Уч..пособие по рус.яз 2 курс _для ин.ст-ов. Г., кравченко л. С. Русский язык учебное пособие для иностранных обучающихся медицинских вузов
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
§ 2. Выражение условных отношений в сложном предложении. Обозначение условия придаточным предложением с союзом если реальное условие, с союзом если бы (нереальное условие. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту Приказ по военной школе (II часть) Задание 1. Прочитайте лексический комментарий. Гордость – чувство собственного достоинства, самоуважения. Койка – (здесь) кровать в больнице. Подтянутый – внешне аккуратный, внутренне дисциплинированный. Понимать толк – хорошо разбираться в чем-нибудь. Сплюнуть – выбросить изо рта слюну. Захихикать (разг.) – засмеяться тихо или исподтишка и со злорадством. Обмишурить прост) – обмануть. Насчёт – предлог в значении о (об, насчёт таланта = о таланте. Уши развесить (фразеол.) – слушать с доверчивостью, с увлечением. Гостинец – подарок (преимущественно о сладостях. Любопытствующий – интересующийся. Измятый – негладкий, неровный, сморщенный. Восхищенный – удовлетворенный чем-то в высшей степени. Дыня – крупный сладкий плод из семейства тыквенных. Жасмин – садовый кустарник с белыми цветами, имеющий редкий пряно- душистый запах. Мучить (кого чем) – причинять кому-нибудь муки, страдания. Задание 2. Найдите общий корень в данных словах. Объясните их значение. Определите вид глагола. Свернуть, сворачивать, сверток, завернуть, заворачивать, завернутый, заверните, развернуть, разворачивать. Задание 3. Запомните значения следующих наречий, подберите к ним соответствующие по смыслу глаголы. Растерянно – беспомощно (от волнения не зная как поступить. 143 Сдержанно – владея собой, ровно, без резкостей. Угрожающе – запугивая, обещая причинить кому-нибудь неприятность. Задание 4. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ В ТАБЛИЦЕ И ЗАПОМНИТЕ Придаточное предложение, выражающее реальное условие, присоединяется к главному союзом если. В главном предложении могут употребляться то, тогда. Союз Примеры Комментарии ЕСЛИ, (ТО) Если я получу письмо, то сразу напишу ответ. Если ты будешь дома, я зайду к тебе вечером. Условие, от которого зависит реализация события, обозначается придаточной частью и выражает однократное действие. Если врач хочет вылечить больного, то емунужно не только писать назначения, но и проверять их выполнение. Постоянная обусловленность передается формой настоящего времени и выражает многократное действие. Если хочешь хорошо отдохнуть, поезжай в санаторий. Если будешь в Москве то обязательно сходив Большой театр Если у тебя будет персональный компьютер, тогда ты сможешь работать в Интернете. В наибольшей степени выражают потенциальное условие формы императива в главной части и отнесенность действия придаточной части к будущему времени. В главной части могут употребляться то, тогда. Задание 5. Прочитайте предложения и найдите конструкции условия, обратите внимание на формы выражения предиката. 1) Если завтра сдам экзамен, поеду на экскурсию в Таганрог. 2) Передай, пожалуйста, словарь, если он тебе уже ненужен) Я пойду в библиотеку, если ты пойдешь со мной. 4) Если ждешь чего-нибудь с нетерпением, время тянется особенно медленно. 5) Если у вас хватит терпения, то вы привыкнете к этим условиям. 6) Если к вам пришел друг, то вы отложили все дела. 7) Если на сердце легко, все радует человека. 8) Если тыне хочешь идти в бассейн, скажи сразу. 144 Задание 6. Закончите следующие предложения. 1) Если у меня бывает свободное время, ... 2) Если подруга долго не пишет мне, ... 3) Если я куплю эту книгу, ... 4) Если к ним приехали знакомые из Москвы, ... 5) Если ты можешь помочь, ... 6) Если возможно, ... 7) Если ты должен сделать доклад, ... 8) Если у меня нет нужного конспекта, ... 