Уч..пособие по рус.яз 2 курс _для ин.ст-ов. Г., кравченко л. С. Русский язык учебное пособие для иностранных обучающихся медицинских вузов
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
§ 2. Выражение сравнения в сложном предложении. Обозначение реального и предполагаемого сравнения, указание на сопоставление по нарастанию или убыванию признака. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту Снег (II часть) Задание 1. Прочитайте лексический комментарий. Сизый – темно-серый цвет с синеватым оттенком. Иней – тонкий снежный слой, образующийся благодаря испарениям на охлаждающей поверхности. Равнодушный – безразличный, безучастный. Крыльцо – вход в дом в виде наружной пристройки с площадкой под навесом, со ступенькой или лестницей. Судорога – резкое непроизвольное сокращение мышц. Шинель – форменное пальто военного. Дуб – крупное лиственное дерево. Смущение – состояние застенчивости, замешательства, стыда. Задание 2. Определите значение приставок в выделенных глаголах. Она задула свечу. Сильный ветер выдувал слезы из глаз. Девочка подула на горячий чай. Её легкое пальто продувало насквозь. Ветер задувал в окна и выдувал всё тепло комнаты. Задание 3. В каких смысловых отношениях находятся данные словосочетания Восход солнца – закат солнца. Зажечь свечу – погасить свечу. Ярко светить – тускло светить. Задание 4. Подберите к данным прилагательным подходящие по смыслу существительные. Сизый Румяный Яркий Прозрачный небо, закат, огонь, ткань, воздух, щеки, стекло, туман, краски, дым, облака, закат, свет, солнце 160 Задание 5. а) Обратите внимание на глаголы, обозначающие звуки. Трещать, хрустеть, скрипеть, шелестеть, шуршать. б) Образуйте существительные от этих глаголов. Исходя из контекста, определите, какие именно звуки обозначают эти глаголы. 1) Старая калитка скрипела, когда её открывали. 2) На сильном морозе снег скрипит под ногами. 3) В углу комнаты пол всегда скрипел, если на него становились. 4) Она всю ночь шелестела страницами писем. 5) Сухие листья шуршали под ногами. 6) Флаг на ветру шелестел. 7) Девочка аппетитно хрустела яблоком. 8) Дрова потрескивали в печи, заполняя комнату приятным звуком. 9) Сухие ветки трещали под ногами бегающих в саду детей. Задание 6. Обратите внимание на то, что существительные треск, хруст, скрип близки по значению существительные шелест, шуршание, шорох тоже близки по значению. Составьте с этими существительными словосочетания по модели существительное + существительное в родительном падеже. Образец шелест листьев. Задание 7. Обратите внимание на синонимичные выражения, дающие характеристику человеку хорошей души человек доброй души человек золотой души человек. Задание 8. Трансформируйте предложения, заменив придаточные предложения причастными оборотами. Позади него стояла молодая женщина, которая молча смотрела на него внимательными глазами. Наее ресницах и щеках таял снег, который осыпался с веток. Задание 9. ПРОЧИТАТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ И ЗАПОМНИТЕ В составе предложений (простых и сложных) встречаются обороты, не являющиеся придаточными предложениями, но внешне иногда напоминающие их, что создает трудности в пунктуации ив разграничении сравнительных конструкций простого и сложного предложения союзы и 161 союзные слова для выражения сравнения (реального или предполагаемого) в простом и сложном предложении одни и те же. Задание 10. Изучите таблицу Выражение сравнения в сложном предложении, обратив внимание на примеры и комментарий. Составьте и запишите предложения, используя союзы из таблицы. Союзы Примеры Комментарий КАК Она смотрела на него нежно и ласково, как обычно смотрят на близкого и дорогого человека. Указывает на реальное сравнение. ТОЧНО) ТАКЖЕ, КАК (И) Он решил стать моряком точно также, как это сделал когда-то его отец. КАК, ТАКИ Как врач отвечает за здоровье своих пациентов, таки учитель отвечает задуши своих учеников. ЧЕМ Он смелее, чем я думал. Указывает на сопоставление по нарастанию или убыванию признака. ЧЕМ, ТЕМ Чем больше и серьезнее он занимался, тем успешнее сдавал экзамены. Задание 11. Прочитайте предложения, определите, какие из них выражают предполагаемое сравнение, а какие – реальное. 