Актуальные вопросы языкового тестирования. Издательство санктпетербургского университета
 Скачать 6.52 Mb.
|
|
Ур о в ень Ча ст ь Раздел Число заданий Число вопросов Продолжительность, мин. Удельный вес в оценке за уровень, % A1 Чтение 25 45 Письмо 25 Слушание 25 20 Говорение мин. на подготовку заданий 3 и 4) 25 A2 Чтение 30 60 Письмо 25 Слушание 30 35 Говорение+ 15 на подготовку заданий 1–3) 25 B1 Чтение 30 70 Письмо 25 Слушание 30 40 Говорение+ 15 на подготовку заданий Чтение 36 70 Письмо 25 Слушание 30 40 Говорение+ 20 на подготовку заданий) 25 Следует отметить, что разработчиками экзаменов DELE ведется интенсивная работа по пересмотру как содержания экзаменов, таки их формата. Eще не так давно Институт Сервантеса предлагал для сдачи всего три экзамена в системе ALTE — по уровням В, В и СВ настоящее же время представлена не только вся шестиуровневая ли 215 2.5. Экзамены по испанскому языку нейка экзаменов, но и сами экзамены приобрели более однородный по составу частей вид. Все они ставят во главу угла тестирование коммуникативных компетенций по 4 основным видам речевой деятельности и состоят из 4 соответствующих разделов (кроме экзамена по уровню С, где они пока сведены в 3 раздела). Такие выпадавшие из общего ряда разделы экзаменов, как Грамматика и лексика («Gramática y vocabulário») по уровню Сине- однородный по целям тестирования и недостаточно проработанный раздел Коммуникативная компетенция («Conciencia comunicativa») по уровню В, были изъяты из формата экзаменов, а уровень владения этими навыками учитывается теперь при оценке выполнения заданий в других частях экзаменов. Однако, пожалуй, наиболее существенным Таблица Тестирование DELE по испанскому языку. Уровни C1, C2 Ур ов ень Ча ст ь Тест (раздел) Число заданий Число вопросов Продолжи- тельность, мин. Удельный вес в оценке за уровень, % C1 1 1. Чтение, лексика и грамматика 40 90 25 3. Интегрированные задания слушание и письмо 25 2 2. Слушание, лексика и грамматика 4 30 50 25 4. Интегрированные задания чтение и говорение+ 20 на подготовку заданий 1 1. Лексика и грамматика, чтение и слушание 52 105 33,33 2 2. Интегрированные задания слушание, чтение и письмо 33,33 3. Интегрированные задания чтение и говорение+ 20 на подготовку задания 1) 33,33 Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам моментом в новом формате экзаменов DELE является их переориентация на высоких уровнях, начиная с В, на тестирование интегративных навыков владения испанским языком как иностранным говорение на основе прочитанного или прослушанного материала, письмо на основе прослушанного материала и др. Интересно, что именно так, интегративно, тестируются пассивные и активные коммуникативные навыки в действующей сейчас интернет-версии американского экзамена, что можно считать одним из последних трендов в современном языковом тестировании. Испанский язык является официальным языком не только Испании, но и почти всех стран Латинской Америки. Однако наличие языковых и лингвокультурологических особенностей латиноамериканских вариантов испанского языка по сравнению с европейским испанским побуждает крупные университеты Нового Света, обладающие автономным статусом, разрабатывать свои собственные квалификационные экзамены, которые учитывали бы национально-реги- ональную языковую специфику Латинской Америки. Так, например, единственным официально признанным на государственном уровне экзаменом по испанскому языку как иностранному в Аргентине является экзамен Certificado de Español: Lengua y Uso (CELU). Тем не менее нив одной из этих стран нет пока единой государственной или частной системы экзаменов по испанскому языку, подобной DELE, что делает затруднительным соотнесение сертификатов различных университетов как между собой, таки с Общеевропейской шкалой коммуникативных компетенций. Институт Сервантеса в настоящее время сотрудничает с несколькими латиноамериканскими университетами в деле разработки экзаменов по испанскому языку как иностранному, дополняет различные части экзамена DELE материалами с латиноамериканской спецификой и допускает возможность использования на экзамене не только европейского варианта испанского языка, но и любого другого национального варианта стран Латинской Америки. Еще одним шагом на пути сближения испанской и латиноамериканских сертификационных организаций является создание в 2007 г. заинтересованными сторонами, преимущественно университетами и их ассоциациями, Международной системы сертификации по испанскому языку как иностранному. В рамках этой организации планируется осуществлять централизованную экспертизу имеющихся и заново создающихся тестов, разрабатываемых членами SICELE, так как одним из основопо- 217 2.6. Экзамены по португальскому языку лагающих положений при ее создании было признание результатов сертификационных испытаний всеми участниками Международной системы. 