9) Если ты прогуляешь лекцию, ... 10) Если у нас изменится расписание, ... Задание 7. Придумайте условие, при котором состоится или не состоится указанное действие. 1) …, сдай обязательно этот учебник, 2) ..., она сообщит подруге. 3) ..., купи мне, пожалуйста. 4) ..., лекция не состоится. 5) ..., я буду работать на родине. 6) ..., передай ей, что я заболел. 7) ... , я позвоню родителям. Задание 8. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ В ТАБЛИЦЕ И ЗАПОМНИТЕ Придаточное предложение, выражающее нереальное условие, присоединяется к главному союзом если бы. Средства выражения Примеры Комментарии ЕСЛИ БЫ +прош. вр. БЫ. Если бы я видел, что ты опаздываешь, я бы не остановил тебя. Было бы прекрасно, если бы они смогли приехать в Россию. Указывают на нереальное условие, на ситуацию, которая могла реализоваться, ноне реализовалась на невозможность осуществления намерения нив прошлом, нив будущем ЕСЛИ БЫ +буд. вр. БЫ Если бы сдать все экзамены на отлично, можно было бы получить красный диплом. Если бы купить машину, мы бы никогда не опаздывали в университет. Инфинитив и частица бы в конструкциях нереального условия обращены в будущее и выражают желаемое событие. ЕСЛИ БЫ +НЕ+сущ. в И. п. Если бы немой брат, я никогда бы не приехал в Ростов-на-Дону. Если бы не снег, мы бы приехали вовремя. Существительное в И. п. указывает на то, что способствует или мешает выполнению действия. Задание 9. Прочитайте предложения, найдите конструкции, выражающие нереальное условие. 1) Если бы я купил эту книгу, дал бы тебе почитать. 2) Если бы у тебя был билет в театр, я бы с удовольствием пошла бы посмотреть спектакль. 3) Если бы вы много занимались, вы сдали бы экзамен хорошо. 4) Если бы у них были деньги, они поехали бы на экскурсию в Москву. 5) Если бы у меня было свободное время, я пошел бы играть в футбол. Задание 10. Закончите предложения. 1) Если бы не доктор, ... 2) Если бы не болезнь, ... 3) Если бы не родители, ... 4) Если бы нелюбовь) Если бы не друзья, ... 6) Если бы не экзамены, ... Задание 11. Ответьте на вопросы, используя предложения с союзами если и если бы) Что выделаете, если у вас есть свободное время 2) Как вы реагируете, если вам не разрешают курить 3) Как вы поступите, если узнаете, что ваша подруга говорит о вас плохо 4) Чтобы вы сделали, если бы в Ростов приехала ваша любимая певица 5) Чтобы вы сделали, если бы были деканом факультета 146 6) Куда бы вы позвонили, если бы вам нужно было узнать номер телефона общежития Задание 12. Подготовьте монологическое высказывание на тему Если бы я был министром здравоохранения своей страны. Задание 13. Найдите в предложениях согласованные определения. Вспомните, какие из них являются однородными, а какие – неоднородными и почему. Объясните расстановку знаков препинания при однородных согласованных определениях. 1) Вышел подтянутый, еще молодой начальник, начал читать перед строем приказ. 2) Курсанту Михайлову за образцовое проведение сложного внутривенного вливания бойцу Капустину была объявлена благодарность) На койке лежали куски сушеной чарджуйской дыни. 4) Капустин протянул ему огромный бумажный сверток. 5) Дыня была сладкая, вкусная, пахучая. ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте вторую часть текста Приказ по военной школе. Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. Задание 2. Подготовьтесь ответить на вопрос Каким был для Михайлова описанный в рассказе день. ПРИКАЗ ПО ВОЕННОЙ ШКОЛЕ (II) В палате Капустин рассказал об этом случае своему соседу по койке Коноплёву. – Ты у него одного колись, – советовал Капустин. – Сто раз он это вливание делал. Сто раз Техника – А ты считал – спросил Коноплёв. – Эх ты – рассердился Капустин. – Говорю тебе, сотню разделал. Нисколько у меня рука не болит. Наследующий день Коноплёв, глядя со скуки в окно в соседний двор медицинского училища, увидел интересные вещи. Курсанты были выстроены во дворе, стояли по команде вольно и чего-то ждали. Коноплёв сообщил эту новость Капустину, и оба бойца – люди любопытные – спустились водвори стали глядеть. 