1) Они так обрадовались встрече, как будто не виделись сто лет. 2) Она так расстроилась, будто бы от этого решения могла измениться её судьба. 3) Он прощался снами, как будто уезжал навсегда. 4) Я знаю его также хорошо, как и ты. 5) Мы так долго и счастливо смотрели друг на друга и молчали, словно бы мы онемели. 6) Чем ближе я подъезжал к дому, тем сильнее билось сердце. ЗАПОМНИТЕ, что сравнительные союзы точно, что являются синонимичными союзу как (Мороз, точно художник, разрисовывал окна нашей комнаты. У Кати глаза горят, что огоньки. Союз нежели синонимичен союзу чем (Я люблю мать больше, нежели он. Союзы точно, что, нежели имеют книжный характер. 162 ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте вторую часть рассказа Снег. Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. Задание 2. Читая текст, обратите внимание, как развиваются отношения между героями рассказа. СНЕГ (II) Еще в поезде лейтенант Николай Потапов высчитал, что у отца ему придется пробыть не больше суток. Отпуск был очень короткий, и дорога отнимала всё время. Поезд пришел в городок днем. Тут жена вокзале, от знакомого начальника станции лейтенант узнал, что отец его умер месяц назад, и что в их доме поселилась с дочерью молодая певица из Москвы. – Эвакуированная, – сказал начальник станции. Потапов молчал, смотрел за окно. Голова у него кружилась. – Да, – сказал начальник станции, – хорошей души был человек. Таки не довелось ему повидать сына. – Когда обратный поезд – спросил Потапов. – Ночью, в пять часов, – ответил начальник станции, помолчал, потом добавил – Вы у меня побудьте. Старуха моя вас напоит чайком, накормит. Домой вам идти незачем. – Спасибо, – ответил Потапов и вышел. Начальник посмотрел ему вслед, покачал головой. Потапов прошел через город, к реке. Над ней висело сизое небо. Между небом и землей наискось летел редкий снежок. Темнело. Ветер дул с того берега, из лесов, выдувал слезы. Ну что ж – сказал Потапов. – Опоздал. И теперь это всё для меня чужое – и городок этот, и река, и дом. Он оглянулся, посмотрел на обрыв за городом. Там стоял в инее сад, темнел дом. Из трубы его поднимался дым. Ветер уносил дым в березовую рощу. Потапов медленно пошел в сторону дома. Он решил в домне заходить, а только пройти мимо, может быть, заглянуть в сад, постоять в старой беседке. Мысль о том, что в отцовском доме живут чужие, равнодушные люди, была невыносима. Лучше ничего не видеть, не растравлять себе сердце, уехать и забыть о прошлом Ну что ж, – подумал Потапов, – с каждым днем делаешься взрослее, всё строже смотришь вокруг. Потапов подошел к дому в сумерки. Он осторожно открыл калитку, но всё же она скрипнула. Сад как бы вздрогнул. С веток сорвался снег, зашуршал. Потапов оглянулся. К беседке вела расчищенная в снегу дорожка. Потапов прошел в беседку, положил руки на старенькие перила. Вдали за лесом мутно розовело небо – должно быть, за облаками подымалась луна. Потапов снял фуражку, провел рукой по волосам. Было очень тихо. Потапов облокотился о перила, тихо сказал – Как же это так Кто-то осторожно тронул Потапова за плечо. Он оглянулся. Позади него стояла молодая женщина с бледным строгим лицом, в накинутом наголову теплом платке. Она молча смотрела на Потапова темными внимательными глазами. На ее ресницах и щеках таял снег, осыпавшийся, должно быть, с веток. – Наденьте фуражку, – тихо сказала женщина, – вы простудитесь. И пойдемте в дом. Не надо здесь стоять. Потапов молчал. Женщина взяла егоза рукав и повела по расчищенной дорожке. Около крыльца Потапов остановился. Судорога сжала ему горло, он не мог вздохнуть. Женщина также тихо сказала – Это ничего. Ивы, пожалуйста, меня не стесняйтесь. Сейчас это пройдет. Потапов глубоко вздохнул, перевел дыхание. Он вошел в дом, сняв в прихожей шинель, почувствовал слабый запах березового дыма и увидел Архипа. Архип сидел на диване и зевал. Около дивана стояла девочка с косичками и радостными глазами смотрела на Потапова, ноне на его лицо, а на золотые нашивки на рукаве. – Пойдемте – сказала Татьяна Петровна и провела Потапова в кухню. Там в кувшине стояла холодная колодезная вода, висело знакомое полотенце с вышитыми дубовыми листьями. Татьяна Петровна вышла. Девочка принесла Потапову мыло и смотрела, как он мылся. Смущение Потапова еще не прошло. – Ктоже твоя мама – спросил он девочку и покраснел. Вопрос этот он задал, лишь бы что-нибудь спросить. 