2.6. ЭКЗАМЕНЫ ПО ПОРТУГАЛЬСКОМУ ЯЗЫКУ Лиссабонский университет (Португалия) является членом Европейской ассоциации языковых экзаменаторов (ALTE) с момента ее создания в 1990 г. восемью соучредителями. На данный момент только несколько языков Европы, включая португальский, представлены в ALTE полной линейкой из 6 международных экзаменов, из которых, однако, только французский язык имеет знак качества (ALTE Q-mark) на все из них от уровня А до С. Тестирование по португальскому языку как иностранному осуществлялось до последнего времени по уровням от А до С, а тест на самом низком уровне А добавился лишь в июле 2013 г. в связи с расширением уровневой шкалы ALTE и приведением ее в соответствие с Общеевропейскими компе- тенциями владения иностранным языком. Окончательный формат экзамена «Certificado Acesso» (A1) находится в настоящее время в стадии апробации. В основе современной многоуровневой системы оценива- ния и сертификации по португальскому языку как иностранному (Português Língua Estrangeira — PLE) лежит протокол, подписанный 2 марта 1999 г. Министерством иностранных дел, Министерством образования Португалии и Лиссабонским университетом, в соответствии с которым Центр тестирования по португальскому языку как иностранному (Centro de Avaliação de Português Língua Estrangeira — CAPLE) 56 , созданный при филологическом факультете Лиссабонского университета, отвечает за осуществление следующих видов деятельности подготовка экзаменационных материалов проведение экзаменов оценка, классификация и анализ результатов проведенных экзаменов выдача сертификатов и дипломов 56 Português Língua Estrangeira: Exames: 2005. Lisboa: CAPLE —Universidade de Lisboa, 2005. Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам оказание помощи как желающим пройти тестирование при подготовке к сдаче экзамена, таки самим экзаменаторам на любом из этапов подготовки экзаменационных материалов теоретические и прикладные аттестационные исследования подготовка кадров в области тестирования. Помимо этого, CAPLE курирует экзаменационные центры, создаваемые в странах Европы, в том числе и два Экзаменационных центра по португальскому языку, которые действуют на филологическом факультете Санкт-Петербургского государственного университета ив Московском университете международных отношений и осуществляют прием экзаменов по всем уровням. Центр тестирования при Лиссабонском университете участвовал также в разработке, в соответствии с проектом ALTE, так называемых положений «CAN-DO» для португальского языкат. е. системы из 400 утверждений, определяющих, какими знаниями должен обладать обучаемый на каждом уровне ив каждом из 4 основных видов речевой деятельности слушании, говорении, чтении и письме. Эта система охватывает 4 сферы применения иностранного языка общую, туристическую, трудовую и образовательную. В планах CAPLE на ближайшее будущее значится завершение работы над трехуровне- вой серией тестов по португальскому языку как иностранному, рассчитанных на детей младшего и среднего школьного возраста (аналогично тестам «Young Learners’ English» по английскому языку, так как к экзаменам PLE допускаются, согласно положению, лица старше 14 лет. Ниже приводятся описания экзаменов по уровням, где отражены соответствия каждого экзамена Общеевропейским компетенци- ям (A1–C2), формат экзамена время, отводимое на выполнение каждого из разделов, а также удельный вес каждого из них в общей оценке см. в табл. 17. Всего существуют три вида положительных оценок за экзамен по португальскому языку как иностранному Muito Bom — отлично (85–100 правильных ответов, Bom — хорошо (70–84) и Suficiente — удовлетворительно (55–69). Для получения общего положительного результата необходимо дать в целом не менее 55 % правильных ответов. По результатам успешно сданного экзамена выписывается соответствующий диплом. Экзамены по португальскому языку как иностранному (PLE) на уровнях АС имеют достаточно однородный состав частей и теперь 219 2.6. Экзамены по португальскому языку Та блица Сертификат владения португальским языком как иностранным. Уровень Начальный ( Cer tificado I nicial de P or tuguês Língua E str angeir a). Формат экзамена CIPLE ( A2) А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть, мин С оо тн ош ени е, Чтение Письмо Понимание содержания объявлений во бщ ес тв енных местах и небольших текстов задания с множественным выбором и на установление соответствия Заполнение анкеты. Написание записки или открытки другу. Написание письма Аудирование Прослушивание небольших диалогов неформального характера задания св ер ными / неверными утверждениями, на установление соответствия и с множественным выбором Прослушивание небольших текстов из повседневного обихода задания на множественный выбор, св ер ными/н ев ер ными утверждениями и на установление соотв ет ствия) Го вор ени е (E xp res são Ora Речевое взаимодействием еж ду экзаменатором и экзаменуемыми в форме знакомства на пару Диалог между экзаменуемыми с целью обмена фактической информацией Диалог между экзаменатором и экзаменуемыми на одну из актуальных тем Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам Дип ло м владения португальским языком как иностранным. Уровень Элементарный (D iploma Elemen tar de P or tuguês Língua E str angeir a). Формат экзамена DEPLE (B1) А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть, ми н. С оо тн ош ени