147 Раздалась команда смирно. Курсанты вытянулись и застыли. Вышел подтянутый, еще молодой начальник, начал читать перед строем приказ. Бойцы внимательно слушали – они понимали толк в приказах. Курсанту Сергею Михайлову, – слушали бойцы, – за образцовое проведение сложного внутривенного вливания бойцу Капустину и принимая во внимание, что эта процедура была произведена им впервые, объявляю благодарность. Капустин посмотрел на Коноплёва, покраснели сплюнул. Коноплёв захихикали сказал – Вот те и сотый раз Процедура Дура ты, Капустин! Обмишурили они тебя, а ты и уши развесил. – Это мы еще поглядим, кто из нас дура – угрожающе пробормотал Капустин. – Значит, у человека талант. Значит, я благодарен ему еще больше. Талант – он, брат, землю ворочает. – Насчет таланта я не говорю, – примирительно сказал Коноплёв. – Это, конечно, дело великое. Конечно, если кому он дан. А вечером в тот же день Капустин пришел в школу и попросил разрешения вызвать к нему во двор курсанта Михайлова. Михайлов вышел. Капустин протянул ему огромный сверток и сказал – Примите гостинец. От чистого сердца. Раньше полагалось преподносить вдень рождения, а я – в благодарность за талант. Так что не обижайтесь. У себя на койке Михайлов, окруженный любопытствующими курсантами, долго разворачивал что-то твердое, завернутое в несколько измятых газет Известия. Когда наконец последняя газета была сорвана, восхищенные курсанты отступили на койке лежали куски сушеной дыни, чар- джуйской дыни, чей запах прекраснее запаха жасмина и чья сладость слаще дикого меда. И курсанты, чтобы не нарушать порядка, вполголоса прокричали ура и тут же половину дыни съели. Оставшуюся половину Михайлов положил на столики, просыпаясь ночью, взглядывал на неё и улыбался. Впервые воспоминания не мучили, а радовали его. Засыпая, он всё время видел улыбающегося бойца Капу- стина с дыней в руках. 148 ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Ответьте на вопросы 1. Произошло ли вдень рождения Михайлова что-то особенное, что запомнится ему надолго 2. Как, по вашему мнению, воспринял Михайлов благодарность в приказе 3. Как, на ваш взгляд, отнесся курсант Михайлов к гостинцу бойца Капустина? 4. Почему Михайлов, просыпаясь ночью, взглядывал наполовину дыни и улыбался 5. Какие черты характера, по вашему мнению, присущи Михайлову? 6. Как выдумаете, каким специалистом станет курсант Михайлов в будущем Задание 2. Скажите, согласны ли вы с мыслью автора о значении таланта в жизни человека Как вы понимаете выражение талант землю ворочает Аргументируйте свой ответ примерами. Задание 3. Напишите сочинение на одну из предложенных тем 1. Талант в профессии врача. 2. Моя будущая профессия. 3. Деятельность известного мне талантливого медика. 4. Талант – дело великое, талант землю ворочает. 149 ВОСЬМОЙ УРОК ВЫРАЖЕНИЕ СООТНОШЕНИЯ И СРАВНЕНИЯ ЯВЛЕНИЙ § 1. Выражение сравнения в простом предложении. Обозначение реального и приблизительного сравнения. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту Снег (по КГ. Паустовскому) Задание 1. Прочитайте страноведческий комментарий. Пушкин АС великий русский поэт. Для берегов отчизны дальней – стихотворение АС. Пушкина. Чайковский ПИ великий русский композитор, автор многих музыкальных произведений, написал оперы на сюжет произведений Пушкина Пиковая дама, Евгений Онегин». Задание 2. Прочитайте лексический комментарий. Сумерки – полутьма между заходом солнца и наступлением ночи, а также перед восходом солнца. Галки – птицы. Калитка – небольшая дверь в заборе, окружающем сад. Скрипучая калитка калитка, издающая резкий звук, когда её открывают. Налет – (здесь) нападение самолетов вражеской авиации нагородили какой-либо объект с целью бомбардировки. Расстроенный рояль – рояль, издающий фальшивые звуки. Настройщик – человек, настраивающий музыкальные инструменты. Неуклюжий – неповоротливый. Броненосец, крейсер – военные корабли. Карточка – (здесь) фотография. Храп – звук, издаваемый горлом вовремя сна. Всхрапывать – прерывисто тихо храпеть. Запорошить снегом – покрыть тонким слоем снега. Колодец – узкая и глубокая яма, вырытая до водоносных слоев, служащая для добывания воды. Береза – лиственное дерево с белой корой. 