День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, помещения ДОУ)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная /
индивидуально-коррекционная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
21 февраля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
(Комплекс № 12)
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434
Рассказ воспитателя об истории праздника 23 февраля.
Цель: расширять знания детей о празднике 23 февраля; продолжать формировать у детей представление об армии, как о защитнице Родины; познакомить детей с видами войск и особенностями военной службы; воспитывать чувство гордости за свою армию, вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов; развивать память, внимание, стимулировать речевую активность детей.
Д\и «Назови военную профессию».
Цель: расширять кругозор детей, развитие познавательной активности..
ТРИЗ – игра «Найди друзей».
Цель: развивать умение сравнивать системы.
Правила игры:Ведущий называет объект, выделяет его функцию, а дети говорят, кто или что выполняет эту же функцию
|
Инд.раб:
И/упр. «Дорисуй, чего не хватает…» («Игровизор»).
Цель: формировать умение детей дорисовывать предмет, эстетически преобразовывая его.
Макар, Соня
Инд.раб. по ФЭМП (работа в тетрадях)
Цель: закрепление пройденного материала: Маша
|
Работа с детьми в уголке природы.
Цель: продолжаем знакомить детей с правилами ухода за растениями; учить оказывать посильную помощь.
ть умение помогать взрослому: снимать грязные и развешивать чистые полотенце; раскладывать мыло в мыльницы.
|
Н\п игра «Ходилки - Бродилки».
Цель: развивать умение соблюдать очередь, честность, испытать чувство победы и поражения; развивать память, логику, распознавать образы, тренировать мелкую моторику
интересам детей.
Цель: формировать желание детей объединяться в микрогруппы для совместной игры, находить себе занятие по душе.
|
Беседа с родителями о самочувствии детей.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
Познавательно – исследовательская деятельность.
Познание предметного и социального мира.
Тема «Тот герой, кто за Родину горой».
Цель: формировать у детей первоначальные представления о России – государстве, имеющем свои границы, которые необходимо защищать, о назначении и функциях армии. Воспитывать нравственно – патриотические качества: гуманизм, любовь и гордость за свою Р*Ельцова О.М., Есикова Л.А. «Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. Работаем по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 85одину, желание сохранить и приумножать богатство своего родного края и страны.
|
Худож. – эстетич.
развитие
|
Музыкальная деятельность.(9.40 – 10.10)
Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя.)
|
|
|
Фронтальное коррекционное занятие с педагогом – психологом.
10.20 – 10.50
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
|
Карта прогулок № 16 стр.177
П\и «Ловишка на одной ноге».
Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.
Спортивная игра «По минному полю»
(Дети прокатывают мячи клюшками между кеглей, не задевая их).
Цель: развивать у детей глазомер, ловкость.
|
Инд.раб:
Упражнять в произношении знакомых скороговорок.
Цель: работа над дикцией, темпом речи.
Давид, София
|
Трудовая деятельность : уборка участка детского сада.
Цели: способствовать созданию у себя и детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Цель: Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации..
|
|
Работа перед сном
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение рассказа А. Иванова «Как Андрейка на фронт бегал»
Цель: обогащать представления детей об армии, защитниках Родины. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение
|
Инд.раб:
Д/и «Графический диктант».
Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.
Влад, Аскер
|
Перед сном:
Закреплять умение аккуратно выворачивать и развешивать одежду на стульчиках перед сном, самостоятельно раздвигать и расправлять свою кровать (заправлять – после сна)
|
|
|
Вечер:
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
(карточка № 12)
Свободное общение с детьми «Папа
заботится о детях и близких? Как вы помогаете папе? В чем хотите быть на него похожи?»
Цель: вызвать желание детей поддерживать беседу; быть вежливыми и внимательными к друг другу; не перебивать собеседника, дожидаться своей очереди.
Ситуация – иллюстрация «Рода войск».
Цель: познакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска)
Знакомство с пословицами об армии, о подвигах,
о славе, о русских воинах. *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 207
|
Инд.раб. «Скажи наоборот».
