Практика. 2 пример ктп. Календарное планирование воспитательнообразовательного процесса
 Скачать 198.56 Kb.
|
| Работа перед сном | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Чтение былины «Илья Муромец и Соловей - разбойник». Цель: Знакомить детей с жанром устного народного творчества – «былины», их сходством со сказками, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. | Инд.раб: И\упр. «Нарисуй по клеточкам» Цель:учить ориентироваться в пространстве по инструкции педагога (вверх, вниз, вправо, влево). Иллария | Закрепить с детьми алгоритм действий перед сном: посещение туалета и умывальной комнаты, раздевание и развешивание вещей на стульчиках, расправлять кроватку и укладывание. | | | |||||||||
| Вечер: | Познавательное развитие Социальнокоммуникативное развитие Физическразвитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие | Гимнастика после сна. (Комплекс № 12) Игра – путешествие в прошлое « Защитники Отечества с Древней Руси до наших дней». Цель: показать детям образ русского солдата, защитника Отечества (богатырь, витязь, стрелец, гусар, красноармеец, солдат, лётчик….) воспитывать патриотические чувства, гордость за Российскую армию, уважение к защитникам родины. Чтение отрывка из стихотворения С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы педагога. *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 67 | Инд.раб: И/упр. «Дорисуй, чего не хватает…» («Игровизор»). Цель: формировать умение детей дорисовывать предмет, эстетически преобразовывая его. Маша, Аскер | Беседа с детьми «Как вести себя группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещения детского сада (в группе, спальне, приемной); развивать умение подчиняться правилам безопасности и желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих | Центр сенсорного и математического развития Игр.\упр. «Шнуровка «Дерево». Цель: развитие мелкой моторики, знание сезонных изменений в неживой природе. Д/и «Ёжики» Цель: закреплять знания детей о сложении и вычитании | | |||||||||
| Речевое развитие | Экспериментальная деятельность. Тема «Секретное письмо». Цель: развивать у детей интерес к опытно – экспериментальной деятельности; учить проводить опыты (писать «секретное» письмо ватной палочкой, обмакивая её в молоко); учить анализировать и делать выводы (молоко, нагреваясь, темнеет, и письмо из невидимого превращается в видимое); формировать умение добиваться продуктивного результата в конце исследовательской деятельности. *«Опытно – экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах» стр. 185 | ||||||||||||||
| Прогулка. | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: упражнять детей в определении состояния погоды, воспитывать любовь к природе П\и «День, ночь» Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.. И/упр. «Меткие стрелки» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. Трудовая деятельность: предложить убрать игрушки после прогулки. Цель: Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||||||||||||
| ЧЕТВЕРГ 24 февраля | Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Гимнастика утренняя. (Комплекс № 12) *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434 Ситуация общения и накопления положительного социально – эмоционального опыта «Кем был твой папа, когда служил в армии? Служит ли папа сейчас?» (предварительная работа: дать детям задание узнать в каких родах войск служили их отцы) Цель: формировать умение с гордостью рассказывать о своих родителях. Просмотр слайдов и беседа на тему «Военные парады». Цель: воспитание чувства гордости за Отечество. | Инд.раб. «Выложи сам» (головоломка). Цель: выложить узор из геометрических фигур по образцу, затем по памяти. Давид, Ульяна Инд.раб. по ФЭМП (работа в тетрадях) Цель: закрепление пройденного материала: Аскер | Беседа «Как играть и не ссориться». Цель: формировать умение разрешать спорные ситуации, используя очерёдность в выполнении ведущих ролей, пользовании игрушкой и т.д. | Игры по интересам детей. Цель: формировать желание детей объединяться в микрогруппы для совместной игры, находить себе занятие по душе. Конструирование из ЛЕГО и магнитного конструктора военной техники. Цель: развитие конструкторских способностей, умение объединяться для совместной работы. | Индивидуальная беседа по созданию семейного мини – проекта «Моя любимая книга» | ||||||||
| НОД | Познавательное развитие | Познавательно – исследовательская деятельность. Формирование элементарных математических представлений Тема: «Измерение объема». Цель: закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счётные умения в пределах 8 *Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. «Раз - ступенька, два - ступенька Часть 2» стр. 199, № 19 | |||||||||||||
| Физическ развитие | Двигательная деятельность. Физкультурное занятие в зале (по плану инструктора по физкультуре) (9.55 – 10.20) | ||||||||||||||
| Прогулка | Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие Физическ развитие Речевое развитие | Карта прогулок № 18 стр179. П/и «Салют» Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора. П/и «Осторожно мины» Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину | Инд.раб. «Чем мы с тобой похожи?» Цель: Закрепить умение подбирать признаки сходства и различия. Аскер, Ульяна | Одевание – раздевание: Совершенствовать умение раздевать и одеваться в определённой последовательности, не отвлекаться, не заставлять себя ждать . | Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Развитие самостоятельности, инициативы, формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.. | | |||||||||
