Практика. 2 пример ктп. Календарное планирование воспитательнообразовательного процесса
 Скачать 198.56 Kb.
|
| Речевое развитие | Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Игровая обучающая ситуация «У Алёнушки в гостях». Цель: поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; обогащать словарь посредством ознакомления детей с такими понятиями, как «родственники», «семья». Расширять представления о семье, родственных отношениях в семье. *Ельцова О.М., Прокопьева Л.В. «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. Старшая группа ( 5 – 6 лет)» стр. 114 | | |||||||||||||||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Карта прогулок № 12 стр. 173. П/и «Гуси- лебеди» Цель: развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм. Игра – имитация «Мы – спортсмены». Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. Спортивная игра «Хоккей». Цель: развивать силу, координацию, глазомер, ловкость; учить правильной стойке при броске шайбы. Воспитывать командные качества и чувство товарищества; вызывать эмоциональный интерес к игре, как к форме активного отдыха. | Инд.раб: Д/и «Слова» Цель: Упражнять в определении слогов в слове. Развивать фонетический слух. Ульяна, Давид | Содержание в порядке одежды и обуви: Цель: Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Учить чистить одежду с помощью взрослого . Формировать умение помогать друг другу. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | | | ||||||||||||||||||
| Работа перед сном | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Чтение рассказа В. Осеевой «Три сына». Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа; учить передавать своё отношение к персонажам. | Инд\упр. Д/и «Пройди по лабиринту». Цель: Учить соотносить орудия труда с профессией людей, развивать зрительное восприятие Аня, Глеб. | Перед сном: Закреплять умение аккуратно выворачивать и развешивать одежду на стульчиках перед сном, самостоятельно раздвигать и расправлять свою кровать (заправлять – после сна) | | | | ||||||||||||||||||
| Вечер: | Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие Физическразвитие Речевое развитие Художественно – эстетиче развитие | Гимнастика после сна. (Комплекс № 12) Ситуация общения и накопления положительного социально – эмоционального опыта «Род и родословие». Цель: закрепить представление детей о родословной – семейной истории; формировать интерес к своей родословной *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 39- 40 Д\и «Кто кому, кем приходится? » Цель: закрепить знания о степени родства. Просмотр мультфильма «Гуси-лебеди». Цель: Формирование заботливых отношений в семье | Инд.раб: И\упр. «Закрась по образцу» Цель:закреплять навыки цветовосприятия умение анализировать цвет предмета. Ульяна, Диана | После сна: Совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду. Этюд «Мама расстроена – утешь ее». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание добрых чувств по отношению к близким. Хозяйственно- бытовой труд- стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать старшим. | Центр конструирования Строительная игра «По желанию детей» Цель: совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её. | | | ||||||||||||||||||
| Познавательное развитие Социальнокоммуникативное развитие | Познавательно – исследовательская деятельность. Освоение безопасного поведения. Тема «Внешность человека может быть обманчива» Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Практическое занятие «Не откроем волку дверь» Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких случаях. *Тимофеева Л.Л. «Формирование культуры безопасности у детей от 3 до 8 лет», стр. 127 | | |||||||||||||||||||||||
| Прогулка. | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за движением облаков. Цель: развивать представления о движении облаков П/и «Гуси- лебеди» Цель: развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм. Спортивная игра «Хоккей». Цель: развивать силу, координацию, глазомер, ловкость; учить правильной стойке при броске шайбы. Воспитывать командные качества и чувство товарищества; вызывать эмоциональный интерес к игре, как к форме активного отдыха Инд.раб.: «Сравни, два дерева»: упражнять в парном сравнивании двух предметов: Глеб, Аскер Трудовая деятельность: «Расчистка дорожек от снега». Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | | |||||||||||||||||||||
| СРЕДА 16 февраля | 6Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика утренняя. (Комплекс № 12) *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434 Ситуация общения на тему «Хозяйство семьи» Цель: познакомить с понятием «хозяйство семьи»; воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи, стремление радовать старших своими хорошими поступками, продолжать воспитывать желание выполнять постоянные обязанности по дому. Д\и «Кто нужен, чтобы…». Цель: способствовать развитию самостоятельности мышления у детей. Игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: развивать мышление, быстроту реакции. | Инд.раб: И\упр. «Закрась по образцу» Цель:закреплять навыки цветовосприятия умение анализировать цвет предмета. Максим, София Инд.раб. по ФЭМП (работа в тетрадях) Цель: закрепление пройденного материала: Глеб, Давид | Этюды: «Попроси маму о чем либо, чтобы ей захотелось выполнить твою просьбу», «У брата беда – сломался грузовик – утешь его» Цель:развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание добрых чувств по отношению к близким. Трудовое поручение: Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. | Центр физической активности. Игр\упр. «Весёлая верёвочка». Цель: развивать физические качества; учить прыжкам через скакалку. Сорев\ игра «Меняемся местами» Цель: учить действовать в команде, развивать внимание, ловкость, воспитывать здоровый дух соперничества | Индивидуальная беседа «Учимся пользоваться ножницами». Цель: объяснить значение ножниц для развития мелкой моторики, воображения, творчества | | |||||||||||||||||
| НОД | Речевое развитие | Коммуникативная деятельность Подготовка к обучению грамоте (проводит учитель – логопед) 9.00 – 9.30 | | ||||||||||||||||||||||
