Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Система
2. Педагогическая система
3. Авторская педагогическая система
|
1. упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и вступающих во взаимодействие с внешней средой как целостное явление
2. множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе
3. экспериментальное образовательное учреждение, в основе деятельности которого лежат ведущие психолого-педагогические концепции, нетрадиционные подходы, идеи, разработанные автором или авторским коллективом
|
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Педагогическое взаимодействие
2. Педагогическая деятельность
3. Педагогическая технология
|
1. преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях
2. особый вид профессиональной деятельности, направленный на достижение целей образования
3. последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач
|
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Обучение
2. Воспитание
3. Образование
4. Социализация
|
1. специфический процесс познания, управляемый педагогом
2. целенаправленное управление процессом развития личности
3. процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
4. процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
|
МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
|
Анкеты бывают …
| |
В зависимости от характера решаемых исследовательских задач педагогический эксперимент может быть …
|
формирующим
констатирующим
|
Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …
|
математические методы
статистические методы
|
К беседе как методу педагогического исследования предъявляются следующие требования:
|
предварительная подготовка
умение вызвать собеседника на откровенность
|
К математическим методам исследования относятся …
| |
К методам изучения педагогического опыта относятся …
|
изучение школьной документации
наблюдение
|
К методам сбора и накопления данных относят …
| |
К письменной документации относятся ____ и _____ учащихся.
| |
К теоретическим методам педагогического исследования относят …
| |
Методами опроса «лицом к лицу» являются …
| |
Методы теоретического исследования предназначены для …
|
определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов
обобщения данных, получаемых эмпирическим путем
|
Наблюдение, эксперимент, анкетирование относятся к … методам педагогического исследования
|
эмпирическим
|
Недостатками наблюдения как метода педагогического исследования являются …
|
большое количество времени
вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя
|
По конечным целям эксперимент делится на …
|
преобразующий
констатирующий
|
По типу связи наблюдателя и наблюдаемого различают ____ и ____ наблюдение.
| |
Регистрация, ранжирование, шкалирование относятся к … методам педагогического исследования.
|
математическим
|
Социометрические методы дают возможность оценивать …
|
структуру малых групп
статус отдельной личности в группе
|
Сравнительно-исторический анализ, моделирование, индуктивный и дедуктивный методы относят к …. методам педагогического исследования.
|
теоретическим
|
Целенаправленное восприятие педагогического явления, в ходе которого исследователь получает конкретный практический материал, - это …
|
наблюдение
|
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ
|
Актуальными целями воспитания в современном российском обществе являются …
|
дать каждому школьнику базовое образование и культуру
развитие личности с высокой социальной активностью, способной быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни
формировать национальное сознание российского гражданина
|
Всестороннее и гармоничное развитие личности выступает как …
|
общая цель воспитания
идеальная цель воспитания
|
Естественно-культурные задачи социализации связаны с (со) _____ и _____, соответствующими определенному возрастному этапу.
|
определенным уровнем физического развития личности
определенным уровнем сексуального развития личности
|
К конкретным задачам воспитания относятся …
|
подготовка к выбору профессии
воспитание гражданина
|
К объективным причинам формирования целей воспитания относятся …
|
достижения философской и педагогической мысли
уровень общественной культуры
|
К составным частям воспитания относятся …
|
физическое воспитание
умственное воспитание
нравственное воспитание
|
К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся …
|
достижение цели воспитания путем практической деятельности
сближение воспитания с жизнью
|
На постановку общих целей воспитания влияют …
|
потребности общества
идеология и политика государства
|
Образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы в организации образования, называется … образования
|
целью
|
Общегосударственная цель образования …
|
является социальным заказом в системе общего среднего образования
сформулирована в государственном общеобразовательном стандарте
|
Основополагающим компонентом системы обучения, определяющим все ее остальные составляющие, является …
|
цель обучения
|
С возникновением частной собственности главной целью воспитания являлось формирование …
|
хорошего хозяина
наследника
|
Теоретическое обобщение и выражение потребностей общества в определенном типе личности, идеальных требований к ее сущности, качествам называется … воспитания.
