Уч..пособие по рус.яз 2 курс _для ин.ст-ов. Г., кравченко л. С. Русский язык учебное пособие для иностранных обучающихся медицинских вузов
 Скачать 1.45 Mb.
|
|
§ 1. Выражение причины в простом предложении предложно-падежными конструкциями из,из- за, от, с (co) + существительное в родительном падеже. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту В прозрачной глубине воды (по В. Лидину) Задание 1. Прочитайте лексический комментарий. Сирота – ребенок, потерявший обоих или одного из родителей. Жестокий – сознательно делающий кому-то больно, безжалостный. Наречие жестоко. Разлучать – разлучить (кого с кем – удалить друг от друга, разъединить. Иллюзия – искаженное восприятие действительности, основанное на обмане чувств, принятие кажущегося за действительное. Пристанище – место, дающее спокойствие, уют и тепло. Тянуться (к кому (здесь) иметь желание видеть кого-то. Причастие – тянувшийся. Ревнивый – не желающий делить чувства и мысли любимого, человека с кем-то другим. Напуганный – много раз испытавший испуг. Опрокинуть – (здесь) изменить планы, заставить сделать что-то не так, как хотелось бы самому (война все опрокинула – война всё изменила. Гнездо – место, где птица откладывает яйца и воспитывает птенцов. Могила – место, где лежат в земле останки умершего человека. Строгий – очень серьёзный, очень требовательный. Существительное – строгость. Отлежаться – (здесь) для восстановления здоровья пролежать какое-то время в постели. Не грех бы свидеться – (здесь) надо встретиться. Меркнуть – становиться менее ярким. Поблекнуть – потерять яркость цвета (поблекшие глаза. 83 Распоряжаться – распорядиться (чем) – приказать, заставить кого-то сделать так, как хочешь ты. Робкий – несмелый. Безответный – (здесь) не умеющий защитить себя, постоять за себя, робкий. Само собой разумеется – понятно без слов. Прозрачный – очень чистый, видный насквозь (прозрачная вода. Мутить – замутить – сделать что-то непрозрачным, нечистым. Задание 2. Разберите по составу слова одновременно, однолюб, сблизиться, совместный, равнодушный, большеглазый, погрустневший, встревоженный, болезненный, испытующий, шутливый. Задание 3. Образуйте от глаголов потерять, разлучить, принять, поступать, страдать, тосковать а) страдательные или действительные причастия б) деепричастия совершенного или несовершенного вида Задание 4. От существительных душа и дух образуйте прилагательные, употребите их в предложениях. Задание 5. Образуйте, где это возможно, сложные прилагательные от следующих словосочетаний Синие глаза, темные глаза, глаза небесной ясности, светлые глаза, глаза цвета морской волны, черные глаза, карие глаза. Задание 6. а) Образуйте сравнительную степень от наречий серьезно, больно, поздно; б) составьте сними предложения Задание 7. Сравните словосочетания девочка-сирота и девочка-сиротка. Обратите внимание на наличие эмоционального оттенка водном из них. 84 Задание 8. Употребите в предложениях слова ординатор, врач для выражения субъекта женского и мужского рода. Задание 9. Подберите антонимы к следующим словами словосочетаниям разлад в семье, нелады с сердцем, слабое здоровье, жить вместе. Задание 10. Проследите, как меняется значение глаголе бросить в зависимости от а) приставки бросить (что куда, набросить (что на что, перебросить (что за что, забросить (что кого б) частицы -ся: броситься (во что к кому к чему, наброситься (на кого на что, переброситься (чем. Задание 11. Образуйте глагольные словосочетания с существительными, данными в скобках. Используйте для этого нужные предлоги. Бросить (сумка, книга, набросить (платок, халат, забросить (дела, дом, сын, броситься (объятия, вода, наброситься (упрек, крик, кулаки, переброситься (слова, фразы. Задание 12. От глаголов погрустнеть, постареть и поседетьобразуйте причастия составьте сними словосочетания. Задание 13. Назовите причину следующих действий или состояний человека. Образец поседеть – поседеть от переживаний. Постареть, помолодеть, повеселеть, поглупеть, пополнеть, похудеть, покраснеть, посинеть засмеяться, заплакать, застонать, заболеть, загрустить, затосковать. 85 Задание 14. