Guide to Economics
 Скачать 4.22 Mb.
|
|
H алогово-бюджетная политика государства Налогово-бюджетная, или фискальная, политика государства — один из важнейших методов осуществления экономической политики государства Предполагает воздействие на государственные расходы и налоги в целях осуществления макроэкономической стабилизации you Перед тем как прочитать текст, учащиеся обсуждают в парах два вопроса taxes do people pay in your country? + Are the taxes fair? Why / Why в A Учащиеся должны заполнить пропуски в предложениях, выбрав правильный вариант из трех предложенных (А, Вили С. АС. В 4. А 5. В 6. А 7. ВАС. В 11. В 12. В; В Reading 1 Fiscal Учащиеся читают текст с пониманием основного содержания useful vocabulary personal allowance multiplier effect surplus pull (in demand) transport department motorway etc (et cetera) зд. необлагаемый налогом минимум эффект мультипликатора умноженное воздействие зд. избыточный увеличение (спроса министерство транспорта автострада, автомагистраль итак далее us So visit any o f our branches today. Phone free phone 0800 40000 for the address o f your nearest MACMILLAN GUIDE TO ECONOMICS TEACHER'S В В Comprehension Answers: 1,3,6 и Учащиеся повторно читают текст с полным пониманием содержания и отвечают своими словами на вопросы, данные в упражнении возможные варианты. changes to the tax system and government spending (para. 1) 2. the income you can keep without paying taxes (para. 2) 3. decrease the percentage to pay in tax (para. 3) 4. They can spend on public projects, (para. 5) 5. when there is full employment and the nation’s resources are being used to their fullest extent (para. 7) Before you Перед тем как прослушать аудиозапись 1, учащиеся обсуждают в парах какие из перечисленных ниже условий позволяют назвать налог умным. It’s easy to collect. 2. It’s paid often. 3. It’s easy to understand. 4. It’s not paid too often. 5. It’s a low percentage o f income. 6. It’s easy to pay. 7. It’s fair. 8. It’s large enough for the government to В C Учащиеся слушают аудиозапись 1 о четырех основополагающих принципах налогообложения, сформулированных Адамом Смитом, отмечая в приведенном списке то, что упоминается в аудиозаписи 1 Exercise С Listening Taxation is one o f the main sources o f revenue for governments and it is an important tool for a gov ernment’s fiscal policy. But taxes are also a prob lem for governments because, let’s face it, nobody likes to pay tax. If the tax system is not good, the people may just throw out the government! But what makes a tax system good? Adam Smith, the so-called father of economics answered this question a long time ago. He said that there were four things a good tax should have: The first is that the tax must— be easy and cheap to collect. It’s a waste o f time setting taxes if they cost a fortune to collect. The second is that they should be easy to understand for the payer. Taxpayers should clearly understand how the tax is calculated, how much they have to pay and when. The third rule o f good taxation is that the tax should be convenient for the payer. For ex ample, the taxpayer shouldn’t have to wait in long queues to pay their taxes. The fourth rule is that it should be fair. In other words, people should pay what they can afford and not more. Some useful Текст 2 Кредитно-денежная политика государства Кредитно-денежная политика государства осуществляется преимущественно через центральный банки воздействует на деловую активность в зависимости от фазы экономического цикла. Главным инструментом кредитно-денежной политики государства является регулирование уровня процентных ставок you Перед тем как прочитать текст, учащиеся обсуждают в парах следующее people feel like spending money. Other times they prefer to save their money. Why is В D Учащиеся должны заполнить пропуски в предложениях словами и выражениями, данными в упражнении. frequently 2. central bank 3. commercial banks 4. repayments 5. mortgage 6. confident 7. credit 8. proportion 9. exchange rate 10. expand В Reading 2 Monetary Учащиеся читают текст с пониманием основного содержания useful vocabulary to involve to speed up mortgage repayment to buy smth on credit purchase to expand a business national output exchange rate sales зд. включать в себя ускорять ипотека, закладная ипотечный кредит платеж (по кредиту уплата покупать что-либо в кредит покупка расширять бизнес общий объем продукции произведенной в данной стране совокупный продукт обменный, или валютный, курс объем продаж collect a tax собирать налог to cost a fortune стоить целое состояние 40 MACMILLAN GUIDE TO ECONOMICS TEACHER'S в E Учащиеся повторно читают текст с полным пониманием содержания и выбирают то из трех предложений (А, Вили С, которое лучше других вариантов отражает содержание абзаца 1. АС з. С 4. А 5. А 6. В you Перед тем как прослушать аудиозапись 2, предложите учащимся обсудить в парах недостатки налогово бюджетной и кредитно-денежной политики. Предложите учащимся при обсуждении подумать над следующим in people’s behaviour length o f time policies need to take effect « I F Учащиеся слушают аудиозапись 2 о проблемах макроэкономики и заканчивают предложения, выбрав правильный вариант из трех предложенных (А, Вили С 2 Exercise F Listening One o f the problems with macroeconomic poli cies is that you can never be sure how people will behave. For example, the government may increase public spending because they want to encourage consumers to spend. However, con sumers may become worried when they see the government spending so much money. They may think, ‘Oh no, the government is spending again, and who has to pay for it? We do, the taxpayers!’ Instead o f spending, they may start to save! The second problem with macroeconomic poli cies is called the ‘time lag’ problem. Changes in an economy generally happen slowly. For ex ample, it may take months until the government understand that the economy is slowing down. When they do notice, they need to decide what policy change to make, and this all takes more time, and the economy is getting worse. Some useful vocabulary time lag временной лаг, задержка во времени между событием и следствием 1. В 2. СВ Учащиеся, работая в парах, обсуждают следующие вопросы Do you believe people really think about the interest rate when they decide to save or spend money? What affect do you think taxes have on the way people Учащиеся готовят двухминутное выступление о кредитно-денежной политике. Сначала учащиеся еще раз читают текст 2, делая пометки последующим пунктам tools o f monetary policy that the government, can use how interest rates affect... • house buying • consumer spending • business investment • exports H Официальное письмо Учащимся предлагается представить, что они руководят компанией, имеющей клиентов как внутри страны, таки за рубежом. Экономическая ситуация складывается хорошо, но для дальнейшего ее улучшения правительство объявляет о снижении процентных ставок. Это хороший момент взять кредит и инвестировать его в бизнес. Учащиеся должны написать письмо в банк своему менеджеру с просьбой о предоставлении кредита. В помощь учащимся даются план письма и ключевые слова и фразы. Объем около 200 слов letter D ea r M s Franks, I am writing to request a business loan for my company Writer’s Block. I would be grateful if you could read the details below and advise me about such a loan. I run a stationery company which manufactures writing materials for retail outlets in the UK and Europe. I would like to borrow approximately 100,000 euros to expand my business. The reason why I wish to expand is because over 5 years, demand for our product has been steadily increasing by 15% annually. Consequently sales have improved. The recent drop in interest rates means that it is a good time to ask for a loan. The money from the loan will help my company meet demand more efficiently. Most o f the money will be used to build an exten sion to the factory. In addition, some o f the funds will be spent on new machinery. I would be grateful if you could let me know what the interest rate on a business loan o f 100,000 eu ros is. Could you also tell me how long I can take out such a loan for? Thank you for your attention to my request. I look forward to hearing from you soon. Yours sincerely Anita Harrison MACMILLAN GUIDE TO ECONOMICS TEACHER'S Текст 1 Процентная ставка Банки предоставляют своим клиентам кредиты на определенный период (месяц, кварталу год. За предоставленный кредит взимается плата в виде процентной ставки То есть процентная ставка представляет собой стоимость кредита. Величина ставки зависит от величины кредита, срока его погашения, от соотношения спроса и предложения на денежном рынке, спроса на заемные средства, политики правительства, курса национальной валюты, а также степени риска, который несет кредитное учреждение (банк, предоставляя определенную сумму клиенту. Различают процентные ставки фиксированные и плавающие. Фиксированная процентная ставка устанавливается навесь период пользования заемными средствами без права ее пересмотра. Процентная ставка, размер которой не фиксируется навесь срок кредита, называется плавающей you Учащиеся, работая в парах, обсуждают следующие вопросы до чтения текста do banks charge interest on loans? + Why do banks pay interest on savings? How often do interest rates change? Why do you think they Й A Учащиеся должны выбрать правильное определение из правой колонки упражнения для слови терминов в левой колонке 1. L; 2. Н 3. 1; 4. F; 5. D; 6. J; 7. В 8. САЕК Учащиеся читают текст с пониманием основного содержания useful vocabulary money market to achieve to state to be willing to do smth target to be obliged to do денежный рынок, валютный рынок достигать заявлять, утверждать хотеть сделать что-либо цель, целевой ориентир быть обязанным сделать что-либо в В Учащиеся повторно читают текст с полным пониманием содержания и выполняют упражнение, контролирующее понимание текста. После каждого утверждения следует отметить Т (верно) или F (неверно (para. 1 However, the government... follow.) 2.T (para. 2 Imagine ... rate.) 3. T (para. 2 Just like... rises.) 