Цель: формировать умение детей находить слова-антонимы, активизировать словарь.
Максим, Макар
«Скажи какой?».
Цель: формировать умение детей подбирать качественные прилагательные к существительным.
Маша, Давид
|
После сна:
Совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение самостоятельно замечать неполадки во внешнем виде, и самостоятельно их устранять или обратиться за помощью к взрослым.
|
Центр творчества.
Д/и «Нарисуй зимнюю картинку».
Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании холодную гамму.
|
|
|
Физическое развитие
|
Двигательная деятельность.
Физкультурное занятие (по плану инструктора по физкультуре) (15.15 – 15.45)
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
|
Цель: упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества; умение брать на себя роль ведущего; вырабатывать умения и навыки самостоятельно применять изученные ранее движения в игровой обстановке.
Инд.раб: «Чем дерево отличается от кустарника?» Ульяна
Цель: закрепить представления о том, что дерево и кустарник - это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист), есть и различия - у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много.
Трудовая деятельность: «Расчистка дорожек от снега».
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
ВТОРНИК
22 февраля
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Речевое развитие
|
(Комплекс № 12)
*Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434
Ситуация общения и накопления
положительного социально – эмоционального опыта на тему: «Что такое армия, зачем надо служить в ней?»
Цель: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы.
Д\и «Разбираем, рассуждаем».
Цель: активизируем умственную деятельность, развиваем пространственное мышление, помогаем быстро обрести навыки решения задач..
|
Инд.раб. по ФЭМП (работа в тетрадях)
Цель: закрепление пройденного материала: Аскер
«Какая? Какой? Какое?»
Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных: Иллария, Глеб.
|
При умывании:
Совершенствовать навыки при умывании: закатывать рукава;
пользоваться мылом, намыливать руки до появления пены;
набирать в ладони нужное количество воды;
мыть лицо двумя руками;
мыть руки до локтей;
стряхивать излишки воды с рук над раковиной;
досуха вытирать руки и лицо личным полотенцем.
|
Центр
конструирования
конструктором по выбору детей
Цель: учить детей строить постройки и объединяться в одну группу, вместе придумывать сюжет и обыгрывать его.
|
Индивидуальная беседа «Что читают детям дома?»
Цель: Выявить какую детскую литературу используют дома. Какие книги любит ребёнок
|
НОД
|
|
Фронтальное коррекционное занятие с педагогом – дефектологом.
9.00 – 9.30
|
Познавательное развитие
|
Познавательно – исследовательская деятельность.
Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Измерение объема».
Цель: сформировать представление об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.
*Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «Раз - ступенька, два - ступенька Часть 2» стр. 196, № 19
|
Речевое развитие
|
Коммуникативная деятельность.
Развитие речи.
Составление рассказа по серии картинок по теме «День Защитника Отечества. Военные профессии».
Цель: уточнить знания об армии, представления о родах войск, военной технике и о военных профессиях; учить составлять рассказ по серии картинок.
*Кыласова Л.Е. «Развитие речи. Конспекты занятий для подготовительной группы». Стр. 87
|
Прогулка
|
Познавательное развитие Социальноммуникативное развитие
Физическоеразвитие Речевое развитие
|
Карта прогулок № 17 стр. 178.
Игра-имитация «Пойми меня»
Цель: учить передавать характерные движения и мимику.
Игра-соревнование «Сильные и ловкие»
Цель: Воспитывать уважение к защитникам Отечества, двигательную активность.
Спортивная игра «Хоккей».
Цель: развивать силу, координацию, глазомер, ловкость; учить правильной стойке при броске шайбы. Воспитывать командные качества и чувство товарищества; вызывать эмоциональный интерес к игре, как к форме активного отдыха
|
Инд.раб:
Сл\и «Какая? Какой? Какое?»
Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных: Иллария, Глеб.
|
Трудовое поручение: «Сбор игрушек после прогулки».
Цель: развитие трудовых навыков, развивать желание помогать друг другу.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Цель: Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации..
|
|
Скачать 198.56 Kb.