История развития научной психологии 1 предмет и методы психологии 2

• Название: История развития научной психологии 1 предмет и методы психологии 2
• Анкор: voprosy_s_otvetami_po_PiP_3.doc
• Дата: 29.11.2017
• Размер: 1.32 Mb.
• Имя файла: voprosy_s_otvetami_po_PiP_3.doc
• Тип: Анализ; #10529
• страница: 4 из 10

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

ВОПРОС	ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В современной дидактике содержание образования определяется как …	педагогически адаптированный социальный опыт человечества, тождественный по структуре человеческой культуре система знаний, умений и навыков (ЗУН), опыт творческой деятельности и эмоционально-волевого отношения к миру
В структуре учебного плана выделяют ____ и _____ часть.	инвариантную вариативнуб
В число образовательных учреждений общего среднего образования НЕ входят …	колледжи
К основным видам непрерывного образования относят …	формальное неформальное
К основным теориям формирования содержания образования конца XVIII – нач. XIX в. относятся теории …	материального содержания образования формального содержания образования
К системе … образования относятся музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества	дополнительного
Конкретное содержание образовательного материала раскрывается в …	учебных пособиях учебниках
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных тем, вопросов с указанием общей дозировки времени на их изучение – это …	учебная программа
Пояснительная записка учебной программы содержит …	основные задачи учебного предмета ведущие научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета
Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает …	формирование гуманитарной культуры личности активное творческое и практическое освоение общечеловеческой культуры
Рабочие учебные программы …	разрабатываются на базе типовых программ отражают специфику обучения в данном образовательном учреждении
Развитие образования характеризуется сочетанием таких двух качеств, как …	консерватизм стремление к новому
Различают содержание ______ и ______ образования.	Общего  Профессионального
Реабилитация здоровья детей проводится в …	детских оздоровительно-образовательных учреждениях
С точки зрения знаниево-ориентированного подхода в понятие «содержание образования» входит …	система научных знаний практические умения и навыки
Система образования включает в себя …	совокупность образовательно-воспитательных учреждений общие принципы, на которых работают учреждения
Термин «дидактика» ввел …	В. Ратке
Традиционно учебные предметы в общеобразовательной школе делят на _____ дисциплины	гуманитарные естественно-математические
Учебная программа – нормативный документ, определяющий …	содержание образования по каждому учебному предмету  объем времени, выделяемого как на изучение предметов в целом, так и на каждый раздел и тему
Учебное заведение с углубленным изучением дисциплины по опренделенному профилю называется …	лицеем
Целенаправленное получение человеком знаний, умений и навыков в течение всей жизни в учебных заведениях и путем организованного самообразования называется … образованием.	непрерывным
Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества и государства называется …	образованием
СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
К внешним закономерностям процесса обучения относятся…	социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения воспитывающий и развивающий характер обучения
К движущим силам учения относятся …	1. внутреннее противоречие между знанием и незнанием самоактуализация 2. мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом
К основным субъектам процесса обучения относятся …	педагог обучающийся
К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ___ функции.	1. развивающая 2. воспитывающая
К формам внеклассной учебной работы относят …	олимпиаду
Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как …	Глубина  прочность
Компонентами учебного процесса являются …	содержательный  процессуальный
Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …	репродуктивном продуктивном
Обучение как процесс состоит из …	преподавания учения
Основными путями и методами формирования положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности являются …	осознание учащимися роли содержания учебного материала рациональная организация учителем деятельности учащихся
Перспективно-побуждающие мотивы учебной деятельности школьников основаны на …	понимании значимости знания вообще понимании учебного предмета в частности
Подготовка к восприятию знаний предполагает …	актуализацию имеющихся знаний и умений корректировку имеющихся знаний
Развивающая функция процесса обучения предполагает …	развитие познавательных процессов развитие сенсорной и двигательной сфер учащихся
Разные виды обучения характеризуются следующими общими моментами …	система принципов цикличность процесса обучения
Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …	1. овладения знаниями и другими элементами содержания образования 2. развития обучаемых
Соотнесите формы организации обучения и их характеристики Урок Семинар Лекция	1 занятие с определенным составом учащихся (классом) по твердому расписанию, с использованием разнообразных методов и средств обучения 2 занятие, построенное на самостоятельном изучении учащимися по заданию педагога отдельных вопросов с последующим оформлением в виде доклада, реферата и его совместного обсуждения 3 системное монологическое устное изложение учебного материала преподавателем в сочетании с приемами активизации познавательной деятельности учащихся
Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками. Объяснительно-иллюстративный Развивающий Проблемный	1 является традиционным для классно-урочной системы обучения, носит преобладающе словесный, репродуктивный характер 2 характеризуется ориентацией учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию 3 основан на организации поисковой деятельности обучаемых, на выявлении и разрешении ими реальных жизненных или учебных противоречий
Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками. Образовательная Воспитательная Развивающая	1 передача знаний, формирование умений и навыков, системы культурных ценностей 2 формирование системы ценностных ориентаций и отношений в процессе обучения 3 формирование познавательных психических процессов и свойств личности
Учебная деятельность включает в себя …	овладение системой знаний и оперирование ими развитие мотивов учения
