Дневник по пед практики в детском саду. ДНЕВНИК по пробным ПМ.02. Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Рыльский социальнопедагогический колледж
 Скачать 369.45 Kb.
|
|
Тема: «Репка» Цель: формирование умений о посадке семян репки Задачи:продолжать учить, понимать содержание произведения; закрепить знания о внешнем виде овощей (помидора, огурца, моркови, капусты и лука),продолжать развивать устную связную речь. Развивать эмоциональность ребенка,продолжать развивать у детей желание трудиться. учить проявлять в работе старание аккуратность, наблюдательность, эстетическую активность,воспитывать толерантное отношение друг к другу, воспитывать бережной отношение к живой природе. Предварительная работа: Чтение и обыгрывание сказки репка, труд в природном уголке. Развивающая среда: Жетоны 4 разных цветов (расчитанны на количество детей в группе ), атрибуты для инсценировки сказки «Репка»- дом, забор, лейка, лопатка, костюмы для сказочных героев, 4 ящика (таких же цветов как и жетоны, можно воспользоваться самоклеющейся клеёнкой, ) с землей , 4лейки, семена репки, клеёнка для столов, влажные салфетки для рук. Методы и приемы: Художественное слово, сюрпризный момент, применение выразительных средств речи. Форма работы с детьми: Игровая, фронтальная. Технология: игровая, трудовая деятельность Ход занятия: Воспитатель: - Ребята, сегодня мы все вместе отправимся в театр. Проходите, пожалуйста, и занимайте свободные места (стулья выстроены в ряд, дети садятся на стулья) - Но для начала, отгадайте загадки Загадки про овощи Сидит дед, в шубу одет, Кто его раздевает, тот слёзы проливает.(Лук) Неказиста, шишковата, А придёт на стол она, Скажут весело ребята: “Ну, рассыпчата, вкусна!” (Картошка) Как на нашей грядке Выросли загадки Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры) Наши поросятки выросли на грядке, К солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки(Огурцы) - Молодцы, ребята, угадали всё правильно. . А скажите, пожалуйста, – лук, помидор, огурцы и картофель – как назвать одним словом? (Овощи) - Назовите всем известную сказку про овощ… (Репка) - Молодцы, вот теперь и посмотрим сказку «Репка» Инсценировка сказки «Репка» на новый лад! - Вы внимательно слушали сказку, что делали наши герои, чтобы репка выросла большая? (обсуждение с детьми сказки) - А давайте и мы с вам посадим репку. Что для этого понадобится? В какой последовательности мы приступим к работе (совместно прокомментировать последовательность работы). - Хорошо, каждому из вас я даю жетон, займите места за столом, в соответствии цвета ваших жетонов и ящиков на столе (каждый ящик заранее обклеен самоклеющейся клеёнкой разными цветами). - Сначала необходимо нарезать бороздочки, для этого один из вашей подгруппы возьмёт стэк и аккуратно начертит, далее возьмите каждый из тарелочек семена и аккуратно посейте в бороздки. Теперь легонько присыпаем землёй и поливаем водой из лейки (воспитатель каждой подгруппе показывает). Теперь, чтобы репка выросла, скажем волшебные слова: Репка – Репонька Расти крепонька Не мала, не велика До мышиного хвоста, Да!(и топнуть ногой) - Молодцы ребята, отлично справились. Ящики мы уберем на подоконники, чтобы на них светило солнышко с улицы в окошко, а мы будем за репкой ухаживать и наблюдать за всходами. А за то, что вы так старались, каждому из вас наклеечка в форме сердечка – вы же садили с любовью, значит наша репка обязательно вырастет. Отчет о рабочем дне: день прошел нормально, спокойно, проведенные мною занятия в основном прошли успешно, затруднения возникли с малышами, почему то плакали за родителями, пришлось обратиться за помощью к воспитателю, больше уделить внимание малышам, провести ООД по группам по возрасту, что бы больше привлечь внимание к себе детей раннего возраста. Изменить задания для выполнения. 03.04.2020 1.Самостоятельное проведение, анализ и самоанализ организации различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста Конспект сюжетно-ролевой игры. «Парикмахерская» Цель: закрепление у детей знаний о профессии парикмахера Задачи: Образовательная: расширять знания детей о труде: мастера по маникюру, кассира, администратора, парикмахера Развивающая: развивать воображение, мышление, речь Воспитательная:воспитывать интерес к игре, доброжелательное отношение к профессии парикмахера Оборудование:халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера – расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д. Роли: парикмахер, администратор, кассир, мастера по маникюру Ход игры.