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ И ЗАПОМНИТЕ Обстоятельства причины в простом предложении отвечают на вопросы почему отчего из-за чего по какой причине?Для выражения обстоятельств причины употребляются существительные в родительном падеже с предлогами из-за, из, от, с (со Из-за + существительное в родительном падеже. Словосочетания с предлогом из-за в значении причины употребляются при глаголах, обозначающих отрицательные действия ссориться, опаздывать, пропускать, ошибаться, сердиться, волноваться, раздражаться и при глаголах с частицей не. При этом употребляются существительные, обозначающие внешнюю причину воздействия дождь, снег, туман, жара, сырость, шум, крик, ремонт (Я опоздал на занятия из-за дождя название, имя лица друг, она, Максим (Мы поссорились из-за не состояние, качество болезнь, неисправность Он был раздражен из-за неисправности аппаратуры. Из + существительное в родительном падеже Словосочетания с предлогом из выражают какое-либо чувство, черту характера, этические и волевые побуждения, которые являются причиной сознательного действия употребляется предлог из с существительными благодарность, вежливость, жалость, зависть, интерес, любовь, принцип, упрямство, любопытство, ревность, страх, ненависть (Он промолчал из вежливости в некоторых случаях после существительных может стоять инфинитив желание увидеть, понять боязнь опоздать, не услышать (Из боязни опоздать на самолет я взял такси. От + существительное в родительном падеже. Словосочетания с предлогом от употребляются при выражении причины любого действия, независящего от деятеля изменения в состоянии лица или предмета. (Она заплакала от обиды. Больной застонал от боли. При этом используются глаголы а) обозначающие гибель, болезнь умирать, погибать, ослабевать при этом употребляются существительные рана, голод, пожар, наводнение, взрыв и т. п. (Солдат умер от тяжёлых ран. Старик ослаб от голода б) глаголы, указывающие на изменение цвета, внешнего вида, состояния побледнеть, покраснеть, почернеть, побелеть, поседеть. При них 86 употребляются существительные, которые выражают чувства переживания или внешнюю причину воздействия огорчение, стыд, злость, радость, горе, боль, страх время, холод, жара, шум, сырость (Она покраснела от стыда. Он побледнел от боли в) глаголы, указывающие на проявление какого-либо чувства, переживания дрожать, смеяться, молчать, плакать, уставать глаголы, обозначающие воздействие какого-либо внешнего фактора вздрагивать, просыпаться, прятаться, падать. При них употребляются существительные, указанные в предыдущем пункте. (Она засмеялась от счастья. Предлог с (со синонимичен предлогу от В сочетании с существительными выражает психическое или физическое состояние человека с непривычки, со зла, с горя, с тоски, с радости. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что некоторые из подобных существительных в родительном падеже (как исключение) имеют окончание - у со страху, со смеху, с голоду, с испугу Задание 15. Найдите предложные сочетания, выражающие причину. 1) Девочка заплакала от обиды, когда разбила чашку. 2) Из-за недостатка времени он не успел подготовиться к занятиям. 3) Из страха перед профессором он не пошел сдавать экзамен утром. 4) Он опоздал в театр на полчаса из-за сильного дождя. 5) У меня разболелась голова от усталости. 6) Из-за сильной головной боли больной плохо спал ночью. 7) Из чувства скромности он никому не сказало прекрасных результатах своих исследований. 8) Из чувства жалости она взяла бездомного котенка домой. 9) Из-за плохой погоды экскурсию пришлось перенести наследующую пятницу. Задание 16. Ответьте на вопросы, используя слова, стоящие в скобках, 1. Почему у Сережи заболела голова (долгое чтение. 2. Почему все, сидящие в аудитории, вздрогнули (резкий стук. 3. Почему пожелтела трава (жара. 4. Почему деревья в лесу качались (сильный ветер. 5. Почему у путешественников кружилась голова (жажда. 