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
Важнейшим принципом развития системы непрерывного образования, который определяет многоуровневость образования, вариативность и гибкость образовательных программ, является принцип …	диверсификации
Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудностей ввел …	Занков Л.В.
К важнейшим закономерностям обучения относятся (-ится) …	внешние и внутренние закономерности
К организационно-методическим принципам обучения относится принцип …	единства группового и индивидуального обучения
К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К.Бабанскому, относятся …	принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения
К содержательным принципам обучения относится принцип	гражданственности
Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …	правилами обучения
Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята …	Я.А.Коменским
Примером реализации принципа _____ обучения является превращение ученика в субъекта образовательной деятельности.	сознательности и активности
Принцип ________ в обучении предполагает преподавание и усвоение знаний в определенном порядке, системе.	систематичности и последовательности
Принцип _______ предполагает, что изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни.	связи теории с практикой
Принцип _________ требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.	доступности
Принцип ________ требует, чтобы содержание, формы и методы обучения соответствовали возрастным этапам и индивидуальному развитию обучаемых.	личностного подхода в обучении
Принцип гражданственности обучения предполагает …	гуманистическую направленность содержания образования, которое позволяет удовлетворять социальные и личностные потребности
Принцип обучения включает в себя …	знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации
Принцип сознательности и активности в обучении требует …	осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности
Принцип, предполагающий признание прав учащегося и уважения к нему называют принципом …	гуманизации
Принцип прочности усвоения знаний достигается при соблюдении следующего правила …	новый учебный материал связывается с прежними знаниями, опирается на сложившиеся представления
Реализация принципа … предполагает организацию процесса обучения с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся, уровня их обученности.	доступности обучения
Реализация принципа … требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более прочное и более полное усвоение учебного материала.	систематичности и последовательности
Реализация принципа научности в обучении заключается в …	в максимальном приближении изложения основных понятий и теорий к уровню современного понимания данных вопросов науки
Руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению процесса обучения называются … обучения	принципами
Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики Обучение Преподавание Учение	1 специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков 2 упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения и обеспечения информирования, осознания и практического применения знаний учащимися 3 познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности
Установите соответствие принципов дидактики и их сущности. Обращение к истории, традиции предыдущих поколений, достижениям отдельных людей и всего народа Всестороннее развитие личности и индивидуальности обучаемого Активное вовлечение учащихся в самостоятельную познавательную деятельность	1. принцип историзма 2. принцип развивающего и воспитывающего характера 3. принцип творческой активности и самостоятельности обучаемых
Я.А. Коменский назвал принцип … принципом «исправления существующего в школах отклонения»	связи теории с практикой
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Группа методов, объединенная по внешним признакам, включающая рассказ учителя, беседу, работу с книгой, учебным текстом, относится к …	словесным методам
Диалогический метод обучения, при котором педагог путем постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала, называется …	беседой
Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о ____ методе обучения	объяснительно-иллюстративном
Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о ________ методах обучения.	наглядных
К индивидуальным формам обучения относится …	репититорство
К словесным методам осуществления учебной деятельности относят …	беседу
Лекция, рассказ, беседа, объяснение, дискуссия относятся к _______ методам обучения.	словесным
Методы обучения, при которых деятельность обучаемых носит продуктивный, творческий, поисковый характер, называются …	активными
Многократное выполнение учебных действий с целью овладения ими или повышения качества называется …	упражнением
Основной единицей дидактического цикла и формой организации обучения в школе является …	урок
Основной формой передачи большого объема систематизированной информации в вузе является …	лекция
Преобладание репродуктивных методов – это недостаток … обучения	программированного обучения
Распределите формы, методы и средства обучения по соответствующим категориям. Формы организации обучения Методы обучения Средства обучения	1 урок, семинар, консультация 2 упражнение, демонстрация, беседа 3 учебник, карта, модель
Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _____________ методам обучения.	словесным
Сотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется ____ урока	структурой
Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это - …	методы обучения
Средством современного, в том числе и дистанционного образования, широко применяемым на всех ступенях образовательного процесса, является …	компьютер
Установите соответствие между группами методов, выделенными по источнику получения знаний и методами обучения. Словесные Наглядные Практические	1 объяснение, рассказ, беседа 2 демонстрация, иллюстрация 3 упражнение, лабораторная работа, практическая работа
Форма обучения, имеющая четкую организационную структуру, удобство в управлении деятельностью класса в решении учебных задач и экономию времени, - это …	классно-урочная
Форма обучения, когда преподаватель работает сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами, называется …	фронтальной
Формой обучения, способной обеспечить продуктивную образовательную деятельность ученика по индивидуальной образовательной траектории, является …	менторство и тьютерство