| Художественно – эстетическое развитие | Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: «Русские матрёшки» (декоративное) Цель: учить рисовать растительный узор в стиле полхов – майданской росписи, используя восковые карандаши и акварель; вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров. *Н.Н. Леонова «Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство». Подготовительная группа.» Стр. 186 | | |||||||||||||||||||||||
| Физическое развитие | Двигательная деятельность. Физкультурное занятие на улице (по плану инструктора по физкультуре) | | |||||||||||||||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Карта прогулок № 13 стр. 175 П/и«Догонялки». Цель:учить действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли, формировать умение выступать в качестве водящего. Игра – соревнование «Кто дальше бросит снежок?» Цель: упражнять в умении бросать снежок вдаль, развивать глазомер. Спортивная игра «Хоккей». Цель: развивать силу, координацию, глазомер, ловкость; учить правильной стойке при броске шайбы. Воспитывать командные качества и чувство товарищества; вызывать эмоциональный интерес к игре, как к форме активного отдыха | Инд.раб: И\упр. «Правая, левая» Цель: учить различать правую, левую руку, ориентироваться в окружающей обстановке, закрепить названия каждого пальца на руке. Аскер, Артём | Содержание в порядке одежды и обуви: Цель: Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Учить чистить одежду с помощью взрослого. Формировать умение помогать друг другу. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.. | | | ||||||||||||||||||
| Работа перед сном | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Обсуждение стихотворения О. Высотской «Семья» Цель: проявлять интерес к чтению, эмоционально откликаться на прочитанное, охотно участвовать в обсуждении. | Беседа с Машей, Аней, Аскером «Какие у тебя обязанности дома?». Цель: формирование понятия «семья», воспитание уважительного отношения к родителям | Перед сном: Закреплять умение аккуратно выворачивать и развешивать одежду на стульчиках перед сном, самостоятельно раздвигать и расправлять свою кровать (заправлять – после сна) | | | | ||||||||||||||||||
| Вечер: | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие | Гимнастика после сна. (Комплекс № 12) Ситуация общения «Чем ты можешь порадовать своих родных: в обычные дни, в повседневной жизни; в праздничный день; когда кому – нибудь из твоих родных нездоровится или он чем – либо расстроен (грустит, сердится)». Сл\и «Интервью». Цель: Упражнять в умении рассказывать о своей семье в игре «Интервью». Обсуждение пословиц разных народов о доме, близких людях: материнское сердце лучше солнца греет; при солнышке тепло, при матери добро; отца не хлеб кормит, а доброе слово детей; для внука дедушка – ум, для дедушки внук – дело; золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют. Цель: развивать интерес к поговоркам, развивать речь | Инд.раб: Д/и «Где это можно купить» Цель: закрепить знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах; учить детей различать магазины по их назначению. Макар. Аня | После сна: Совершенствовать умение, с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: заправлять футболки, подтянуть носки (гольфы), расправить рубашку и т.д. Трудовое поручение. Цель: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по аппликации: разложить клей, клеёнки, тряпочки, коробочки с раздаточным материалом. | Центр конструирования. Стр.\игра: «Строим дом для семьи» Цель: учить самостоятельно анализировать образец, уметь преобразовывать постройку, дополнять деталями, обыгрывать. Центр коммуникации. Игры по интересам детей. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укрепить здоровье детей. | | | ||||||||||||||||||
| Прогулка. | Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за жилыми домами в вечернее время. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием жилых домов, учить называть их этажность; развивать творческое мышление и воображение. П/игры по желанию детей. Цель: формировать желание детей играть, объединяться для совместной игры. Инд.раб: Беседа «Моя большая семья» Цель: воспитывать у детей уважительное и заботливое отношение к старшим (бабушкам, дедушкам), знать их имя и отчество. Труд: Сбор игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | | |||||||||||||||||||||
| ЧЕТВЕРГ 17 февраля | Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие | Гимнастика утренняя. (Комплекс № 12) *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434 Ситуация общения на тему «О мамах родных и очень важных» Цель: закрепить знания о труде мамы дома и на работе; воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах; расширять представления о профессиях; учить называть место работы родителей. Д\ игра «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. Детям предлагаются опорные слова: папа, мама, дом, выходной. Игра – соревнование «Бабушкины помощники» Цель: упражнять в перемотке шерстяных ниток с клубочка на катушку | Инд.раб: И\упр «Муха» Цель:учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вверх, вниз, вправо, влево). Ульяна Д/и Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой Максим, Глеб | «Этикет для воспитанных детей». Цель: Во время приема пищи детьми, наблюдать за тем, чтобы дети сидели за столом ровно, правильно держали ложку, не разговаривали во время еды, чтобы ели аккуратно, доедали порцию до конца, пользовались салфеткой. Напомнить детям, поблагодарить няню после еды. Беседа «Почему важно следить за своим внешним видом?» - Цель: рассматривание различных ситуаций с целью подведения детей к выводу о том, что за внешним видом нужно следить. | Центр коммуникации. С\р игра «Всей семьёй едем в зоопарк» Цель: Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение; способствовать совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. | Беседа с родителями о самочувствии детей. Консультация «Развиваем мелкую моторику рук» Цель: Привлечение внимания родителей к проблемам ребёнка | | |||||||||||||||||
| НОД | Познавательное развитие | Познавательно – исследовательская деятельность. Формирование элементарных математических представлений | |||||||||||||||||||||||