164 – Она думает, что она взрослая, – таинственно прошептала девочка. – А она совсем не взрослая. Она хуже девочка, чем я. – Почему – спросил Потапов. Но девочка не ответила, засмеялась и выбежала из кухни. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Озаглавьте прочитанный отрывок рассказа. Задание 2. Замените выделенные слова синонимами или словами, близкими по значению. На вокзале он узнал, что отец его скончался месяц назад. Таки не удалось ему повидать сына. Домой идти не было смысла Он думал, что в доме отца живут чужие безразличные люди. Потапов посмотрел назад и увидел молодую женщину. Задание 3. Напишите предложение, вставив пропущенные предлоги и раскрыв скобки. ... (вокзал) ... (начальник станции) лейтенант узнал, что отец его умер и ... (дом) поселилась молодая певица. (дочь) ... (Москва. Задание 4. Скажите, как выдумаете, почему Потапов решил не заходить в свой дом Какой изданных ответов высчитаете правильным 1) Он не хотел входить в дом, в котором уже не было отца. 2) У него кончался отпуски время его было ограничено. 3) Ему тяжело было видеть в родном доме чужих, равнодушных людей. Задание 5. а) Прочитайте предложения, объясните значение фразеологизмов. В каких случаях так говорят 1) Он решил в домне заходить лучше ничего не видеть не растравлять себе сердце и забыть о прошлом. 2) Потапов глубоко вздохнул перевел дыхание. б) Придумайте ситуацию, употребив эти фразеологизмы. 165 Задание 6. Прочитайте отрывок из текста. Скажите, какие лексические средства использует автор, чтобы передать волнение героя, вернувшегося в родной дом. Около крыльца Потапов остановился. Судорога сжала ему горло, Потапов глубоко вздохнул, перевел дыхание. Он вошел в дом, что-то смущенно бормоча, сняв в прихожей шинель, почувствовал слабый запах березового дыма и увидел Архипа. Задание Выпишите из текста опорные слова и словосочетания и перескажите текст поданному плану. 1. Приезд Потапова в родной город. 2. Страшное известие. 3. Решение не входить в дом. 4. Встреча с Татьяной Петровной. 5. Чувства, охватившие Потапова в родном доме. 166 § 3. Выражение сравнения в сложном предложении. Обозначение соотношения явлений и предметов конструкцией чем, тем выражение количественного соотношения конструкциями столько, сколько так много (мало, что. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту Снег (III часть) Задание 1. Прочитайте страноведческий комментарий. Крым, или Крымский полуостров, – омывается Черными Азовским морями. Южная часть Крыма является зоной отдыха. Ливадия – красивейшее курортное место в Крыму. Задание 2. Прочитайте лексический комментарий. Избавиться (от кого отчего освободиться от чего-нибудь. Ощущение – чувство. Компас – прибор, показывающий направление. Гасить – погасить что) – тушить (погасить свечи. Окликать – окликнуть кого) – позвать. Платаны – большие южные деревья с широкими листьями. Мгновение – очень короткий промежуток времени. Разрушать – разрушить – сломать. Тропа – дорожка. Задание 3. Определите стилистическую принадлежность слов в приведенных синонимических парах. Отказывать (отказать) – отрекаться (отречься. Убеждать (убедить) – уверять (уверить. Оказаться доброй – оказаться милостивой. Задание 4. Образуйте существительные отданных глаголов и составьте сними словосочетания. Избавляться, отрекаться, ощущать, освещать. 