| Работа перед сном | Познавательное развитие Социальнкоммуникативное развитие | Рассматривание альбома «Былинные богатыри». Цель: развитие чувства патриотизма с использованием былин и легенд русского народа, формировать гендерную и гражданскую принадлежность. Расширять кругозор детей; познакомить с героями былин, их подвигами; дать представление об оружии, о снаряжении и их использовании. | Инд.раб: Д/и «Найди предмет по его тени». Цель: учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. Иллария | Во время обеда: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Перед сном: Закреплять умение аккуратно развешивать одежду на стульчиках перед сном. | | | |||||||||
| Вечер: | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие | Гимнастика после сна. (Комплекс № 12) Ситуация общения и накопления положительного социально – эмоционального опыта на тему «Что такое героизм?». Цель: формировать представление о героизме, воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к войнам. Чтение стихотворения А. Барто «На заставе». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А. Барто. Расширять знания детей о службе пограничников, формировать представление о государственной границе. Поддерживать проявление субъективной позиции ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Воспитывать любовь к своей Родине. *Ельцова О.М., Прокопьева Л.В. «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)» стр.100 Слушание «Песня о пограничнике» (муз. О. Богуславского, сл. О. Высотской). Цель: продолжать учить слушать музыку, определять её характер | Инд.раб: Д/и «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой Давид, Маша | Свободное общение воспитателя с детьми на тему «Каким должен быть военный? Что он должен уметь?» Цель: Активизировать словарь прилагательными, развивать умение рассуждать на заданную. Трудовая деятельность: «Наведение порядка после игры». Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать самостоятельность. Развивать умение доводить начатое дело до конца. | Центр конструирования Конструирование «Военная техника» («Чудо-крестики») Цель: закреплять знания о фигурах, цвете, величине, развивать умение конструировать предметные формы и складывать их из заданных частей. Игры детей с игрушечными солдатиками. Цель: поддерживать интерес детей к образу советского солдата. Продолжать учить детей самостоятельно придумывать сюжет и обыгрывать его; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. | | |||||||||
| Художествеэстетическое развитие | Музыкальная деятельность.(15.45 – 16.15) Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя.) | ||||||||||||||
| Прогулка. | Познавательное развитиСоциаль.коммуникативноразвити Речевое развити | Наблюдение за снегом П/и «Салют» Цель. Воспитывать самостоятельность. Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора. П/и «Осторожно мины» Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину Трудовая деятельность: предложить убрать игрушки после прогулки. Цель: Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||||||||||||
| ПЯТНИЦА 25 февраля | Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие | Гимнастика утренняя. (Комплекс № 12) *Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе «Детство». Подготовительная группа. Стр. 434 Свободное общение по вопросам «Кто защищает нашу Родину? Какие военные профессии вы знаете? За что девочки уважают мальчиков? Как вы готовитесь к встрече праздника – 23 февраля? В какие игры любят играть мальчики – будущие мужчины?» Цель: формировать умение рассуждать на предложенную тему. Д\и «Защитники девочек». Цель: прививать детям хорошие привычки, воспитывать у мальчиков желание защищать девочек. Отгадывание загадок про военные профессии. Цель: развитие внимания, памяти, мышления. | Инд.раб: Д/и «Четвертый лишний» Цель: учить детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения, активизировать предметный словарь. Давид, Иллария Инд.раб. по ФЭМП (работа в тетрадях) Цель: закрепление пройденного материала: Глеб | Дежурство по столовой: Цель: Закреплять умение дежурить по столовой: участвовать в уборке посуды после еды, относить салфетницы, хлебницы; протирать столы после приёма пищи. Трудовое поручение: Предложить помочь подготовить столы к рисованию: наливать воды в баночки, расставить краски и кисточки, разложить листы для рисования. | Центр физической активности. Тренажёр «Балансир» Цель: развития у ребенка вестибулярного аппарата, координации движений, ловкости и пространственного мышления. Центр конструирования Конструирование из строительного материала «Военная база» Цель: Побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими постройку; обогащать и закреплять знания детей и речь в игровой форме. | Семинар - практикум «Играем с пальчиками» Цель: Познакомить родителей с пальчиковыми играми, их влияние на развитие детей, мелкой моторики рук. | ||||||||
| НОД | Речевое развитие | Коммуникативная деятельность Подготовка к обучению грамоте (проводит учитель – логопед) 9.00 – 9.30 | |||||||||||||
| Художественно – эстетическое развитие | Изобразительная деятельность. Лепка. | ||||||||||||||