Дневник по пед практики в детском саду. ДНЕВНИК по пробным ПМ.02. Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Рыльский социальнопедагогический колледж
 Скачать 369.45 Kb.
|
|
НИЗКИЙ Н - беспомощность во всех компонентах трудового процесса; отказ от деятельности, низкая самостоятельность, необходимость прямой помощи взрослого; результат труда низкого качества. СРЕДНИЙ С - высокая самостоятельность в деятельности репродуктивного характера. качество результата высокое, но без элементов новизны или близкий перенос, недостаточные комбинаторные умения и самостоятельность для реализации творческого замысла (требуются советы, указания, включение взрослого в трудовой процесс); замысел реализован частично. ВЫСОКИЙ В - развитые комбинаторные умения. Использование пооперационных карт, обобщённый способ конструирования; полная самостоятельность; результат высокого качества, оригинален или с элементами новизны. 3. Наблюдение за игровой деятельностью с целью диагностики результатов. Протокол наблюдений за особенностями игровой деятельности дошкольника Цель: выявить уровень развития особенностей игровой деятельности дошкольника. Дата обследования: 03.03.2020 Место обследования:МКОУ «Троицкий детский сад» Ф.И.О. ребенка: Кондрашов Михаил Дата рождения: 03.03.2016 г Подгруппа: средняя Вид игры, название: Сюжетно-ролевай «Больница» Педагог: Бондарева Т.И.
4. Наблюдение за организацией общения детей дошкольного возраста. Я проводила наблюдение по методике «Подели игрушки» с ребенком 5 лет Боряк Ульяной. Цель: исследование навыков общения ребенка в ситуации морального выбора. Ход работы. Ребенку предлагают поделить одежду для кукол между собой и еще двумя партнерами по игре, с которыми он незнаком и которых он не видит. Для трех участников игры экспериментатор предлагает всего пять предметов. Оценка результатов теста: • ребенок делит игрушки в свою пользу, оставляя себе больше (себе три, другим по одной, поэтому считается что моральный выбор он делает неправильно – низкий уровень навыков общения. Значит, ребенок не привлекается к общению с другими детьми, играет сам, и не проявляет интереса игры с остальными детьми. 04.03.2020 Оформление документации. 05.03.2020 1.Самостоятельное проведение, анализ и самоанализ организации различных игр с детьми раннего и дошкольного возраста. Конспект сюжетно-ролевой игры «Идем в магазин» в разновозрастной группе Цель: создать условия для развития интеллектуальных и личностных качеств детей посредством формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: Образовательные: -формировать умения действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; -выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; -обогащать словарный запас (касса, чеки, продовольственные и промышленные товары) -обогащать социально-игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре). Развивающие: - развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог -развивать интерес к игре; -способствовать развитию детской фантазии, творческого воображения и мышления. Воспитательные: -воспитывать уважение к труду взрослых. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная. Оборудование и материалы: муляжи овощей, фруктов, кондитерских изделий, игрушечная касса, «чеки», «деньги», кошельки, игрушки,полиэтиленовые пакеты. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и беседа о работе продавца, чтение художественной литературы, заучивание стихов. Методы и приемы: наглядный, словесный, практический. Ход НОД 1.Организационный момент - Здравствуйте, ребята , здравствуйте наши дорогие гости. Ребята, прежде чем начать наше занятие давайте улыбнемся с вами друг другу. Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Раздается стук в дверь. Воспитатель подходит, берет письмо. -Ребята, нам прислали письмо. Посмотрим, что в нем написано. Читает: В нашем городе построили новый супермаркет и приглашают нас на его открытие, только он пока закрыт. - Как вы думаете, почему он закрыт? Правильно, потому что там пока некому работать. Ребята, а вы хотели бы поработать в магазине. – Да! Но перед тем как отправиться в дорогу, я предлагаю вам вспомнить, какие бывают магазины, кто в них работает. Готовы? Тогда начинаем. Дети садятся на стульчики. 2. Основная часть. Показ презентации: 1 слайд А что же такое магазин? (Ответы детей.) Правильно, это то место, где люди совершают покупки. Что можно купить в магазине? (Ответы детей.) Кто знает, как можно одним словом назвать все то, что продается в магазине? (Товар.) 2 слайд Товары бывают продовольственные, т.е. те, которые можно употреблять в пищу. Назовите продовольственные товары (Хлеб, молоко, яйца, конфеты и т.