4. F (para. 3 The supply also... bank.) 5.F (para. 4 If... bank.) 6. T (para. 5 all) A ------------------------------------------------------------------- ■ Before you Перед тем как прослушать аудиозапись 1, предложите учащимся прочесть небольшой текст об операциях на открытом рынке и заполнить пропуски подходящими по смыслу словами. в С Учащиеся слушают аудиозапись 1 об операциях на открытом рынке и проверяют свои ответы 1 Exercise С Listening So how can the government make sure that com mercial banks have a shortage o f cash at the end o f each day? One way is for the government to sell something that’s very expensive. When the gov ernment sells something, the people or compa nies that buy it will take large amounts o f money out o f their commercial bank accounts and give it to the government. So what does the government have to sell? Well, it sells securities. Securities are a way to lend money to the government. When you buy a security, the government promises to pay you back after a cer tain time, perhaps a year, and with an agreed rate o f interest. The selling and buying o f government securities are called ‘open market operations’. As a result o f these open market operations, the money supply will decrease, and the banks will have less mon ey in their reserve accounts. In other words, they will have a shortage o f cash and they will have to borrow from the central bank. Some useful vocabulary open market operations операции на открытом рынке securities ценные бумаги. shortages 2. selling 3. lend 4. decreases 5. shortages 6. reserve 7. borrow 42 MACMILLAN GUIDE TO ECONOMICS TEACHER'S Текст 2 Экономический шок Экономический шок — это смещение спроса и предложения в результате неожиданных воздействий политико-экономических, социальных, природных и иных факторов, неподдающихся контролю you Учащиеся в парах обсуждают следующие вопросы до чтения текста sometimes talk about economic shocks. What do you think this might mean? + What might cause a shock to the В E Comprehension D Учащиеся должны заполнить пропуски в предложениях, используя слова и выражения, данные в упражнении. gross national product 2. knock-on effect 3. unrest 4. miner 5. go on strike 6. stagflation 7. disrupt 8. Ш 2 Economic shocks Pre-reading Обратите внимание, что английское наречие «dramatically» и прилагательное «dramatic» переводятся на русский язык соответственно как впечатляюще, поразительно, существенно и впечатляющий, «поразительный». Reading Учащиеся читают текст с пониманием основного содержания useful vocabulary shock political unrest knock-on effect gross national product (GNP) disastrous supply-side shock to disrupt to be in short supply miner to go on strike потрясение, шок политические беспорядки эффект домино валовый национальный продукт (ВНП) ужасающий потрясение, вызванное со стороны предложения прерывать, нарушать быть в небольшом, ограниченном количестве (о товаре) шахтер объявлять забастовку зд. чугун стагфляция, экономический застой при одновременной инфляции Учащиеся повторно читают текст с полным пониманием содержания и выбирают из трех предложенных вариантов (А, Вили С) правильные окончания предложений. В (para, 1 Sometimes supply) 2. С (para, 2 A n example ...1980s) 3. A (para. ЗАВ С (para. 5 This would m ea n aeroplanes. As a result the same) 6. A (para. 6 The result grows) Before you Перед тем как прослушать аудиозапись 2, учащимся предлагается обсудить в парах, каковы, по их мнению, были последствия введения в 1973 году эмбарго на нефть для мировой экономики F Учащиеся слушают аудиозапись 2 о нефтяном кризисе х годов и заполняют пропуски в предложениях 2 Exercise F Listening One o f the most dramatic supply shocks in the his tory o f economics was the 1973 oil crisis. After the end o f the Second World War, the world’s indus trial nations enjoyed steady economic growth. This growth was possible through using huge amounts o f energy, and in particular the use o f off. Much o f this oil came from poorer countries, such as the Arab na tions o f the Middle East. On 17th October, 1973, the Arab nations stopped supplying oil to the West. This was because o f the West’s support for Israel in the Arab-Israeli war that was happening at this time. At the same time, the Arab nations raised the price o f the oil they sold to the rest o f the world Within a few months, the price was four times higher than it had been before the crisis began. The shortage o f oil in many western countries, es pecially the USA, had a huge effect on the economy. Within a few weeks, the New York Stock Exchange had lost $97 billion People were queuing up for petrol at petrol stations. A recession began and un employment and inflation both grew. The embargo lasted until March 1974, less than a year, but its effects on the world economy lasted until the middle o f the 1980s. Some useful vocabulary the Middle East stock exchange petrol petrol station Ближний Восток фондовая биржа бензин автозаправочная станция эмбарго, запрет MACMILLAN GUIDE TO ECONOMICS TEACHER'S BOOK 43 Answ ers* 1. World War 2 2. energy/oil 3. Middle East 4.17th October 5. four 6.97 billion 7. March 1974 H-------------------------------------------------------------------■ If? G Учащиеся, работая в парах, по очереди объясняют друг другу, что изображено на графике 1 Demand and Supply in the money market (стр. 78 Книги для учащихся) и графике 2 Aggregate Supply Shock стр. 80 Книги для учащихся). |