2.Самостоятельная организация общения детей. - Дети, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть и увидеть волшебный сон. Упражнение на релаксацию “Волшебный сон”, выполняется под спокойную, расслабляющую музыку. Дети находятся в состоянии покоя (лёжа на ковриках). Даётся установка: «Сейчас, когда я буду читать стихи, вы закроете глаза. Начинается «Волшебный сон». Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова с закрытыми глазами. “Волшебный сон” закончится, когда я скажу: “Всем открыть глаза и встать”. Внимание! Наступает «Волшебный сон». “Реснички опускаются, глазки закрываются Мы спокойно отдыхаем (2 раза), сном волшебным засыпаем… Дышится легко… ровно… глубоко… Наши руки отдыхают… Ноги тоже отдыхают, отдыхают, засыпают (2 раза). Шея не напряжена и расслаблена… Губы чуть приоткрываются, Всё чудесно расслабляется (2 раза). Дышится легко…ровно… глубоко… (пауза). Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем! Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!”. Воспитатель прощается с детьми до следующей встречи. 3.Организация посильного труда и самообслуживания Конспект занятия по трудовой деятельности. Программные задачи: Совершенствовать умение детей мыть игрушки, вытирать их. Формировать привычку к здоровому образу жизни; умение взаимодействовать в коллективе, договариваться об объёме работы каждого, доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание ухаживать за ними; воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, аккуратность, коллективизм. Методы и приёмы: Разъяснения, напоминание, беседа, игровой момент, советы, показ, положительный пример, практические действия по уборке; поощрения, художественное слово, музыкальное сопровождение, экспериментирование Предшествующая работа: Знакомство с правилами совместной работы; с пословицами и поговорками; беседы: «Наш дом – наведем порядок в нём», «Маленькое дело –лучше большого безделья»; образно-пластический этюд «К нам гости пришли»; слушание музыкальных произведений: польская песенка «Сапожки», муз. Р. Бойко «Дело было в Каролине»; чтение В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок», Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Все сам», А. Барто «Девочка чумазая» Оборудование: салфетки, губки, тазы, фартуки, игрушки, строительный материал. Ход работы: Воспитатель: -Посмотрите, ребята, кто сегодня пришел к нам в гости? -Правильно мишка. Его зовут Топтыжка. - Он пришёл не с пустыми руками, а принёс много интересного. -Ну, давайте посмотрим, что он нам принёс? -Это картинки. -Что изображено на картине? Чем занимаются дети и взрослые? -А вот на этой картинке, что вы видите?( Воспитатель вышла на прогулку с детьми, а в это время няня занимается уборкой группы: моет полы, вытирает пыль, убирает игрушки, которые дети раскидали и ни собрали перед прогулкой). -А сейчас я хочу вам прочитать историю про двух девочек, а вы мне потом скажите, какая из девочек стала взрослее. -Одна девочка надела бусы, мамины туфли, накрасила губы и говорит «Я уже большая!». Вторая девочка в то же время убрала игрушки, сложила книжки, подмела пол и тоже сказала «Я уже стала большая». Так что же делает маленьких, большими? -Какая из девочек стала взрослее? Почему? -А это задание посложнее. Давайте поможем Мишке подобрать нужные карточки к картинке Игра «Подбери нужные картинки» - Какие вы молодцы. Всё правильно выполнили. Были внимательными. Беседа. -Посмотрите вокруг и скажите, отчего у нас в группе так светло и уютно? -Как мы помогаем взрослым поддерживать чистоту и порядок в группе? -Мишка очень хочет посмотреть, на то как вы можете трудиться, какие вы стали взрослые и дружные ребята. -Я предлагаю сейчас помыть строительный материал и игрушки. Предлагаю подумать, какое оборудование понадобиться для мытья строительного материала, Чем удобнее протирать игрушки? Игра «Отбери предметы для труда». -Вот на столе разложены предметы, нам их принёс мишка, давайте отберём только те, которые пригодятся для работы. Дети откладывают: фартуки, нарукавники, тазы, тряпочки, клеёнку, полотенце. -Но прежде чем мы начнём работу, проведём физк.