Уч..пособие по рус.яз 2 курс _для ин.ст-ов. Г., кравченко л. С. Русский язык учебное пособие для иностранных обучающихся медицинских вузов
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
§ 2. Вводные слова и словосочетания, указывающие на источник сообщения, на связь и последовательность явлений, на оформление высказываемых мыслей ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту «Ионыч» (V часть) Задание 1. Прочитайте лексический комментарий. Пухлый – (здесь) округлый, полный. Имение – земельное владение. Внушительная картина – (здесь) вид, производящий сильное впечатление. Дом, назначенный к торгам – дом, продающийся за неуплату долгов. Встречные – движущиеся навстречу люди. Облюбовывать – облюбовать – найти что-то по вкусу, сделать выбор. Поспеть – поспевать куда) – успеть. Без церемоний – (здесь) беззастенчиво, фамильярно, выходя за грани вежливости. Одолеть – одолевать – (здесь) о каком-нибудь состоянии целиком охватить. Консилиум – совещание врачей для установки диагноза и способа лечения. Заплыть жиром – (здесь) растолстеть. Раздражительный – быстро приходящий в нервное возбуждение. Похварывать (разг.) – часто болеть. Задание 2. Выделите приставки в данных глаголах. Обратите внимание на то, что в данных словосочетаниях они синонимичны. Откинуть – закинуть назад голову. Поспеть – успеть и здесь и там. Утирать – вытирать слезы. Задание 3. Замените данные словосочетания глаголами. Подберите к ним глаголы с антонимичным значением. Стать полным стать жирным стать старым стать красным. 273 Задание 4. Обратите внимание на употребление глагола одолевать – одолеть в данных словосочетаниях. Составьте сними предложения. Жадность одолела, лень одолеет, тоска одолевала, сон одолевает. Задание 5. Перепишите предложения, подчеркнув действительные причастия одной чертой, страдательные – двумя чертами. Объясните разницу в употреблении действительных и страдательных причастий. 1) Ионыч, сердившийся и раздражавшийся от каждой жалобы больных, говорил грубо и резко. 2) Старцев, рассерженный и раздраженный жалобами больных, требовал, чтобы они не говорили лишних слов. 3) Дмитрий Ионыч, оскорбленный отказом Котика, готов был разрыдаться. 4) Ионыч, оскорблявший своим бесцеремонным поведением окружающих, даже не замечал этого. Задание 6. Прочитайте предложения, данные в левом и правом столбцах. Определите, какую грамматическую роль выполняют полные и краткие страдательные причастия в данных предложениях. 1. Ионыч, рассерженный и раздраженный жалобами больных, требовал от них не говорить лишних слов. 1. Ионыч был рассержен и раздражен жалобами больных. 2. Старцев, оскорбленный отказом Котика, готов был разрыдаться. 2. Старцев был оскорблен отказом Котика. Задание 7. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ В ТАБЛИЦЕ И ЗАПОМНИТЕ вводные слова и словосочетания, указывающие на источник сообщения, на последовательность и оформление мыслей. ЗНАЧЕНИЕ ВВОДНЫХ СЛОВ ВВОДНЫЕ СЛОВА И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ПРИМЕРЫ Указание на источник сообщения По-моему, по-твоему, по словам, по мнению, по сообщению, говорят, передают …, намой (ваш) взгляд. По словам моего брата, в медицинском университете учиться нелегко. По-моему, я заболел. По мнению профессора, его лекции очень важны для будущих хирургов. 274 Указание на связь и последовательность явлений или мыслей Во-первых, во-вторых, и т. д итак, таким образом, наконец, наоборот, напротив, с одной стороны, с другой стороны, например, значит, в частности. Врач сказал ординатору, что, во- первых, нужно заполнить историю болезни пациента и, во- вторых, направить его на обследование. Указание на оформление высказываемых мыслей. Одним словом, как говорится, так сказать, вообще говоря, короче говоря, другими словами. Одним словом, у этого пациента было редкое заболевание. Корочe говоря, чтобы стать настоящим врачом, надомного заниматься и читать дополнительную литературу. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на то, что одни и те же слова могут употребляться как в качестве вводных, таки в качестве членов предложения чаще всего сказуемых или обстоятельств. Например Он, может быть скоро приедет. Он может быть при желании хорошим студентом. Задание 8. Составьте предложения, используя вводные слова и словосочетания из таблицы. Задание 9. Прочитайте предложения, найдите вводные слова и словосочетания, определите отношение говорящего к высказываемой мысли. 1) Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку, то местные жители говорили, что, напротив, в Сочень хорошо, есть библиотека, театр, клуб, бывают балы, что, наконец, есть умные, интересные, приятные семьи, с которыми можно завести знакомство. 2) Одним словом, у каждого члена семьи Туркиных был какой-нибудь свой талант. 3) По мнению Старцева, семья Туркиных была самой приятной. 4) Во-первых, Екатерина Ивановна была милой и симпатичной, а во-вторых, она играла на фортепиано. 5) Итак, для Дмитрия Ионыча началась новая жизнь в городе С. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ Одни и те же слова могут употребляться как в качестве вводных, таки в качестве членов предложения (чаще всего сказуемых или обстоятельств. Например Он, может быть, скоро приедет. Он может быть при желании хорошим студентом. 275 Задание 10. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются вводными, а в каких являются членами предложения. Вводные слова выделите запятыми. 1) Старцев отправился в город, чтобы развлечься немного и кстати купить себе кое-что. Иван Петрович сказал Старцеву, что он приехал очень кстати 2) Пройдя девять верст, Старцев не чувствовал усталости, а напротив ему казалось, что он прошел бы еще двадцать верст. Котики Старцев сидели напротив друг друга и тихо разговаривали. 3) Екатерина Ивановна сказала Старцеву, что он пополнел, возмужал, нов общем мало изменился. Пассажиры сидели в общем зале и ожидали прибытие поезда. 4) Правильное лечение больного возможно при условии его полного обследования. Старцев и Екатерина Ивановна возможно были бы счастливы, если бы поженились. 5) По словам синоптиков, завтра может быть резкое изменение погоды. Старцев подумал, что Котик может быть не шутит и придет на свидание. ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте пятую часть рассказа «Ионыч». Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. Задание 2. Читая текст, обратите внимание на то, как изменилось отношение доктора Старцева к больным. ИОНЫЧ (V) Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, сидит на козлах, протянув вперед прямые, точно деревянные, руки, и кричит встречным «Прррава держи, то картина бывает внушительная, и кажется, что едет не человека языческий бог. У него в городе громадная 276 практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, ион облюбовывает себе еще третий, повыгоднее, и когда ему в Обществе взаимного кредита говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом, тычет вовсе двери палкой и говорит – Это кабинет Это спальня А тут что И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот. У него много хлопотно всё же он не бросает земского места жадность одолела, хочется поспеть и здесь и там. В Дялиже ив городе его зовут уже просто Ионычем. Куда это Ионыч едет или Не пригласить ли на консилиум Ионыча?». Вероятно, оттого, что горло заплыло жиром, голосу него изменился, стал тонкими резким. Характеру него тоже изменился стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом – Извольте отвечать только на вопросы Не разговаривать Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует, За всё время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе ввинти потом сидит один за большим столом и ужинает. И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает – Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фор- тепьянах? Вот и всё, что можно сказать про него. А Туркины? Иван Петрович не постарел, нисколько не изменился и по-прежнему всё острит и рассказывает анекдоты Вера Иосифовна читает гостям свои романы по-прежнему охотно, с сердечной простотой. А Котик играет на рояле каждый день, часа по четыре. Она заметно постарела, похварывает и каждую осень уезжает с матерью в Крым. Провожая их на вокзале, Иван Петрович, когда трогается поезд, утирает слезы и кричит Прощайте пожалуйста – И машет платком. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Сравните, как на протяжении повести меняется отношение Стар- цева к труду, к своей профессии, к людям вообще и к больным в частности. 277 Задание 2. Расскажите, как изменялись внешность и характер доктора Стар- цева стечением времени. Аргументируйте ответ примерами из текста. Задание 3. Расскажите, как меняется отношение А.П. Чехова к доктору Стар- цеву. Какими средствами это достигается в рассказе При ответе используйте глаголы изображать, выражать, оправдывать, разоблачать, высмеивать. Задание 4. Составьте монолог-рассуждение, ответив на вопросы 1. Почему все стали звать доктора Старцева просто Ионычем, только по отчеству 2. Что послужило причиной деградации личности доктора Старцева? 