150 Роща – небольшойлес. Румянец – розово-красноватый цвет щек. Румяный – покрытый румянцем. Чех – представитель одной из национальностей западных славян. Обрусеть – стать русским по языку, обычаям. Подсвечник – специальная подставка для свечи. Задание 3. Запомните синонимичные ряды существительных. Родина – отечество – отчизна. Больница – госпиталь – лазарет. Задание 4. Выделите общий корень в данных словах. Продолжите ряд однокоренных слов. Род, родник, родиться) ... Снег, снеговик, подснежник. Петь, напев, пение. Задание 5. Образуйте и запишите существительные с помощью суффиксов с уменьшительным значением от следующих слов город, дорога, река, колокол, колонна, снег. Задание 6. Образуйте прилагательные от существительных слева и подберите к ним подходящие по смыслу слова справа. Береза река, городок, работа, Колодец вода, аллея, стол, Письмо роща Север Задание 7. Запомните синонимичные ряды глаголов. Волноваться – беспокоиться – переживать – нервничать Починить – отремонтировать, исправить (о каком-нибудь предмете. Задание 8. Образуйте существительные от прилагательных, обозначающих цвет. Белый, желтый, черный, темный, красный, синий, серый. 151 Задание 9. Составьте с существительными из задания 8 словосочетания по модели существительное + существительное в родительном падеже. Образец Белизна снега. Задание 10. а) Обратите внимание, что глагол белеть имеет два значения 1) становиться белым 2) виднеться (о чем-нибудь белом. б) Определитезначение глагола белеть в данных предложениях) Белеет седина в волосах. 2) После стирки халат побелел. 3) От большой потери крови лицо больного побелело. 4) На вершине горы белел снег. 5) За садом белела березовая роща. в) Составьтепредложения с этим глаголом в разных значениях. Задание 11. Определите на основе словообразовательного анализа значение слов снегопад и листопад. Задание 12. Прочитайте данные словосочетания и скажите, имеется ли различие в значениях прилагательных пустой и пустынный?В чем это различие а) пустой шкаф, пустая сумка, пустое дело, пустые слова, пустой стакан б) пустынный остров, пустынная улица, пустынный городок. Задание 13. Прочитайте тематические ряды слови скажите, какие понятия ассоциируются сданными словами а) Рояль, клавиши, ноты, увертюра, романс, певица. б) Налет авиации, эвакуация, фронт, рана, госпиталь. Задание 14. а) Прочитайте предложение. Объясните значение приставки в глаголе припоминать. Подберете синонимичную приставку к этому глаголу. Никак не могу припомнить, где мы встречались. б) Определитезначение приставок в глаголах запомнить, напом- нить.Составьте предложения с этими глаголами. 152 Задание 15. Объясните значение следующих определений облетевший сад, равнодушные люди, насмешливые глаза, румяный закат. Задание 16. Замените выделенные слова синонимами. 1) Девочке не позволяли ничего трогать. 2) Татьяна Петровна накинув халат, прошла в кабинет. 3) Рана не очень тяжелая, она скоро заживет не волнуйся 4) Татьяна Петровна сама исправила колокольчик над дверью. 5) Я отворяю калитку и вхожу в сад. Задание 17. а) Прочитайте следующие предложения из текста. Обратите внимание на переносное значение выделенных словосочетаний. 