87 Задание 17. Составьте простые предложения, выражающие причину, употребив следующие слова убежать, заболеть, обидеть испуг, злость, переохлаждение. Задание 18. Закончите предложения, поставив слова, выражающие причину, в нужном падеже с предлогами от, с (со 1. Врач может менять лечебные приемы в зависимости. течение болезни 2. Студент долго не мог начать свой ответ. волнение 3. Многие раненые на фронте погибали. болевой шок 4. Узнав о тяжелой болезни друга, он заплакал. горе 5. Вовремя войны люди умирали. голод 6. Увидев новую игрушку, ребенок запрыгал ... радость 7. Трава была мокрая ... дождь 8. Котенок увидел собаку и забрался под диван. страх ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте первую часть текста В прозрачной глубине воды. Постарайтесь понять содержание глубоко и полно. Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. Задание 2. Подготовьте ответ на вопрос Когда и почему взяла Вера Гавриловна девочку-сиротку из детского дома В ПРОЗРАЧНОЙ ГЛУБИНЕ ВОДЫ (I) На втором году войны, потеряв на фронте мужа, военного врача Николаева, Вера Гавриловна взяла из детского дома девочку-сиротку. Судьбу девочки, потерявшей почти одновременно отца и мать, она близко приняла к сердцу. Через многие сложные испытания прошло чувство Веры Гавриловны к Николаеву. Она познакомилась с ним, поступив после окончания медицинского института врачом в одну из городских больниц, где Николаев работал старшим ординатором. Сблизили их и совместная работа, и то, что Николаев, когда от него жестоко и равнодушно ушла жена, разлучив в тоже время с сыном, тяжело переживал случившееся, скучал по сыну и со 88 своим тоскующим сердцем искал нужного ему душевного пристанища. Вера Гавриловна не сразу испытала ответное чувство ей казалось, что Николаев готов обмануть себя любой иллюзией. Но время шло, и Вера Гавриловна постепенно поняла, что нужна ему полюбила иона его. Полюбила так, как мать некогда любила её отца, по всем законам однолюбов. Детей у нее с Николаевым не было, и когда разили два в году приезжал его сын, одиннадцатилетний мальчик Юра, всегда тянувшийся к отцу, Вера Гавриловна без малейшего ревнивого чувства смотрела на стройного, чуть смуглого, как и его отец, подростка, Мальчик, как обычно, когда дети становятся жертвой семейного разлада, сначала настороженно приглядывался к ней, вежливо называл её Верой Гавриловной, а потоми его заставила полюбить себя эта рослая, красивая сильной русской красотой женщина он привязался к ней своим напуганным сердцем, и Вера Гавриловна стала постепенно тетей Верой, а потом мамой Верой. Бывшая жена Николаева вышла замуж вторично, уехала с новым мужем куда-то в Сибирь, забросила сына, совсем ненужного ей он жил пока с бабушкой, однако было уже решено, что с осени, после перехода в шестой класс, переедет к отцу, и они станут, наконец, жить вместе. Но война все опрокинула. Сергей Михайлович Николаев был убит вовремя воздушной бомбардировки под Воронежем. Полгода спустя Вера Гавриловна взяла из детского дома девочку Машу Викентьеву – из глубокой жалости к этой сиротке, похожей на выпавшего из гнезда птенца, и потому, что совсем пусто, совсем одиноко стало в её жизни. А там пошли годы, пошли один за другим. Давно уже эта тихая большеглазая Машенька считала ее, Веру Гавриловну, своей матерью, было и Вере Гавриловне трудно представить себе свою жизнь без нее. После окончания школы Маша прошла курсы медицинских сестер, ив больнице, куда устроила её Вера Гавриловна, все страдающие люди тянулись к заботливым, строгими быстро научившимся все делать рукам молоденькой медицинской сестры, Давно уже затерялась на дорогах войны могила подполковника медицинской службы Николаева, но по строгости своей цельной натуры Вера Гавриловна не открывала никому, что с годами не только не затянулась эта рана, но стала лишь больнее, особенно в последнее время, когда Вера Гавриловна все чаще стала задумываться о судьбе Маши. Как-то после одной потребовавшей особенного напряжения операции Вера Гавриловна почувствовала нелады с сердцем, решила, что это спазм 89 коронарных сосудов и нужно только отлежаться, понимая в тоже время, что дело гораздо серьезнее. В письме к Юрию она как бы между прочим написала, что не грех бы им свидеться, не виделись они уже четыре года, но она следит за ними знает об его успехах. Юрий тем временем окончил Суриковский