос не играет существенного значения в решении задачи. ________________________________________________________________

3) Юрий Сенкевич заслужил широкую известность как замечательный путешественник – гуманист. ________________________________________________________________

15. Составьте синонимичные ряды из приведенных ниже фразеологизмов. Укажите, чем различаются фразеологизмы-синонимы.

Между двух огней, кровь от крови, хоть плачь, ни в коем случае, хоть караул кричи, ни под каким видом, между молотом и наковальней, кость от кости, между Сциллой и Харибдой, плоть от плоти.
16. Выделите среди указанных фразеологизмов антонимичные пары.

Через час по чайной ложке, семимильными шагами, ходить вокруг да около, черепашьим шагом, брать быка за рога, воды в рот набрал, семи пядей во лбу, единым духом, рта не закрывает, олух царя небесного.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Установите происхождение и объясните значение следующих крылатых фраз. (В случае затруднения см. ключи на стр.34). Почему подобные фразеологические выражения называют «крылатыми словами»?

Ахиллесова пята	Значение:
	Происхождение:
Вавилонское столпотворение	Значение:
	Происхождение
Волк в овечьей шкуре	Значение:
	Происхождение:
Драконовские законы (меры, наказания)	Значение:
	Происхождение:

18. Отметьте знаком «+» правильные варианты. Объясните, какая речевая ошибка допущена.
1. Брат с удовольствием одел 1. Брат с удовольствием надел

на руку подаренные часы. на руку подаренные часы.
2. Он всего лишь описал случай, 2. Он всего лишь описал случай,

который произошел с его другом. который случился с его другом.
3. Состоялся обмен опытом. 3. Состоялся обмен имеющимся

опытом.
4. Художник мастерски давал 4.Художник мастерски описывает

портреты внешности своих внешность своих героев.

героев.
5. Он учился в консерватории. 5. Он учился в музыкальной

консерватории.
19. Укажите, какие лексические ошибки допущены в следующих предложениях:

1) неточное знание лексического значения слова

2) двусмысленность

3) речевая избыточность

4) смешение разных по назначению слов

5) нарушение лексической сочетаемости

6) использование логически несовместимых понятий

7) видоизменение фразеологизма
А) В этом году мы были свидетелями острейших дуэлей футбольных команд страны.

Б) Он попросил друга принести свои рассказы.

В) В последние годы отношение электората избирателей к выборам заметно изменилось.

Г) Мы немедленно предприняли меры к нормализации отношений в коллективе.

Д) Эта выставка обогатит ваш кругозор.

Е) Будьте осторожны при знакомстве с незнакомыми людьми.

Ж) Изучение новых материалов дает свои плоды.
20. Исправьте ошибки, связанные с неточным употреблением иноязычного слова.

а) Сборка корпуса машины лимитируется из-за отсутствия деталей ________________________________________________________________
б) Важным фактором успешной сдачи экзаменов является систематическое посещение лекций ________________________________________

в) Необходимо форсировать строительство больницы ________________________________________________________________