1) Татьяна Петровна не могла привыкнуть к пустынному городку, к скрипучим калиткам к глухим вечерам 2) Когда Татьяна Петровна перестала играть и погасила свечи, s в комнатах запахло сладким дымом. 3) Татьяна Петровна отложила письмо туманными глазами посмотрела на снежный сад за окном, б) Объясните, на основе каких сравнений строится каждое изданных словосочетаний в) Составьте словосочетания, в которых данные определения употреблялись бы в прямом значении. Задание 18. а) Как вы понимаете фразеологизм со дня надень в предложении Он должен приехать со дня надень. б) Составьте и запишите предложения с этим фразеологизмом. 153 Задание 19. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ В ТАБЛИЦЕ И ЗАПОМНИТЕ Средства выражения Примеры Комментарии КАК СЛОВНО Она была красива, как мать. Жизнь ее проходила не как у всех. Было холодно, словно зимой. Указывает на ареальное сравнение, сходство несходство) предметов, лиц, явлений КАК ИТАК ЖЕ, КАК И Татьяна Петровна, как и многие москвичи, была эвакуирована из города. Потапов также, как и все мужчины его возраста, ушел на фронт. б) подобие предметов и лиц по одному и тому же признаку. КАК, ТАКИ Как на работе, таки дома, он был строги подтянут. в) полное сходство явлений и лиц. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ Наличие признака или качества в большей или меньшей степени может выражаться конструкцией сравнительная степень прилагательных и наречий + чем Он был старше ее на четыре года. Весну она любила больше, чем лето. Сходство предметов и лиц может также выражаться с помощью краткой формы прилагательного похожа и (на кого на что) и глагола напоминать кого что, который указывает на отдельное сходство (Сын похож на своего папуа дочь похожа на свою маму. Эти молодые люди напоминают студентов первого курса. Для выражения приблизительного (неточного) сравнения используются конструкции с союзными словами будто (бы, как будто (бы, как бы. (Солнце светило ярко будто (бы наступила весна. Она двигалась медленно, как будто в тумане. Он заговорил очень быстро, как бы скороговоркой. Задание 20. Перепишите предложения, вставив вместо точек как, словно, будто, чем также, как и похож. 1) Надомною небо, … синее стекло. 2) Этот человек исчез, … быстро появился. 3) Она лежала на операционном столе, … мёртвая. 154 4) Огонь, … вода или ветер, тоже умеет шуметь. 5) Ничто человек так глубоко не прячет, … мечту. 6) Она была … на птенца, вывалившегося из гнезда. 7) Этот день … на праздник. Задание 21. Прочитайте предложения. Объясните, как вы понимаете выделенные устойчивые словосочетания (фразеологизмы. Запишите некоторые из них и употребляйте в речи. 1) Она смотрела на меня как нив чем не бывало. 2) Больной был красный как рак, градусник показывал 39,5°. 3) Экзамена по гистологии я боюсь как огня. 4) Его друг здоров как быки глуп как пробка. 5) Когда она узнала о премьере спектакля, болезнь как рукой сняло. 6) Руки у Марины были холодные как лёд. 7) После дежурства врач спал как убитый. 8) На занятиях по физиологии мы сидели как на иголках. 9) Сегодня дождь льет как из ведра. 10) У меня все идет как по маслу. Задание 22. Замените наречия синонимичными сравнительными оборотами. 1) Он помогал мне во всем по-отцовски. 2) Командир относился к солдатам по-братски. 3) Сестра заботилась о младшем брате по-матерински. 4) В трудные дни он помогал нам по-дружески. 5) Дима относился к женщинам по-рыцарски. 6) Ранней весной по-январски было холодно. ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. а) Прочитайте микротекст о рассказе Снег. Рассказ Снег написал известный русский писатель Константин Георгиевич Паустовский. Все его рассказы военных лет проникнуты тонким лиризмом и романтикой. Война вмешалась в жизнь людей, всё изменила, многое разрушила, принесла горе, ноне обеднила духовный мир людей. Наоборот, она раскрыла богатство их души, обострила желание жизни и счастья. Чистота чувств, благородство, отзывчивость, поэтическое восприятие мира – характерные черты героев рассказов Паустовского. б) Вспомните, какие произведения КГ. Паустовского вычитали Задание 2. Прочитайте первую часть рассказа Снег, постарайтесь глубоко и полно понять содержание, значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. 