институт по театральному факультету и стал художником в театре ему было уже тридцать шесть лети казалось невероятным, что так быстро пролетели годы, и этот смуглый, стройный мальчик, так похожий на своего отца, теперь главный художник водном из московских театров. Получив письмо от мамы Веры, с которой грустно и болезненно была связана память об отце, Юрий вспомнил, что год назад Вера Гавриловна долго не писала ему, ион лишь позднее узнал, что она болела. Читая теперь её письмо, он с особенной силой ощутил сложное и нежное чувство к той, с которой отец прожил последние годы своей жизни и которая проводила его на войну, ни разу затем не изменив его памяти. Он нашел Веру Гавриловну погрустневшей и внутренне встревоженной она постарела и поседела, однако была по-новому красива той русской женской красотой, которая никогда не меркнет, а лишь меняется с годами. Он испытующе взглянул на нее, обычно сдержанную и никогда не выдававшую своих чувств. – Я хотела повидать тебя, многое беспокоит меня за последнее время призналась она с некоторым усилием. Я ведь врача врача не обманешь никакими иллюзиями. – Что-нибудь случилось – осторожно спросил он. – Наверно, – вздохнула она, – наверно, случилось. – Она посмотрела на него своими голубыми, некогда небесной ясности, теперь чуть поблекшими глазами, – Случилось то, что непрочная стала, Юрочка. А когда человек непрочен, ему нужно умно распорядиться, так что у меня к тебе большая, сердечная просьба если что-нибудь случится со мной, не оставляй Машу. Она робкая и безответная, я боюсь за ее судьбу. Руки у нее, правда, замечательные, наверное, станет хорошим хирургом, я мечтаю об этом. Но она так тиха, незаметна, так не умеет постоять за себя. Не оставляй ее одну. Пиши ей, вообще я хочу, чтобы выбыли друзьями. – Ах, мама Вера, мама Вера, – сказал он шутливо, – как это совсем непохоже на вас. А говорить о том, что само собой разумеется, просто не стоит. – Я была уверена, что услышу это от тебя. Ты ведь такой же, как и твой отец, а твоего отца я любила. Это как в прозрачной глубине воды, этого никогда не замутить. 90 ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Расскажите в хронологической последовательности о судьбе врача Сергея Михайловича Николаева. Задание 2. Объясните, как вы понимаете выражение любить по всем законам однолюбов Есть ли в вашем родном языке такое выражение Задание 3. Используя материал текста, ответьте на вопрос Когда и почему взяла Вера Гавриловна девочку-сиротку из детского дома Задание 4. Выпишите из текста опорные слова и словосочетания, необходимые для подробного рассказа а) о сыне Николаева б) о Маше во Вере Гавриловне. Задание 5. Составьте монолог-рассуждение о том, почему Вера Гавриловна написала в письме к Юрию, что им не грех бы свидеться. Задание 6. Ответьте на вопросы. 1. О чем вспомнил Юрий и какие чувства испытал, прочитав письмо Веры Гавриловны 2. Какой он увидел маму Веру, когда приехал к ней 3. О чем Вера Гавриловна попросила Юрия 4. В чем мама Вера была уверена Задание 7. Подумайте, какое особое значение вкладывала Вера Гавриловна в слова Я была уверена, что услышу это от тебя. Ты ведь такой же, как и твой отец, а твоего отца я любила. Это как в прозрачной глубине воды, этого никогда не замутить. Задание 8. Догадайтесь, почему Вера Гавриловна попросила детей быть друзьями. Аргументируйте свой ответ. 91 § 2. Выражение причины в простом предложении предложно-падежными конструкциями благодаря, по + существительное в дательном падеже деепричастным оборотом. ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ к тексту В прозрачной глубине воды (II часть) Задание 1. Прочитайте лексический комментарий. Похороны – обряд, церемония, когда останки умершего человека кладут в землю или кремируют. Крохотный – очень маленький. Выходить (кого что) – (здесь) воспитать, вырастить. Мастерская – (здесь) помещение для работы художника, скульптора Кивок – наклон головы вниз в знак согласия. Поверенный – друг или родственник, которому доверяют все свои секреты, тайны и дела. Кисточка – инструмент для рисования красками. Акварель – краски, разводимые водой, а также картина или рисунок, написанные водяными красками. Тщательный – с большим старанием, добросовестно, аккуратно, сделанный со вниманием ко всем мелочам, старательный, добросовестный. Наречие – тщательно. (Кисточки вымыты тщательно, с большим старанием, добросовестно. Эскиз – предварительный, неоконченный рисунок, набросок картины илиее части. По временам – (здесь) иногда, не всегда. Мемориальный – служащий для увековечения памяти людей или событий. Постановка – (здесь) спектакль. Задание 2. Разберите по составу данные слова. Определите, какое значение придают этим словам суффиксы. Кисточка, комнатка, сиротка, глазки, столик. 92 Задание 3. а) Определите значение приставки вы-в словах выходить, выносить, обратите внимание на ударение. б) Составьте предложения с глаголами выходить и выходить, выносить и выносить. Задание 4. Подберите синонимичные прилагательные к словосочетаниям, характеризующим человека. Постоянно о чем-то думает, умеет сдерживать свои эмоции, чаще всего молчит. Задание 5. а Запишите видовые пары и управление следующих глаголов вымыть, помешать, превратиться, потребовать, заглянуть. б) Составьте и запишите предложения сданными глаголами. Задание 6. Образуйте глагольные словосочетания с существительными, данными в скобках. Приехать (город, гастроли, гости, похороны, родители сидеть (стол, сад, скамейка, мать, друзья. Задание 7. Определите значение и грамматическую роль слова правда в предложениях 1) Правда глаза колет (пословица. Правда никому не нравится. 2) В Москве у меня есть при мастерской комнатка, правда, маленькая, но жить в ней можно. 3) Руки у неправда, замечательные, она станет хорошим хирургом. Задание 8. а) Объясните, как вы понимаете следующие фразеологизмы душа не на месте кошкина душе скребут вынуть душу душа нараспашку. б) Употребите их в нужной ситуации. 93 Задание 9. ПРОЧИТАЙТЕ ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ И ЗАПОМНИТЕ Для выражения обстоятельства причины в простом предложении употребляются предложно-падежные конструкции Благодаря + существительное в дательном падеже Словосочетания с предлогом благодаря выражают обычно причину, способствующую совершению действия. Употребляются в основном а) отглагольные существительные открытие, знание, помощь Благодаря твоей помощи я хорошо сдал экзамен б) существительные, обозначающие лица, предметы и явления отец, друзья, погода (Благодаря другу я хорошо подготовился в) существительные, обозначающие свойства, качества лица мужество, доброта Благодаря мужеству и самоотверженности наших солдат, мы победили фашизм. По + существительное в дательном падеже Предлог по употребляется с существительными неопытность, неосторожность, ошибка, невнимание, которые содержат указание на неблагоприятную причину (По невниманию я сделал ошибку в работе. Деепричастный оборот. Обозначает действие, сопутствующее или предшествующее главному действию, может выражать причину. (Получив телеграмму, я срочно вылетела домой. Студент, допустив ошибку в задаче, начал решать ее снова. Не имея друзей, он чувствовал себя одиноким. Задание 11. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках и подходящие по смыслу предлоги благодаря, по. Почему ты сделал ошибку (невнимательность. 2. Почему я поехал на экскурсию в Волгоград (приглашение друга. 3. Почему ребенок быстро поправился (заботливый уход. 4. Почему в воскресенье вы встали рано (привычка. 5. Почему ты хорошо учишься (свои способности. 94 Задание 12. Закончите предложения. 1) Забыв дома нужный материал, ... 2) Опоздав на поезд, ... 3) Обидевшись) Проболев целый месяц, ... 5) Применив новый метод в работе) Хорошо отдохнув летом, ... 7) Потеряв время, ... Задание 13. Назовите причину, по которой состоялось действие, используя материал для справок. 1) Вера Гавриловна взяла из детского дома девочку-сиротку. 2) Получив письмо, Юра сразу приехал к маме Вере. 3) Маша решила поступать в медицинский университет. 4) Больной быстро поправился. 5) Я уже закончил университет, но часто захожу сюда. 6) Студенты опоздали на лекцию. 7) Мой друг редко ходит в театр. 