|
целью
|
Традиционными составными частями воспитания называют …
| |
Целеполагание – это выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит осознание …
|
целей и задач воспитания и обучения в общем
целей и задач данного учебного заведения
|
Целеполагание в педагогике – это …
|
формулирование ожидаемого результата
определение условий достижения результата
|
Цели воспитания бывают …
| |
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
|
Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают
|
отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками, младшими
|
Выявление и разрешение выявленного противоречия между требованиями жизни и уровнями подготовки школьников является …
|
движущей силой совершенствования педагогического процесса
|
Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …
|
действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов
|
Исследовательская деятельность, изучающая причинно-следственные связи в педагогических явлениях и предполагающая их моделирование, называется …
|
педагогическим экспериментом
|
Исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в целостном педагогическом процессе, нормативные требования к его организации и проведению называются … педагогического процесса.
|
принципами
|
Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются …
|
принципами педагогического процесса
|
К основным аспектам целостности педагогического процесса не относится
|
национально-региональный
|
К принципам государственной политики России в области образования на современном этапе относится принцип …
|
общедоступности
|
На заключительном этапе педагогического процесса проводится …
|
анализ ошибок и проектирование мер по их устранению
|
Наименьшей единицей педагогического процесса можно считать ---- задачи
|
оперативные
|
Объективные, существенные, устойчивые связи между сторонами педагогического процесса и явлениями называются …
|
закономерностями педагогического процесса
|
Оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе определяется принципом …
|
обучения и воспитания детей в коллективе в сочетании с развитием индивидуальных особенностей личности каждого ребенка
|
Принцип гуманизации целостного педагогического процесса предполагает…
|
полное признание прав воспитанников и уважения к ним
|
Принцип демократизации образования обеспечивает …
|
право педагогов на творчество, свободу выбора концепций и технологий, учебников и учебных пособий, методов оценки деятельности учащихся
|
Принцип, который предполагает такое построение педагогического процесса, при котором то или иное мероприятие (урок) является логическим продолжением предыдущего, - это …
|
принцип преемственности , последовательности и систематичности
|
Социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется …
|
воспитанием
|
Социально-экономические, нравственно-психологические, санитарно-гигиенические и другие условия протекания отражает _____ компонент педагогического процесса.
|
ресурсный
|
Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач, называется …
|
педагогическим процессом
|
Структура педагогического процесса исключает такой компонент, как …
|
педагогические методы, приемы, средства, формы
|
Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.
|
деятельностный
|
Целевой компонент педагогического процесса включает в себя …
|
цели и задачи
|
Целостность педагогического процесса заключается в …
|
подчинении всех составляющих его процессов единой цели – формированию всесторонне и гармонично развитой личности
|
Целостный педагогический процесс характеризуется …
|
целостностью, взаимосвязью воспитания и обучения, совместной деятельностью педагогов и воспитанников
|
Этап подготовки педагогического процесса исключает …
|
обратную связь
|
Образование как общественное явление и педагогический процесс
|
Архаичный тип образования характерен для _________ общества.
|
первобытного
|
В средние века развитие системы образования в Западной и Центральной Европе находилось в полной зависимости от …
|
христианской религиозной идеологии
|
Внутреннее единство всех компонентов образования при их относительной автономности трактуется как ____ образования
|
целостность
|
Возникновение частной собственности, выделение семьи как экономической общности людей привели к переходу от общественного образования к …
|
семейному
|
Образование как общественное явлении – это …
|
целенаправленно организованный процесс управления социализацией
|
Образование как педагогический процесс – это …
|
движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
|
Образование стало особой сферы социальной жизни с того времени, когда …
|
процесс передачи знаний и социального опыта выделился из других видов жизнедеятельности общества и стал делом лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием
|
Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется …
|
многоуровневостью
|
Ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся или студентов при учете, удовлетворении и развитии интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса называется …
|
дифференциацией
|
Отбор содержания образования определяется уровнем …
|
социальных и научных достижений
|
Показатель определенного уровня усвоения личностью систематизированных знаний и связанных с ними способов практической и познавательной деятельности называется ____ личности.
|
образованностью
|
Процесс превращения системы образования в многовариантную систему по содержанию, формам собственности, методам, срокам обучения, типам разноуровневых образовательных учреждений называется ____ образования
|
диверсификацией
|
Реализация принципа общедоступности образования предполагает …
|
адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся
|
Сменяемость одного состояния другим, движение от целей образования к его результатам посредством педагогического взаимодействия участников образовательного процесса трактуется как ___ образования.
|
процессуальность
|
Сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с помощью сложившейся системы образования, называются образовательными …
|
целями
|
Социализация личности включает в себя следующие процессы …
|
адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
|
Традиционная модель образования предполагает …
|
передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого
|
Человек становится личностью в процессе …
|
социализации
|
Скачать 1.32 Mb.