Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения
 Скачать 294.65 Kb.
|
|
Тема 2.Методы расчета относительных величин. Динамический ряд. Формы текущего контроля успеваемости Письменный опрос. Устный опрос. Решение case-заданий. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости. Вопросы для письменного опроса: Дайте определение абсолютным величинам. Перечислите виды статистических показателей. Что характеризуют интенсивные показатели? Какова методика расчета интенсивных показателей? Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения интенсивных показателей? Что характеризуют экстенсивные показатели? Какова методика расчета экстенсивных показателей? Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения экстенсивных показателей? Что характеризуют показатели соотношения? Какова методика расчета показателей соотношения? Вопросы для устного опроса: Абсолютные и производные величины. Понятие об относительных величинах. Типы относительных величин, способы вычисления, область применения и их характеристика. Графическое изображение относительных величин. Методы анализа динамики явления. Показатели динамического ряда, их вычисление и практическое применение. Преобразование (выравнивание) динамического ряда. Case-задания для демонстрации практических умений и навыков: Case-задание № 1. При исследовании заболеваемости остеохондрозом пояснично-крестцового отдела позвоночника водителей городского автотранспорта г. Оренбурга были получены данные, представленные в таблице. Таблица Количество больных остеохондрозом пояснично-крестцового отдела позвоночника среди водителей городского автотранспорта в зависимости от стажа работы
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от стажа) показатели заболеваемости остеохондрозом пояснично-крестцового отдела позвоночника водителей городского автотранспорта. 2. Рассчитайте структуру заболеваемости остеохондрозом пояснично-крестцового отдела позвоночника в зависимости от стажа работы водителем. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень заболеваемости водителей городского автотранспорта пояснично-крестцовым остеохондрозом. 4. Определите достоверность различий в уровнях заболеваемости водителей, имеющих стаж работы 1-9 лет и 20 и более лет. 5. Представьте данные об уровнях заболеваемости в зависимости от стажа виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 2. При исследовании производственного травматизма на гелиевом заводе г.Оренбурга были получены данные представленные в таблице. Таблица Число случаев производственного травматизма среди управленческого персонала и рабочих гелиевого завода
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от категории работников) показатели производственного травматизма на гелиевом заводе. 2. Рассчитайте структуру производственного травматизма в зависимости категории работников. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень производственного травматизма у рабочих гелиевого завода. 4. Определите достоверность различий в уровнях производственного травматизма среди рабочих и управленческого персонала. 5. Представьте данные об уровнях заболеваемости в зависимости от категории работников в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание №3. При исследовании заболеваемости студентов ОрГМУ болезнями органов пищеварения были получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев заболеваний органов пищеварения среди студентов ОрГМА
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от курса) показатели заболеваемости студентов болезнями органов пищеварения. 2. Рассчитайте структуру заболеваемости болезнями органов пищеварения в зависимости от курса. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень заболеваемости болезнями пищеварительной системы у студентов ОрГМУ. 4. Определите достоверность различий в уровнях заболеваемости среди студентов 1 и 6 курсов. 5. Представьте данные об уровнях заболеваемости в зависимости от курса в виде линейной диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 4. При исследовании уровня и структуры послеоперационных осложнений в ГКБ №1 были получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев послеоперационных осложнений в ГКБ №1
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от отделения) показатели частоты послеоперационных осложнений. 2. Рассчитайте структуру послеоперационных осложнений в зависимости от отделения. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень послеоперационных осложнений в ГКБ №1. 4. Определите достоверность различий в уровнях послеоперационных осложнений в отделении общей и гнойной хирургии. 5. Представьте данные об уровнях послеоперационных осложнений в ГКБ №1 по отделениям в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 5. При исследовании заболеваемости детей дошкольного возраста инфекционными болезнями в Беляевском р-не получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев инфекционных болезней у детей дошкольного возраста
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от категории детей) показатели заболеваемости острыми инфекционными болезнями. 2. Рассчитайте структуру острой инфекционной заболеваемости в зависимости от категории детей. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень инфекционной заболеваемости у детей дошкольного возраста. 4. Определите достоверность различий в уровнях острой инфекционной заболеваемости у организованных и неорганизованных детей. 5. Представьте данные о структуре острой инфекционной заболеваемости у детей дошкольного возраста в виде внутристолбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 6. В рамках исследования заболеваемости болезнями дыхательной системы взрослого населения Восточного Оренбуржья были получены данные о заболеваемости населения сельского врачебного участка (СВУ) с. Сара Кувандыкского р-на в 2017 г. (таблица). Таблица Число случаев болезней органов дыхания жителей СВУ с. Сара в 2017г*.
