|
|
Практика. 2 пример ктп. Календарное планирование воспитательнообразовательного процесса
Тема недели: «СЕМЬЯ. СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ,»
Итоговое мероприятие недели: Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома
Программное содержание: Обогатить представления о семье; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка необходимую для нормальных взаимоотношений (каждый член семьи – личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции).
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, помещения ДОУ)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная /
индивидуально-коррекционная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
14 февраля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
(Комплекс № 12)
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434
Свободное общение воспитателя с
детьми на тему «Как я провел выходные дни».
Цель: Предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями. Развивать связную речь, память.
положительного социально – эмоционального опыта «Мой дом, моя семья»
Цель: формировать представления о семейных традициях в старые времена; познакомить с обязанностями по дому всех членов семьи.
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 36
Цель: развивать способность подбирать прилагательные к слову «семья» (большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, весёлая, добрая, крепкая, счастливая …)
|
Инд.раб:
Д/и«Сложи картинку»
Цель: формировать умения правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.
Иллария, Глеб
|
Труд: «Уголок природы».
Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растением в уголке природы. Наблюдать за воспитателем, как поливает, рыхлит землю, протирает горшок, моет поддон.
Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок»
Цель: развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности.
|
Центр коммуникации
«Семья»: сюжет «Семейный праздник»
Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, распределять роли, выбирать удобное место, соблюдать в игре игровые взаимодействия, воспитывать отзывчивость, взаимопомощь. учить детей различать такие категории людей, как родные, близкие, друзья, знакомые. Способствовать формированию компетенций, связанных с выполнением социальных ролей.
|
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Познавательно – исследовательская деятельность.
Познание предметного и социального мира.
Тема «Моя семья – моё богатство».
Цель: расширять представления детей о социальных функциях членов семьи, их родственных связях, о правилах поведения людей в семье. Познакомить детей с их ролями в семье: сын – брат –внук – правнук, дочь – сестра – внучка – правнучка. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Воспитывать интерес к истории своей семьи и развивать чувство принадлежности к ней.
*Ельцова О.М., Есикова Л.А. «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. Работаем по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 36
|
Художественно – эстетическое развитие
|
Музыкальная деятельность.(9.40 – 10.10)
Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя.)
|
|
|
Фронтальное коррекционное занятие с педагогом - психологом
10.20 – 10.50
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие
Физическразвитие
Речевое развитие
|
Карта прогулок № 11стр. 171.
Сл./и «Назови ласково».
Цель: развивать грамматический строй речи (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
Цель: упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества; умение брать на себя роль ведущего; вырабатывать умения и навыки самостоятельно применять изученные ранее движения в игровой обстановке.
|
Инд.раб:
И\упр. «Сложи из палочек»
Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.
Иллария, Ульяна
|
Трудовая деятельность:
«Расчистка дорожек от снега».
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Цель: Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации..
|
|
Работа перед сном
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
|
Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Рассказывание татарской сказки «Три дочери»
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить передавать своё отношение к персонажам.
|
Кор .раб:
Сл/и «Скажи наоборот».
Цель: расширение словарного запаса за счет слов – антонимов.
Маша
|
Перед сном:
Закреплять умение аккуратно выворачивать и развешивать одежду на стульчиках перед сном, самостоятельно раздвигать и расправлять свою кровать (заправлять – после сна)
|
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
|
(карточка № 12)
Свободное общение на тему «Что в имени
моем », «Как зовут членов семьи по имени и отчеству.
Цель: дать понятие детям о том, что каждое имя воспринимается нами по- разному, что выбранное имя должно нравится, расширение знаний о своей семье.
Ситуация - рассуждения «Кто я такой?»
Цель: развивать самосознание детей: знать полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, родной язык и сведения о родителях (имя, отчество, фамилию и место работы)
Игра – танец «Если весело живётся, делай так» Музыкальное сопровождение: (Песенка «Если весело живется, делай так).
Цель: Совершенствовать умения выражать эмоции через движения и мимику. Развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроя, воспитание доброжелательного отношения к окружающим
|
Инд.раб:
игра «Угадай сказку».
Цель: развивать желание принимать участие в коллективной деятельности; не выкрикивать, аргументировать свой ответ.
Маша, Макар
|
Трудовая деятельность: «Наведение порядка после игры».
Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность. Развивать умение доводить начатое дело до конца.
|
Центр конструирования.
игра «По желанию детей»
Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её.
Центр творчества.
изобразительная деятельность детей.
Цель: формирования склонностей к изобразительной деятельности, способностей к ней, для воспитания интереса, умения выбирать по своему вкусу и желанию любимое дело.
шахматы, игры – ходилки
Цель: развитие логического мышления и формирования навыков игры по правилам.
|
|
Физическое развитие
|
Двигательная деятельность.
Физкультурное занятие в зале (по плану инструктора по физкультуре)
15.15 – 15.45
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие
Речевое развитие
|
Цель: расширение кругозора, желания помогать птицам, заботиться о них.
Беседа с Соней, Максимом «Что тебе больше всего нравится делать дома?».
Цель: формирование понятия «семья», воспитание уважительного отношения к родителям
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры
Трудовая деятельность: Помочь дворнику в уборке снега.
Цель: Воспитание желания помочь взрослым, получение удовлетворения от результатов труда, развитие моторики руки.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
ВТОРНИК
15 февраля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
(Комплекс № 12)
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434
Ситуация – рассуждение «Моя семья»
Цель: развивать умение поддерживать беседу на предложенную тему; воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 38
Упражнение ТРИЗ «Когда я стану мамой (папой)»
Цель: Развитие мышления и представлений из личного опыта на примере своих родителей
Знакомство и заучивание пословиц «Не нужен
клад, коли в семье лад», «Семьёй дорожить – счастливым быть»
Цель: разговор о понимании значения высказываний.
|
Инд.раб:
Д\и « «Придумай сам».
Цель: формирование умения составлять предложения с заданным количеством слов. Макар, Маша
|
Минутка безопасности
«Если ты один дома»
Цель: повторение правил безопасного поведения.
Д/и «Поступи правильно»
Цель: Формировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках
|
Центр коммуникации.
С-р/и «Семья»
Цель: Развитие творческого воображения, способность совместно развертывать игру.
Рассматривание иллюстраций «Семья».
Цель: Развивать представления о своей семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье.
|
Совместный труд родителей и детей по уборке снега на участке.
Цель: сблизить родителей и детей в совместной деятельности.
|
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Фронтальное коррекционное занятие с педагогом – дефектологом.
9.00 – 9.30
|
|
Познавательное развитие
|
Познавательно – исследовательская деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Тема «Объем. Сравнение по объему».
Цель: Сформировать представления об объеме (вместимости) сравнении сосудов по объему. Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.
*Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «Раз - ступенька, два - ступенька Часть 2» стр. 192 № 18
|
| |
|
|
Скачать 198.56 Kb.