8) Наташа мечтает стать врачом. Материал для справок уважение и беспокойство, любовь к профессии, желание мамы, занятость, плохая погода, привычка, жалость, эффективное лечение и хороший уход. Задание 14. а) Объясните, как вы понимаете следующие словосочетания Золотые руки, замечательные руки, мастер на все руки. б) Составьте сними предложения. Задание 15. Прочитайте словосочетания, постарайтесь понять их смысл. В трудных случаях обращайтесь к лексическому комментарию. Искать душевного пристанища тянуться к родному человеку становиться жертвой семейного разлада настороженно приглядываться к кому- либо война все опрокинула почувствовать нелады с сердцем не грех бы свидеться похожий на выпавшего из гнезда птенца затеряться на дорогах войны. ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Прочитайте вторую часть текста В прозрачной глубине воды. Значение незнакомых слов, отсутствующих в лексическом комментарии, определите по контексту. 95 Задание 2. Подготовьтесь к ответу на вопрос Какие отношения сложились между Машей и Юрой В ПРОЗРАЧНОЙ ГЛУБИНЕ ВОДЫ (II) ... Юра приехал на похороны и, когда все было кончено, сел рядом с Машей, как еще недавно сидел с матерью. То крохотное существо, которое нашла и выходила Вера Гавриловна, превратилось в тоненькую задумчивую девушку, сдержанную и молчаливую, чаще отвечающую лишь кивком головы или взглядом красивых карих глаз. – Вот что нам с тобой нужно решать, Маша, – сказал он. – Практику тыуже прошла, теперь можешь поступить в медицинский институт. Мама хотела, чтобы ты тоже стала врачом. В Москве у меня при мастерской есть комнатка, правда, маленькая, но жить в ней можно. Начнешь учиться, и у меня на душе спокойно будет, что ты рядом. Я почти целый день в театре, мешать тебе не буду. Она подняла на него глаза и тотчас опустила их. – Это я могу помешать вам. – Маша, Маша, – вздохнул он, – ничего тыне понимаешь. Не понимаешь, что важнее всего, чтобы душа у человека была на месте. Осенью Маша поступила во Второй медицинский институт, и покончено было с городом, где имя хирурга Николаева значилось на мемориальной доске в вестибюле больницы, а от той, которая его любила, уже ничего не осталось. Юра ни разу не сказал Маше о том, как мать боялась, что се, робким характером ей будет трудно в жизни. Как-то незаметно она все больше становилась для него тем, чем была для матери, – спутником и поверенным во всех делах. На его рабочем столе был порядок акварельные кисточки тщательно вымыты, эскизы костюмов для новой постановки сложены именно так, как требовалось он стал по временам заглядывать в ее зачетную книжку, в которой всё было в таком же порядке, как и на его столе. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Задание 1. Скажите, понятны ли вам слова Юры важнее, чтобы душа человека была на месте. Согласны ли вы с этим Аргументируйте свой ответ. 96 Задание 2. Используя опорные слова и словосочетания, расскажите, как изменилась Маша и какой увидел её Юра, когда приехал на похороны Веры Гавриловны. Крохотное существо превратиться в девушку тоненькая, задумчивая, сдержанная, молчаливая отвечающая лишь кивком головы, взглядом красивых карих глаз. Задание 3. Ответьте на вопросы. 1. Какое решение приняли Юра и Маша после похорон 2. Куда и почему поступила учиться Маша 3. Какие отношения складывались между Машей и Юрой Задание 4. а) Объясните, как вы понимаете выражение быть спутником и поверенным во всех делах. б) Докажите, что Маша была спутником и поверенным во всех делах для матери, а потом – для Юры. Задание 5. а) Как выдумаете, почему Вера Гавриловне хотела, чтобы дети стали друзьями и помогали друг другу. Аргументируйте свой ответ, используя следующие слова и словосочетания, характеризующие Машу и Юру. 1) Молоденькая, робкая, безответная не умеет постоять за себя заботливая, строгая считала Веру Гавриловну своей мамой и очень любила е становится для него спутником и поверенным во всех делах. 2) Самостоятельный, серьезный тридцать шесть лет похожий на своего отца ощущал сложное и нежное чувство к Вере Гавриловне называл её мамой Верой. б) Как высчитаете, права ли была Вера Гавриловна, когда обратилась к Юрию с просьбой не оставлять Машу Докажите свою точку зрения. |