* Численность населения СВУ на 2017 г. составила 10545 человек Задания: 1. Рассчитайте уровни заболеваемости бронхитом и пневмонией и общую заболеваемость болезнями органов дыхания в 2017 г. 2. Рассчитайте структуру заболеваемости болезнями органов дыхания поквартально. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень заболеваемости болезнями дыхательной системы у взрослого населения Кувандыкского р-на на основании полученных данных СВУ с. Сара. 4. Определите достоверность различий в уровнях заболеваемости бронхитом и пневмонией. 5. Представьте данные о структуре заболеваемости болезнями органов дыхания по кварталам 2017 г. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 7. При изучении заболеваемости и инвалидности взрослого населения г.Оренбурга от ХНЗЛ были получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев первичного выхода на инвалидность взрослого населения г. Оренбурга* от ХНЗЛ (по группам инвалидности)
* Примечание: исследованием было охвачено 1985 больных ХНЗЛ Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от группы инвалидности) показатели первичного выхода на инвалидность от ХНЗЛ. 2. Рассчитайте структуру инвалидности в зависимости от группы инвалидности. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень первичного выхода на инвалидность больных с ХНЗЛ. 4. Определите достоверность различий в уровнях инвалидизации больных с I и II группой инвалидности. 5. Представьте данные об уровнях инвалидности по группам в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 8. При выборочном исследовании заболеваемости сельского населения Соль-Илецкого р-на болезнями органов пищеварения получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев болезней органов пищеварения у мужчин и женщин
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от пола) показатели заболеваемости болезнями органов пищеварения. 2. Рассчитайте структуру заболеваемости болезнями пищеварительной системы в зависимости от пола. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень заболеваемости болезнями пищеварительной системы у жителей Соль-Илецкого р-на. 4. Определите достоверность различий в уровнях заболеваемости у мужчин и женщин. 5. Представьте данные об уровнях заболеваемости мужчин и женщин болезнями органов пищеварения в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 9. При исследовании заболеваемости и инвалидности взрослого населения г.Оренбурга от болезней системы кровообращения были получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев первичного выхода на инвалидность взрослого населения г. Оренбурга* от болезней системы кровообращения (по группам инвалидности)
* Примечание: исследованием было охвачено 2654 больных болезнями системы кровообращения Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от группы инвалидности) показатели первичного выхода на инвалидность от болезней системы кровообращения. 2. Рассчитайте структуру инвалидности в зависимости от группы инвалидности. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень первичного выхода на инвалидность больных с болезнями системы кровообращения. 4. Определите достоверность различий в уровнях инвалидизации больных со II и III группой инвалидности. 5. Представьте данные об уровнях инвалидности по группам в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Case-задание № 10. При выборочном исследовании заболеваемости детского населения г.Оренбурга инфекционными болезнями получены данные, представленные в таблице. Таблица Число случаев инфекционных болезней среди детей в зависимости от возраста
Задания: 1. Рассчитайте общий и погрупповые (в зависимости от уровня образования) показатели заболеваемости детей инфекционными заболеваниями. 2. Рассчитайте структуру инфекционной заболеваемости в зависимости от возраста детей. 3. Рассчитайте минимально и максимально возможный уровень распространенности инфекционных заболеваний у детей г. Оренбурга. 4. Определите достоверность различий в уровнях заболеваемости детей разного возраста. 5. Представьте данные об уровнях инфекционной заболеваемости в виде столбиковой диаграммы. 6. На основе полученных данных оформите вывод. Вопросы для самоконтроля: Приведите классификацию статистических величин. Дайте определение абсолютным величинам. Как может быть использована информация, которую несут абсолютные величины? Почему в большинстве случаев при анализе явлений абсолютные величины могут быть использованы только как исходные данные для расчета производных величин? Перечислите виды статистических показателей. Что показывают интенсивные показатели? Какова методика расчета интенсивных показателей? Приведите примеры интенсивных показателей, используемых в медицинской статистике. Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения интенсивных показателей? Что показывают экстенсивные показатели? Какова методика расчета экстенсивных показателей? Приведите примеры экстенсивных показателей, используемых в медицинской статистике. Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения экстенсивных показателей? Что показывают показатели соотношения? Какова методика расчета показателей соотношения? Приведите примеры показателей соотношения, используемых в медицинской статистике. Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения показателей соотношения? Что показывают показатели наглядности? Какова методика расчета показателей наглядности? Приведите примеры показателей наглядности, используемых в медицинской статистике. Какими видами графического изображения обычно пользуются для наглядного отображения показателей наглядности? Что понимается под достоверностью статистического показателя? Что показывает ошибка репрезентативности? Какова методика расчета ошибки репрезентативности для относительных величин? Что показывают доверительные интервалы относительной величины? Какова методика расчета доверительных интервалов? Как можно определить достоверность различий двух сравниваемых относительных величин? При каком значении критерия достоверности различия между двумя относительными величинами считаются значимыми? Как рассчитать необходимое число наблюдений для получения достоверных относительных величин? Дайте определение динамического ряда. Назовите типы динамических рядов. Что такое простой динамический ряд? Что такое сложный динамический ряд? Что такое моментный динамический ряд? Что такое интервальный динамический ряд? Какие действия можно предпринять с интервальным динамическим рядом? Перечислите показатели динамического ряда. Что показывает абсолютный прирост, и какова методика его расчета? Что показывает темп прироста, и какова методика его расчета? Что показывает темп роста, и какова методика его расчета? Какова методика значения 1% прироста? Для чего используются методики выравнивания и сглаживания динамического ряда? Перечислите методики сглаживания динамического ряда? В чем заключается сглаживание динамического ряда путем укрупнения интервала? В чем заключается сглаживание динамического ряда путем расчета групповой средней? В чем заключается сглаживание динамического ряда путем расчета скользящей средней? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||