155 СНЕГ (I) Старик Потапов умер через месяц после того, как Татьяна Петровна поселилась у него в доме. Татьяна Петровна осталась одна с дочерью Варей и старухой-нянькой. Маленький дом – всего в три комнаты – стоял на горе, над северной рекой, на самом выезде изгородка. За домом, за облетевшим садом белела березовая роща. В ней сутра до сумерек кричали галки. Татьяна Петровна долго не могла привыкнуть после Москвы к пустынному городку, к его домишкам, скрипучим калиткам, к глухим вечерам, когда было слышно, как потрескивает в керосиновой лампе огонь. Какая я дура – думала Татьяна Петровна. – Зачем уехала из Москвы, бросила театр, друзей Надо было отвезти Варю к няньке в Пушкино – там не было никаких налетов, а самой остаться в Москве. Боже мой, какая я дура Но возвращаться в Москву было уже нельзя. Татьяна Петровна решила выступать в госпиталях – их было несколько в городке – и успокоилась. Городок начал ей даже нравиться, особенно когда пришла зима и завалила его снегом. Татьяна Петровна привыкла и к городку, и к чужому дому. Привыкла к расстроенному роялю, к пожелтевшим фотографиям на стенах, изображавшим неуклюжие броненосцы береговой обороны. Старик Потапов был в прошлом корабельным механиком. На его письменном столе стояла модель крейсера «Громобой», на котором он плавал. Варе не позволяли трогать эту модель. И вообще не позволяли ничего трогать. Татьяна Петровна знала, что у Потапова остался сын-моряк, что он сейчас в Черноморском флоте. На столе рядом с моделью крейсера стояла его карточка. Иногда Татьяна Петровна брала е, рассматривала и, нахмурив тонкие брови, задумывалась. Ей все казалось, что она где-то его встречала, но очень давно, еще до своего неудачного замужества. Но где И когда Моряк смотрел на неспокойными, чуть насмешливыми глазами, будто спрашивал Ну что ж Неужели вы таки не припомните, где мы встречались. – Нет, не помню, – тихо отвечала Татьяна Петровна. – Мама, с кем ты разговариваешь – кричала из соседней комнаты Варя. – С роялем, – смеялась в ответ Татьяна Петровна. 156 Среди зимы начали приходить письма на имя Потапова, написанные одной и той же рукой. Татьяна Петровна складывала их на письменном столе. Однажды ночью она проснулась. На диване всхрапывал серый кот Архип, оставшийся в наследство от Потапова. Татьяна Петровна накинула халат, пошла в кабинет к Потапову, постояла у окна. С дерева беззвучно сорвалась птица, стряхнула снег. Он долго сыпал белой пылью, запорошил стекло. Татьяна Петровна зажгла свечу на столе, села в кресло, долго смотрела на язычок огня – он даже не вздрагивал. Потом она осторожно взяла одно из писем, распечатала и, оглянувшись, начала читать. Милый мой старик, – читала Татьяна Петровна, – вот уже месяц, как я лежу в госпитале. Рана не очень тяжелая. И вообще она заживает. Ради бога, не волнуйся и не кури папиросу за папиросой. Умоляю Я часто вспоминаю тебя, папа, – читала дальше Татьяна Петровна, – и наш дом и наш городок. Все это страшно далеко, как будто на краю света. Я закрываю глаза и тогда вижу вот я отворяю калитку, вхожу в сад. Зима, снег, но дорожка к старой беседке над обрывом расчищена. В комнатах трещат печи. Пахнет березовым дымом. Рояль наконец настроен, и ты вставил в подсвечники витые желтые свечи – те, что я привез из Ленинграда. И те же ноты лежат на рояле увертюра к Пиковой даме и романс Для берегов отчизны дальней. Звонит ли колокольчику дверей Я таки не успел его починить. Неужели я всё это увижу опять Неужели опять буду умываться с дороги нашей