минутку. -Физ.минутка «Дружно маме помогаем». -Предлагаю перед началом работы вспомнить основные правила труда: - Нельзя отвлекаться. -Любое задание выполнять аккуратно, доводить начатое дело до конца. -Помогать товарищам, если они отказываются от помощи, не мешать. -Напоминаю процесс работы: -Застилаю стол клеёнкой, чтобы не намочить стол. -Наливаю в таз водички. - Беру в левую руку кубик, в правую - тряпочку, опускаю его в воду, и мою со всех сторон. Далее передаю другому ребёнку, который будет этот кубик протирать сухой тряпочкой. -и так же, моем игрушки. Дети приступают к работе. Воспитатель помогает советом, иногда показывают способ действия. В случае необходимости воспитатель перераспределяет трудовые обязанности. После работы, дети убирают за собой салфетки, губки, фартуки. Давая оценку работе детей, воспитатель подводит итог: -Ребята, вы хорошо потрудились. Много сделали полезного, работали дружно, помогали друг другу. Не зря в народе говорят: «Дружно – не грузно!» А еще говорят « Терпенье и труд – все перетрут!» В группе стало чисто, красиво и светло. Давайте вспомним, что же мы для этого сделали? Чем мы занимались? -Мыли игрушки, строительный материал, протирали их. -Мишке очень понравилось, как вы сегодня работали. - как вы думаете, почему мы работу сделали быстро? - Правильно, все работали дружно, согласованно, помогали друг другу в работе. -Мишка доволен тем, как вы трудились, и говорит какие замечательные, трудолюбивые дети! Спасибо вам за то, что научили его и помогли няне навести порядок в группе. -И за такую работу он вас хочет отблагодарить. Раздаётся угощение для детей. Отчет о рабочем дне: провела игру по труду, беседу в игровой форме по организации общения детей разновозрастной группы. По итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности можно сделать следующие выводы: детям понравились игры. Это вызывает у них азарт и, конечно же, проявляется интерес к деятельности. Думаю, что игровая мотивация во всех видах деятельности вызвала интерес у детей и активность была хорошая. Считаю, что занятия прошло в оптимальном темпе, в доброжелательной психологической атмосфере. Итог подвела, оценила участие детей в занятии. Считаю, что удалось достичь цели занятия, через реализацию всех поставленных задач. В ходе игры достигнуты образовательные и воспитательные задачи. Дети были активны, заинтересованы на протяжении всей организованной деятельности программное содержание выполнено в полном объеме. Данные процедуры провожу в спокойной, доброжелательной обстановке, что обеспечивает хорошее настроение детям во время приема пищи. Продолжала прививать детям навыки гигиены, формировала навыки самообслуживания, учила делать это самостоятельно, правильно, достигать нужного результата, выполнять движения за воспитателем, активизировать словарный запас. По окончании умывания обращала внимание детей на их внешний вид, отмечала, что они стали чистые, аккуратные, красивые, хвалила за самостоятельность и приглашала к столу. С помощью режимного момента воспитывала активность и самостоятельность, культуру поведения. Считаю, что в ходе проведения всех мероприятий, поставленные задачи реализованы, дети были активны и эмоциональны, уровень умений и навыков соответствует возрасту. 06.04.2020 1.Самостоятельное проведение, анализ и самоанализ организации различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста. Конспект сюжетно-ролевой игры для детей средней группы. «Кафе» Цель: сформировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет игры «Кафе», расширять у детей зная о труде работников кафе Задачи: Образовательная:продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах. Развивающая: развивать воображение, мышление, речь Воспитательная: воспитывать интерес к игре, доброжелательное отношение к труду людей Оборудование:столы, тарелки, кружки, ложки, вилки, салфетки, фартуки, нож, овощи и фрукты, блокнот, чеки, деньги, поднос |