е, Чтение Общее понимание текстов объявлений, газетных и журнальных статей, медицинских и кулинарных рецептов, писем, отчетов задания с множественным выбором, в ер нымия / неверными утверждениями и на установление соответствия Чтение газетного или журнального текста с извлечением полной информации задания с множественным выбором верными неверными утверждениями и на установление с оо т- ве тс твия) Пи сьм о (E xp res são Es cri Написание высказывания с элементами рассуждения с запросом или предоставлением информации или письма личного или делового характера Написание электронного письма или открытки Аудирование Прослушивание диалогов задания с множественным выбором верными неверными утверждениями и на установление соответствия Прослушивание радиосообщений информационного характера новости, прогноз погоды, репертуар театров и кино) или инструктивных и информационных текстов задания с множественным выбором верными неверными утверждениями и на установление соответствия. Экзамены по португальскому языку Го вор ени е (E xp res são Ora Речевое взаимодействием еж ду экзаменатором и экзаменуемыми в форме знакомства на пару Ролевая играм еж ду экзаменуемыми в профессиональной или академической коммуникативной ситуации Речевое взаимодействием еж ду экзаменуемыми им еж ду экзаменатором и экзаменуемыми с целью обмена оценочной информацией по предварительно полученному материалу -с ти - мулу Диплом владения португальским языком как иностранным. Уровень Промежуточный (D iploma I nt ermédio de Por tuguês Língua E str angeir a). Формат экзамена DIPLE (B2) А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть, ми н. С оо тн ош ени е, Чтение Чтение небольших газетных текстов с пониманием основного содержания задания с множественным выбором, св ер ными/ нев ер ными утверждениями и на установление соответствия Чтение двух текстов с извлечением полной информации задания с множественным выбором, св ер ными/н ев ер ными утверждениями и на установление соотв ет ствия) Пи сьм о (E xp res são Es cri Написание письма личного или делового характера объемом слов Написание повествовательного, описательного или аргументирующего текста (на выбор из трех предложенных тем) объемом слов Дополнение предложений на основе текста Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть, ми н. С оо тн ош ени е, Грамматика ил ек сика (C om pet ên ci a Es tr ut ura Дополнение текстов и трансформация предложений Переработка, компрессия или расширение текста Ау дир ов ани е (C om pr een são do Ora Прослушивание небольших текстов из повседневного обихода Прослушивание радиосообщений Пр осл ушивание части лекции, экскурсионного сопровождения или текста с запросом пр ед оставлением информации, инструктивного или аргументирующего текста задания св ер ны - мин ев ер ными утверждениями, на установление соответствия и с множественным выбор ом) Го вор ени е (E xp res são Ora Речевое взаимодействием еж ду экзаменатором и экзаменуемыми в форме ознакомительного собеседования на пару Диалог между экзаменуемыми с целью планирования совместной деятельности или решения совместной задачи, требующей об су ж дени 3 Ре чев ое реагирование экзаменуемых напр едв ар ит ельн о выданные мат ер иа лыс тим улы 223 2.6. Экзамены по португальскому языку Дип ло м владения португальским языком как иностранным. Уровень Продвинутый (D iploma A vançado de P or tuguês Língua E str angeir a). Формат экзамена D APLE ( C1) А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть , ми н. С оо тн ош ени е, Чтение Чтение двух текстов с извлечением полной информации Чтение двух текстов с детальным пониманием содержания задания на установление соответствия, с множественным выбором и св ер ными / неверными у тв ер ж дениями) Пи сьм о (E xp res são Es cri Написание текста для решения задачи во бщ ес тв енн ой, профессиональной или академической сферах Написание одного или нескольких текстов объемом слов наз ада нны е темы или сопор ой на подобранные тексты Грамматика ил ек сика (C om pet ên ci a Es tr ut ura Заполнение пропусков втек ст е и трансформация предложений Переработка, компрессия или расширение текста Ау дир ов ани е (C om pr een são do Ora Прослушивание одного пространного или нескольких кратких радиосообщений Прослушивание одного пространного или нескольких кратких диалогических высказываний Прослушивание текста, лекции или постановления собрания задания св ер ными / неверными утверждениями, на установление соответствия и с множественным выбором Глава 2. Системы тестирования по иностранным языкам А сп ек т Ча ст ь С одер ж ани е э кз ам ен а Пр одо лжи те льн ос ть , ми н. С оо тн ош ени е, Говорение Речевое взаимодействием еж ду экзаменатором и экзаменуемыми в форме ознакомительного собеседования на пару Диалог между экзаменуемыми с целью планирования совместной деятельности или решения совместной задачи, требующей обсуждения Представление точек зрения напр едв ар ит ельн о выданные ма тер иа лыс тим улы Дип ло м владения португальским языком как иностранным. Уровень Универсальный (D iploma Univ ersitário de Por tuguês Língua E str angeir a). Формат экзамена DUPLE ( |