3. Как вы относитесь к главному герою повести А.П. Чехова Ио- ныч»? Задание 5. Предположите, как могла бы сложиться жизнь Старцева, если бы Котик согласилась выйти за него замуж. Задание 6. Ответьте письменно на вопросы, используя материал для справок. 1. Какие отрицательные качества приобрел доктор Старцев 2. Какие качества вы цените в людях вообще 3. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать врач 4. Какие недостатки в людях вы можете простить, а какие нет Материал для справок Достоинства доброта, честность, благородство, решительность, великодушие, милосердие, скромность, самопожертвование, трудолюбие, искренность, мужество, сдержанность, целеустремленность, самоотверженность. Недостатки самомнение, тщеславие, злоба, равнодушие, легкомыслие, жадность, трусость, грубость, лень, лживость, высокомерие, эгоизм и т.п. Задание 7. Напишите сочинение на тему В человеке должно быть всё прекрасно и лицо, и одежда, и душа и мысли (А.П. Чехов. 278 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие 3 Урок 1. ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 5 § 1. Выражение времени в простом предложении. Обозначение момента или отрезка времени, в течение которого происходит действие. Текст. Доктор Бужма (I часть) 5 § 2. Выражение времени в простом предложении. Обозначение времени повторяющегося и предшествовавшего действия. Текст Доктор Бужма (II часть. 14 § 3. Выражение времени в простом предложении. Обозначение отрезка времени, после которого начнется или совершится другое действие. Текст Доктор Бужма (III часть. 23 Урок 2. ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (продолжение) 32 § 1. Выражение времени в сложном предложении. Обозначение одновременности действия придаточными предложениями с союзами когда, пока, в то время как, по мере того как. Текст Галина Васильевна (I часть. 32 § 2. Выражение времени в сложном предложении. Обозначение временного предшествования придаточными предложениями с союзами перед тем как, до того как, прежде чем, пока не, до тех пор пока не. Текст Галина Васильевна (II часть. 42 § 3. Выражение времени в сложном предложении. Обозначение временной последовательности придаточными предложениями с союзами когда, с тех пор как, после того как, как только. Текст Галина Васильевна (III часть. 49 279 Урок 3. ВЫРАЖЕНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ 59 § 1. Выражение пространственных отношений в простом предложении. Обстоятельства места с предложно- падежными конструкциями типа около, из-за, от + существительное в родительном падеже. Текст Н. Н. Бурденко (I часть. 59 § 2. Выражение пространственных отношений в сложном предложении. Обозначение места и направления придаточными предложениями с союзными словами где, куда, откуда. Текст Н. Н. Бурденко (II часть. 68 § 3. Выражение оттенка пространственного значения придаточными изъяснительными предложениями с союзными словами где, куда, откуда. Текст. Дневник хирурга (по А. А. Вишневскому). 74 Урок 4. ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЧИННЫХ ОТНОШЕНИЙ 82 § 1. Выражение причины в простом предложении предложно- падежными конструкциями из, из-за, от, с (co) + существительное в родительном падеже. Текст. В прозрачной глубине воды (I часть. 82 §2. Выражение причины в простом предложении предложно- падежными конструкциями благодаря, по + существительное в дательном падеже деепричастным оборотом. Текст В прозрачной глубине воды (II часть. 91 § 3. Выражение причинных отношений в сложном предложении. Обозначение причины придаточными предложениями с союзами так как, потому что, оттого что, благодаря тому что, из-за того что Текст В прозрачной глубине воды (III часть. 97 280 Урок 5. ВЫРАЖЕНИЕ ЦЕЛЕВЫХ ОТНОШЕНИЙ 104 § 1. Выражение цели в простом предложении. Обозначение обстоятельств цели предложно-падежными конструкциями для, ради + существительное в родительном падеже за + существительное в творительном падеже. Текст Дерзание (I часть) 104 § 2. Выражение целевых отношений в сложном предложении. Обозначение цели придаточными предложениями с союзами чтобы (чтоб, для того чтобы, стем чтобы, ради того чтобы Текст Дерзание (II часть. 112 Урок 6. ВЫРАЖЕНИЕ УСТУПИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ 119 § 1. Выражение уступки в простом предложении предложно- падежными конструкциями несмотря на + существительное в винительном падеже вопреки + существительное в дательном падеже конструкциями со словами при всем желании деепричастным оборотом Текст Дерзание (III часть. 