колодезной водой из кувшина Помнишь Эх, если бы ты знал, как я полюбил всё это отсюда, издали Тыне удивляйся, ноя говорю тебе совершенно серьезно я вспоминал об этом в самые страшные минуты боя. Я знал, что защищаю не только всю страну, но и вот этот её маленький и самый милый для меня уголок – и тебя, и наш сад, и наших мальчишек, и березовые рощи за рекой, и даже кота Архипа. Пожалуйста, не смейся и не качай головой. Может быть, когда выпишусь из госпиталя, меня отпустят ненадолго домой. Не знаю. Но лучше не жди. Татьяна Петровна долго сидела у стола, смотрела широко открытыми глазами за окно, где в густой синеве начинался рассвет, думала, что вот со дня надень может приехать с фронта в этот дом незнакомый человек, и ему будет тяжело встретить здесь чужих людей и увидеть всё совсем не таким, каким он хотел бы увидеть. Утром Татьяна Петровна сказала Варе, чтобы она взяла деревянную лопату и расчистила дорожку к беседке над обрывом. Сама Татьяна Петровна исправила колокольчик над дверью, на нем была смешная надпись Я вишу у дверей – звони веселей. Днем Татьяна Петровна, румяная, шумная, с потемневшими от волнения глазами, привела из города старика-настройщика, обрусевшего чеха. Чех, настроив рояль, сказал, что рояль старый, но очень хороший. Татьяна Петровна и без него это знала. Когда он ушел, Татьяна Петровна осторожно заглянула вовсе ящики письменного стола и нашла пачку витых толстых свечей. Она вставила их в подсвечники на рояле. Вечером она зажгла свечи, села к роялю, и дом наполнился звоном. Когда Татьяна Петровна перестала играть и погасила свечи, в комнатах запахло сладким дымом, как бывает на елке. Варя не выдержала. – Зачем ты трогаешь чужие вещи – сказала она Татьяне Петровне. – Мне не позволяешь, а сама трогаешь И колокольчики свечи, и рояль – всё трогаешь, И чужие ноты на рояль положила. – Потому что я взрослая, – ответила Татьяна Петровна. Варя, насупившись, недоверчиво взглянула на нее. Сейчас Татьяна Петровна меньше всего походила на взрослую. Она вся как будто светилась и была больше похожа на ту девушку с золотыми волосами, которая потеряла хрустальную туфлю во дворце. Об этой девушке Татьяна Петровна сама рассказывала Варе. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Назовите действующих лиц рассказа. Скажите, где и когда происходят события, описанные в рассказе Задание 2. Ответьте, почему Татьяна Петровна попала в маленький провинциальный городок Какой из ответов высчитаете правильным 1) Она приехала в гости к Потапову. 2) Туда эвакуировался театр, в котором она работала. 3) Она эвакуировалась из Москвы из-за налётов. Задание 3. Расскажите, что вы узнали о Татьяне Петровне, о ее личной жизни Задание 4. Найдите в рассказе информацию о старике Потапове. Кем он был Была ли у него семья Что с ним случилось 158 Задание 5. Что вы узнали о сыне Потапова? Кем он был Что с ним произошло на фронте Задание 6. Как выдумаете, почему Татьяна Петровна решила оставить в доме Потапова всё так, как было при его жизни Задание 7. Скажите, о чем думала Татьяна Петровна, сидя у окна на рассвете, и какое решение она приняла. Задание 8. Перескажите фрагмент текста, используя данные словосочетания расчистить дорожку, исправить колокольчик, привести настройщика, зажечь свечи. Задание 9. а) Прочитайте еще раз письмо сына к отцу. б) Скажите, какие чувства моряк выразил в этом письме Что он понимает под словом Родина Задание 10. Объясните, почему Татьяне Петровне казалось, что они уже встречались когда-то? Аргументируйте свой ответ. Задание 11. Озаглавьте первую часть рассказа. Задание 12. Прочитайте предложение, объясните смысл выделенной фразы и скажите, с героиней какой известной сказки сравнивается Татьяна Петровна. Она вся как будто светилась и была похожа на ту девушку с золотыми волосами, которая потеряла хрустальную туфлю во дворце. |