167 Задание 5. Составьте предложения с глаголами шептать – шепнуть что кому, шептаться (с кем?),с существительным шепот, с наречием шепотом. Задание 6. Образуйте и запишите при помощи приставок глаголы, антонимич- ные данным, назовите управление этих глаголов. Привыкнуть, заглянуть, уверить, настроить, запечатать, уснуть, полюбить. Задание 7. Обратите внимание на управление глаголов прощать, прощаться. Объясните их значение. Составьте предложения с этими глаголами. Прощать – простить (кого, что кому. Прощаться – проститься (с кем с чем. Задание 8. Замените выделенные слова синонимами или словами, близкими по значению. 1) Он не мог освободиться от странного чувства, что он находится в приятном сне. 2) Полоска света под дверью не потухла 3) Он не решился позвать е. 4) Когда девушка подошла он посмотрел на не. 5) Стоит ли разубеждать его и себя. Задание 9. Прочитайте предложения, объясните значение выделенных частиц и союзов. 1) Сад как бы вздрогнул. 2) Потапов весь вечерне мог избавиться от странного ощущения, будто он живет в легком, но очень прочном сне. 3) Она вся как будто светилась. 4) Неужели вы таки не припомните, где мы встречались Задание 10. Прочитайте предложение, определите, в каких случаях употребляется соединительный союз ни. ни. Составьте предложение с этим союзом Неслышно было на улицах ни малейшего шума, ни топота ног пешеходов на тротуарах, ни шуршания колес по асфальту, ни сигналов быстро идущего транспорта. 168 Задание 11. Прочитайте предложения. Определите, каково значение союзов то ... то, или (иль, либо, не тоне то. В каких случаях они употребляются 1) Начиналась поздняя осень. Стали часто накрапывать холодные дожди или по временам срывался снег. 2) Настроение ее часто менялось либо непонятная грусть охватывала е, либо радостное волнение. 3) Не то ветер захлопнул дверь, не то кто-то вошел с улицы. 4) Она не могла уснуть то дождь стучал в окно, то кот храпел на диване) То тучи покрывали небо, то выглядывало солнце. Задание 12. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ И ЗАПОМНИТЕ Сложноподчиненное предложение с союзом чем и соотносительным словом тем состоит из двух взаимосвязанных частей в каждой части сложного предложения употребляется сравнительная степень прилагательного или наречия. В этих предложениях передается сопоставление двух нарастающих явлений, протекающих одновременно. В сложном предложении с союзом чем тем нельзя поставить вопроса ник первой, ни ко второй его части, поэтому нельзя выделить главное и придаточное предложения (Чем ближе лето, тем длиннее день. Чем выше подъем, тем труднее идти Задание 13. Восстановите предложения с союзом чем и соотносительным словом тем.Слова из скобок поставьте в нужной форме. 1) Чем (темная) ночь, тем (яркие) звезды. 2) Чем (скоро) догорал огонь в костре, тем (видно) становилось всё вокруг. 3) Чем (сложная) задача, тем (интересное) решение. 4) Чем (низко) мы спускались с горы, тем густой) становился лес. 5) Чем (близко) подходило время экзаменов, тем интенсивно) приходилось заниматься. Задание 14. Допишите предложения 1) Чем ближе подходил поезд, ... 2) Чем ярче светило солнце, ... 3) Чем больше она думала о нем, ... 169 4) Чем ближе она узнавала этого человека, ... 5) Чем лучше студенты знают русский язык, ... 6) Чем дальше родина, ... 7) Чем больше бывает снега зимой, ... Задание 15. Вместо точек вставьте глагол нужного вида. 1) Чем дольше мы ... в Ростове, тем лучше ... этот город (жить – прожить, узнавать – узнать. 2) Чем дольше я ... поезда, тем сильнее ... мое нетерпение (ждать – подождать, становиться – стать. 3) Чем ближе я ... с этими людьми, тем больше они мне знакомиться познакомиться, нравиться – понравиться. 4) Чем дольше мы ... , тем лучше ... друг друга (дружить – подружиться, понимать – понять. Задание 16. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ И ЗАПОМНИТЕ Для выражения меры и степени в сложном предложении используются следующие конструкции Так …, что … Мне так грустно, что хочется плакать. Такой …, что … Книга была такая интересная, что я не мог оторваться и читал весь день. До такой степени …, что … Они до такой степени увлеклись разговорами, что не заметили, как проехали свою остановку. До того …, что Она до того любила этого человека, что ради него забыла о себе. Не настолько …, чтобы + инфинитив Студент не настолько хорошо знал анатомию, чтобы сдать экзамен = Студент плохо знал анатомию, поэтому экзамен он не сдал. Все перечисленные конструкции указывают на высшую степень признака, качества конструкция насколько …, настолько имеет оттенок сравнения Насколько я уважал Ивана Петровича настолько она его ненавидела. 170 ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на то, что для выражения количественного соотношения лиц и предметов в сложном предложении используются следующие конструкции 1. Столько …, сколько Он принес столько книг, сколько мог донести. 2. Столько …, что Народу на вокзале было столько, что некуда было стать. 3. Так много …, как Никто не знал так много, как этот человек. 4. Так много (мало) …, что В госпитале раненых было так много, что некоторые лежали в коридоре. Студентов было так мало, что лекцию пришлось отменить. ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте третью часть рассказа Снег. Постарайтесь глубоко и полно понять содержание прочитанного. Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. Задание 2. Проследите затем, как развиваются отношения между героями рассказа. СНЕГ (III) Потапов весь вечерне мог избавиться от странного ощущения, будто он живет в легком, но очень приятном сне. Всё в доме было таким, каким он хотел его видеть. Те же ноты лежали на рояле, те же витые свечи горели и освещали маленький отцовский кабинет. Даже на столе лежали его письма из госпиталя – лежали под тем же старым компасом, под который отец всегда клал письма. После чая Татьяна Петровна провела Потапова на могилу отца, за рощу. Туманная луна поднялась высоко. В её свете слабо светились березы, бросали на снег легкие тени. А потом, поздним вечером, Татьяна Петровна, сидя у рояля и осторожно перебирая клавиши, обернулась к Потапову и сказала – Мне всё кажется, что где-то я уже видела вас. – Да, пожалуй, – ответил Потапов. Он посмотрел на не. Свет свечей падал сбоку, освещая половину её лица. Потапов встал, прошел по комнате из угла в угол, остановился. 171 – Нет, не могу припомнить, – сказал он глухим голосом. Татьяна Петровна обернулась, испуганно посмотрела на Потапова, но ничего не ответила. Потапову постелили в кабинете на диване, но он не мог уснуть. Каждая минута в этом доме казалась ему драгоценной, ион не хотел терять е. Он лежал, прислушивался к воровским шагам Архипа, к дребезжанию часов, к шепоту Татьяны Петровны – она о чем-то говорила с нянькой за закрытой дверью. Потом голоса затихли, нянька ушла, но полоска света под дверью не погасла. Потапов слышал, как шелестят страницы, – Татьяна Петровна, должно быть, читала. Потапов догадывался, что она не ложится, чтобы разбудить его к поезду. Ему хотелось сказать ей, что он тоже не спит, но он не решился окликнуть Татьяну Петровну. В четыре часа Татьяна Петровна тихо открыла дверь и позвала По- тапова. Он зашевелился. – Пора, вам надо вставать, – сказала она. – Очень жалко мне вас будить Татьяна Петровна проводила Потапова на станцию через ночной город. После второго звонка они попрощались. Татьяна Петровна протянула Потапову обе руки, сказала – Пишите. Мы теперь, как родственники. Правда Потапов ничего не ответил, только кивнул головой. Через несколько дней Татьяна Петровна получила от Потапова письмо с дороги. Я вспомнил, конечно, где мы встречались, – писал Потапов, – ноне хотел говорить вам об этом там, дома. Помните Крым в двадцать седьмом году Осень. Старые платаны в Ливадийском парке. Я шёл по тропе. На скамейке около тропы сидела девушка. Ей было, должно быть, лет шестнадцать. Она увидела меня, встала и пошла навстречу. Когда мы поравнялись, я взглянул на нее. Она прошла мимо меня быстро, легко, держав руке раскрытую книгу. Я остановился, долго смотрел ей вслед. Этой девушкой были вы. Яне мог ошибиться. Я смотрел вам вслед и почувствовал тогда, что мимо меня прошла женщина, которая могла бы и разрушить всю мою жизнь и дать мне огромное