119 § 2. Выражение уступительных отношений в сложном предложении Обозначение уступки придаточными предложениями с союзами и союзными словами хотя, пусть (пускай, несмотря на то, что сколько никак никуда ни Текст. Дерзание (IV часть. 126 Урок 7. ВЫРАЖЕНИЕ УСЛОВНЫХ ОТНОШЕНИЙ 134 § 1. Выражение условия в простом предложении предложно- падежными конструкциями при + существительное в предложном падеже без + существительное в родительном падеже деепричастным оборотом глаголом (в инфинитиве, в сослагательном наклонении Текст Приказ по военной школе (I часть) 134 281 § 2. Выражение условных отношений в сложном предложении. Обозначение условия придаточным предложением с союзом если реальное условие, с союзом если бы нереальное условие. Текст Приказ по военной школе (II часть. 142 Урок 8. ВЫРАЖЕНИЕ СООТНОШЕНИЯ СРАВНЕНИЯ И ЯВЛЕНИЙ 149 § 1. Выражение сравнения в простом предложении. Обозначение реального и приблизительного сравнения. Текст Снег (I часть) 149 § 2. Выражение сравнения в сложном предложении. Обозначение реального и предполагаемого сравнения, указание на сопоставление по нарастанию или убыванию признака. Текст Снег (II часть) 159 § 3. Выражение сравнения в сложном предложении. Обозначение соотношения явлений и предметов конструкцией чем…, тем выражение количественного соотношения конструкциями столько, сколько так много (мало, что Текст Снег (III часть. 166 Урок 9. ВЫРАЖЕНИЕ ОТРИЦАНИЯ 175 § 1. Выражение отрицания в простом предложении частицей не и словом нет Место частицы не в предложении. Текст Белая радуга (I часть. 175 § 2. Выражение отрицания в простом предложении конструкциями с отрицательными местоимениями и наречиями с приставкой не. Текст Белая радуга (II часть. 184 § 3. Выражение усиленного отрицания в простом предложении конструкциями с отрицательными местоимениями и наречиями с приставкой ни конструкцией с повторяющимися частицами ни …, ни Текст Белая радуга (III часть. 190 282 Урок 10. ВЫРАЖЕНИЕ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ, ПРОТИВИТЕЛЬНЫХ И РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 197 § 1. Выражение присоединительно-соединительных отношений в сложносочиненном предложении. Текст Бессмертие (I часть. 197 § 2. Выражение противительных отношений между частями сложносочиненного предложения. Текст Бессмертие (II часть. 204 § 3. Выражение разделительных отношений между частями сложносочиненного предложения. Текст Бессмертие (III часть. 211 § 4. Выражение сопоставительных и пояснительных отношений между частями сложносочиненного предложения. Текст Бессмертие (IV часть. 218 Урок 11. ВЫРАЖЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА, ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ, НЕОБХОДИМОСТИ, ЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЯ КОНСТРУКЦИЯМИ БЕЗЛИЧНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 224 § 1. Выражение физического и психического состояния человека, состояния внешней среды, явлений природы безличными предложениями. Текст Полотенце с петухом (I часть) 224 § 2. Выражение необходимости, возможности (невозможности, желательности действия в безличных предложениях с модальным значением. Текст Полотенце с петухом (II часть) 233 Урок 12. ВЫРАЖЕНИЕ СМЫСЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ БЕССОЮЗНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 242 § 1. Выражение отношений одновременности, последовательности, пояснения и дополнения между частями бессоюзного сложного предложения. Текст Ионыч (I часть) 242 283 § 2. Выражение отношений противопоставления, времени и условия между частями бессоюзного сложного предложения. Текст Ионыч (II часть) 250 § 3. Выражение причины и следствия между частями бессоюзного сложного предложения. Текст Ионыч (III часть) 257 Урок 13. ВЫРАЖЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ГОВОРЯЩЕГО К ВЫСКАЗЫВАЕМОЙ МЫСЛИ 263 § 1. Вводные слова и словосочетания, выражающие уверенность, неуверенность, чувства говорящего. Текст Ионыч (IV часть) 263 § 2. Вводные слова и словосочетания, указывающие на источник сообщения, на связь и последовательность явлений, на оформление высказываемых мыслей. Текст Ионыч (V часть) 272 284 СКНАР Г.Д., ШКУРЕНКО Е.П., НАТАЛЬЯН Э.Г., КРАВЧЕНКО Л.С. РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ II курс Ризография. Бумага офсетная. Формат х 1/16 . Тираж 200 экз. Заказ № 1225. Отпечатано в ООП ГБУ ДО РО ОЦТТУ 344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Закруткина, 67. Лицензия ПЛД №65-75. |