д.) 3 слайд А бывают промышленные. Попробуйте назвать промышленные товары (одежда, обувь, мебель и т.д.). Проводится игра «Разбери товар» Дети делятся на две команды. Одна команда собирает продовольственные товары, другая – промышленные. 4 слайд В нашем городе множество разных магазинов. В каком магазине продают обувь? (Обувном.) А в каком магазине продают книги? (Книжном.) А хлеб? (Хлебобулочном.) Правильно. В кондитерском магазине продают сладости. В продовольственном магазине продают продукты. Еще есть магазин одежды, магазин спортивных товаров и даже магазин бытовой техники, где продают технику для дома (электрические чайники, телевизоры, микроволновые печи и др.). 5 слайд Еще в нашем городе есть огромные магазины в которых продается разные товары. Такие большие магазины называются супермаркетами. Посмотрите, как много в них разных отделов: и молочный отдел, и мясной, и хлебобулочный, и колбасный, и много других. Каждый отдел в таком большом торговом центре как маленький магазинчик. 6 слайд Найти покупателям нужный товар помогают продавцы. Они же заполняют пустые полки товаром. Проверяют, чтобы на полки не попал испорченный продукт. 7 слайд А кто же завозит в магазины весь товар? (Ответы детей.) Привозят в магазины товар водители, а грузчики его разгружают. Грузчики должны быть сильными, потому что переносить товар в коробках и ящиках очень тяжело. 8 слайд Когда покупатель выберет то, что ему нужно купить, он подходит к кассе, чтобы расплатиться за продукты. Кто сидит на кассе? (Ответы детей.) Правильно, на кассе сидят кассиры. Они сканируют товар специальными сканерами, чтобы компьютер подсчитал количество и цену товара. Кассир берет у покупателя деньги и сдает сдачи. Кассиры и продавцы должны быть вежливыми, общительными и добрыми для того, чтобы покупателям нравилось приходить именно в их магазин. 9 слайд Еще в магазинах работают уборщики. Вы знаете, чем они занимаются? (Ответы детей.) Они поддерживают чистоту в магазине: протирают полки, моют полы. Их работа очень важна. Всегда приятно покупать в чистом магазине, не так ли? 10 слайд Труд всех людей, которые работают в магазине, очень важен, но кто же там самый главный человек? (Ответы детей.) Самый главный человек в магазине – это директор магазина. Он следит за тем, чтобы в магазине всегда были полные прилавки (это полки, на которых лежит товар), смотрит за работой всех работников, чтобы они правильно и хорошо ее выполняли. 11 слайд Мы с вами поговорили об обязанностях сотрудников магазина, а что же входит в обязанности покупателей? Покупатели с сумочками идут в магазин, внимательно выбирают товар в отделах, культурно встают в очередь, вежливо разговаривают с продавцом, оплачивают товар в кассе и не забывают благодарить продавца. Подготовительная работа. - Ребятки, представьте, что я продавец. Какие волшебные слова вы мне будете говорить? (Здравствуйте, покажите пожалуйста, дайте пожалуйста, до свидания). - А теперь Полина подойдет ко мне и покажет, как нужно разговаривать с продавцом. Ребенок: - Здравствуйте. Педагог: - Здравствуйте. Ребенок: - Дайте мне, пожалуйста, одну булку хлеба. (Продавец подает хлеб). • Спасибо. Катюша, представь, что ты кассир. Что ты будешь делать? (Я возьму деньги и дам покупателю чек, сдачу). - Молодцы ребята! Теперь я вижу - вы готовы к поездке в супермаркет. 12 слайд Но магазин находится далеко, на соседней улице. На чем будем добираться? (на автобусе) - Давайте построим автобус (дети берут стульчики, строят автобус) Звучит музыка «Автобус». -Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина. - Теперь нам с вами нужно выбрать тех, кто будет работать в нашем супермаркете. Пусть Максим и Миша будут охранниками, надевайте форму, берите рации и проходите на свои рабочие места. Полина Т. будет продавцом в отделе игрушек, София в продуктовом отделе, Алеся в овощном, Полина П. будет работать в аптеке, а Катя будет кассиром (надевайте форму, занимайте свои рабочие места). А я сегодня буду директором магазина. А остальные ребята будут покупатели (раздает детям сумочки с деньгами). После того как дети заняли свои рабочие места, воспитатель сообщает, что сегодня не обычный день. - Вы присутствуете на открытии нашего Супермаркета (у входа в магазин натянута красная лента). Предлагаю почетным гостям – это заведующий и музыкальный руководитель нашего детского сада открыть магазин. Под музыку «С днем рождения» почетные гости перерезают ленточку. Воспитатель рассказывает гостям и покупателям, какие отделы открылись в магазине, как зовут продавцов, а также где находится касса. Дети-продавцы рассказывают заранее подготовленные стихи про свой отдел. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||