счастье. Я понял, что могу полюбить эту женщину до полного отречения от себя. Тогда я уже знал, что должен найти вас, чего бы это ни стоило. Так я думал тогда, но всё жене двинулся с места. Почему – не знаю. С тех поря полюбил Крым и эту тропу, где я видел вас только мгновение и потерял навсегда. Но жизнь оказалась милостивой ко мне, я встретил вас. И если всё окончится хорошо ивам понадобится моя жизнь, она, конечно, будет ваша. Да, я нашёл на столе у отца свое распечатанное письмо. Я понял всё и могу только благодарить вас издали. Татьяна Петровна отложила письмо, туманными глазами посмотрела на снежный сад за окном, сказала Боже мой, я никогда не была в Крыму Никогда Но разве теперь это может иметь хоть какое-нибудь значение И стоит ли разуверять его И себя! Она засмеялась, закрыла глаза ладонью. За окном горел, никак не мог погаснуть неяркий закат. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Озаглавьте прочитанную часть рассказа. Задание 2. Распределите предложения в логической последовательности 1) Она осторожно взяла одно из писем, распечатала и, оглянувшись, начала читать. 2) Татьяна Петровна привыкла и к городку, и к чужому дому. 3) Утром Татьяна Петровна сказала Варе, чтобы она взяла деревянную лопату и расчистила дорожку к беседке над обрывом. 4) Через несколько дней Татьяна Петровна получила от Потапова письмо с дороги. 5) Потапову постелили в кабинете на диване, но он не мог уснуть 6) Татьяна Петровна проводила Потапова на станцию через ночной город. 7) От знакомого начальника станции лейтенант узнал, что отец его умер месяц назад. 8) Он оглянулся. Позади него стояла молодая женщина с бледным лицом. Задание 3. Что выражает фразеологизм Боже мой в первом и во втором фрагментах текста Какое эмоциональное состояние героини передано при помощи этих слов 1) Зачем уехала из Москвы, бросила друзей, театр Надо было отвезти Варю к няньке в Пушкино – там бы не было никаких налетов, а самой остаться в Москве. Боже мой, какая я дура 173 2) Боже мой, я никогда не была в Крыму Никогда Но разве это теперь может иметь хоть какое-нибудь значение Задание 4. а Прочитайте еще раз письмо Потапова к Татьяне Петровне. Обратите внимание на выделенную фразу. Что хотел Потапов выразить этими словами Я смотрел вам вслед и почувствовал тогда, что мимо меня прошла женщина которая могла бы и разрушить всю мою жизнь и дать мне огромное счастье б За что благодарит Потапов Татьяну Петровну в конце письма Задание 5. Объясните смысл последней фразы Татьяны Петровны. – Боже мой, я никогда не была в Крыму Никогда Но разве теперь это может иметь хоть какое-нибудь значение И стоит ли разуверять его И себя Задание 6. Опишите внешность Татьяны Петровны, какой вы её себе представляете. Задание 7. Прочитайте отрывок из стихотворения М. Матусовского. К какому эпизоду рассказа он мог бы служить поэтической иллюстрацией С чего начинается Родина С картинки в твоем букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе. А может, она начинается Стой песни, что пела нам мать, С того, что в любых испытаниях У нас никому не отнять. Задание 8. Используя материал рассказа, сделайте вывод о том, какие нравственные качества ценил Паустовский в людях Определите основную идею рассказа. 174 Задание 9. Прочитайте стихотворение С. Островского и сопоставьте его с рассказом К. Паустовского Снег. Что, с вашей точки зрения, сближает их А я все гладил снег рукой, А он всё звездами отсвечивал. На свете нет тоски такой, Которой снег бы не излечивал. Он весь, как музыка. Он – весть. Его безудержность бескрайна. Ах, этот снег. Не зря в нем есть Всегда какая-нибудь тайна. Задание 10. Как выдумаете, почему К. Паустовский назвал этот рассказ Снег Удачно лис вашей точки зрения, название этого рассказа Как бы вы назвали его Обоснуйте ваш вариант названия. Задание 11. Как выдумаете, почему в самый разгар войны этот лирический рассказ вызывал большой интересу читателей Задание 12. Напишите сочинение о том, как, на ваш взгляд, может сложиться дальнейшая судьба героев этого рассказа. |