амма. Комитет по образованию СанктПетербурга Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение детский оздоровительнообразовательный
 Скачать 6.23 Mb.
|
|
«Вожатый обязан познакомить детей с нормами санитарно-эпидемиологического контроля и требованиям техники безопасности и контролировать их соблюдение» Статья 24, ч.1. Ребенок имеет право на медицинскую помощь. Статья 19, ч. 1. Ребенок имеет право на защиту от всех форм физического или психического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации. Статья 32, ч. 1. Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья. «Покажите каждому ребенку в отряде, где располагается медпункт. Ознакомьтесь с медицинской картой ребенка. Не занимайтесь самолечением детей, при первых симптомах заболевания немедленно покажите ребенка врачу» «Используйте наказание только в крайних ситуациях. Не наказывайте ребенка лишением еды, запиранием в комнате или другими формами лишения свободы. Лучше лишите его на время каких-либо привилегий» «Не заставляйте детей выполнять трудовые обязанности сотрудников лагеря (мыть полы в комнатах, убирать в туалетах, мести территорию, переносить тяжести), тем более не наказывайте трудом» В том случае, если вожатым совершено уголовное или административное правонарушение, его ждет ответственность, мера которой установлена действующим законодательством – Уголовным кодексом Российской Федерации или Кодексом об административных правонарушениях Российской Федерации. Необходимо иметь четкое представление, что причинение вреда ребенку – как физическое, так и моральное (побои, истязания, действия сексуального характера, оскорбление и т.д.) – будет расследовано в организации – работодателе, органами прокуратуры и Следственного комитета, если речь идет о действиях (бездействии), попадающих под признаки уголовно наказуемого деяния. Соответствующие уголовно наказуемые деяния перечислены в Уголовном Кодексе Российской Федерации (УК РФ): УКРФ ст. 109. Причинение смерти по неосторожности. УКРФ ст. 116. Побои. УКРФ ст. 117. Истязание. УКРФ ст. 131, п. 1,2 д), 3 в). Изнасилование. УКРФ ст. 134. Половое сношение и иные действия сексуального характера с детьми, не достигшими шестнадцатилетнего возраста. УКРФ ст. 135. Развратные действия. УКРФ ст. 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. УКРФ ст. 286, п.1. Превышение должностных полномочий. Следует особо отметить, что УК РФ предусматривает наказания не только за преступления, совершенные умышленно, но также и за неосторожные действия (по легкомыслию или небрежности) и халатность, повлекшие общественно опасные последствия УКРФ ст. 24. Формы вины. УКРФ ст. 26. Преступление, совершенное по неосторожности. УКРФ ст. 125. Оставление в опасности. УКРФ ст. 293. Халатность. Относительно детей во внимание принимается следующее: • для возбуждения уголовного дела достаточно заявления ребенка или его родителей; • отсутствует срок давности; • подобные дела, как правило, доводятся до суда; • отягчающим обстоятельством может быть возраст детей, который заведомо не достигает 16 (в некоторых случаях 14) лет. Уголовная ответственность детей При проведении воспитательного процесса следует иметь в виду, что несовершеннолетние также несут уголовную ответственность за некоторые виды преступлений • УК РФ. Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. • УК РФ. Статья 87. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Экономические права ребенка Экономические права граждан перечислены в Гражданском Кодексе Российской Федерации (ГК РФ) и могут более подробно расшифровываться в специальных законах. Экономические права несовершеннолетних и малолетних, которые они могут осуществить в детском лагере, в сущности, сводятся к праву совершать мелкие бытовые сделки, то есть совершать покупки в магазине (кроме приобретения товаров, запрещенных законом до наступления 18 лет, - табака и алкоголя). Сделки, ведущие к отчуждению имущества ребенка (то есть продажа его или лишение прав на него другим способом), не являются "мелкими бытовыми". • ГК РФ. Статья 21. Дееспособность гражданина. • ГК РФ. Статья 26. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет. • ГК РФ. Статья 28. Дееспособность малолетних. Законодательство России не поддерживает «деловую активность» подростков, кроме совершения ими покупок в магазине на деньги, предоставленные родителями. Если вожатый видит «псевдозаконное» изъятие денег или вещей одним ребёнком у другого, то совершенная сделка может быть признана недействительной на основании статьи 179: ГК РФ. Статья 179. Недействительна сделка, совершённая под влиянием обмана, насилия, угрозы, злонамеренного соглашения представителя одной стороны с другой стороной или стечения тяжёлых обстоятельств. Какие действия следует предпринять в отношении существующих у детей дорогих вещей (украшения, мобильные телефоны, деньги), а также предметов, представляющих в определённой ситуации опасность для жизни или здоровья других детей? Основополагающим тезисом здесь должен быть следующий: согласно п. 3 ст. 17 Конституции Российской Федерации «осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц». Вряд ли на это ребёнок что- либо сможет возразить. Если у ребёнка есть сигареты, нож, спички (зажигалки), легковоспламеняющиеся или другие опасные вещества, то данные предметы необходимо изъять и либо передать родителям (если имеется такая возможность), либо написать расписку, что указанные предметы «как представляющие угрозу для здоровья детей, получены на хранение и подлежат возврату родителям по окончанию смены». Мы не рекомендуем брать на хранение ценные вещи! Ребёнок самостоятельно несёт ответственность за хранение принадлежащих ему вещей, и этот пункт есть в Договоре. Что должен знать вожатых о СанПиН? Санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к детским лагерям. СанПиН – это комплекс документов, содержащих санитарные нормы и правила, принятые в Российской Федерации для санитарного контроля. Для лагерей, которые являются организациями отдыха и оздоровления детей, тоже есть свои СанПиН, о которых вожатому необходимо знать. Вожатый должен знать: – СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей» утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 27 декабря 2013 г. № 73; – СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19 апреля 2010 г. № 25). Значение «бумагооборота» в работе вожатых Многих неприятностей (и хорошо, если только моральных, типа объяснений с родителями) можно избежать, если заранее предпринять необходимые действия. Самое главное, не забывать делать то, что определено в инструкциях лагеря. В качестве примеров: • сдали деньги или вещи администрации лагеря – получите соответствующий документ; • отпустили с родителями – родители должны зайти в администрацию и написать заявление, подтверждающее то, что заботу о безопасности ребёнка они на данный период берут на себя; • ребёнок нарушил правила – необходима докладная; • забрали сигареты – напишите обязательство возвратить их родителям ребёнка по окончании смены; • если дети сознательно вредят «по мелочам» – ознакомьте их с правилами пребывания в лагере, с ответственностью за нарушение дисциплины и попросите в этом расписаться. В сложной ситуации данные документы подтвердят, что вы предвидели сложность обстановки и предприняли всё возможное, чтобы избежать проблем. Кроме того, о том, что возникли трудности, вы официально должны поставить в известность начальника лагеря, который по должностному положению и обязан разрешать данные ситуации. При работе в лагере вожатый должен исходить из следующего принципа: главной обязанностью является сохранение физического и нравственного здоровья ребёнка и предотвращение случаев нанесения им ущерба другим детям. Вожатый заботится о физическом и духовном развитии ребенка, в том числе о реализации его прав на свободу собраний и выражение своего мнения. Поэтому одним из важнейших форм воспитания ребёнка является дискуссия. При работе с детьми необходимо руководствоваться следующими принципами: 1. Самое главное в оздоровительном учреждении – жизнь и здоровье детей; 2. Я несу уголовную ответственность за жизнь и здоровье детей; 3. Я отвечаю за жизнь и здоровье детей с момента их формальной передачи 24 часа в сутки; 4. Я не занимаюсь самолечением детей; 5. Я обращусь в медпункт и выясню, есть ли в отряде дети с хроническими заболеваниями; 6. Я НЕ несу ответственность за сохранность имущества детей (хотя корпус закрывать необходимо); 7. Я обращусь к охране и администрации лагеря, не буду пытаться самостоятельно решать серьёзную проблему c ребёнком; 8. За порчу общественного имущества лагеря детьми материальную ответственность несут их родители. Необходимо осознавать, что любой несчастный случай, произошедший в лагере, будет в обязательном порядке расследован. Поэтому необходимо фиксировать все случаи травматизма и грамотно оформлять их документально. Следует иметь ввиду: • Родители несут ответственность только за преднамеренное действие своего ребёнка, приведшее к ущербу, как за воспитание ребёнка (ст. 63 СК РФ), так и за восполнение ущерба (ГК РФ). • Если вожатый заметил проявления повышенного внимания в поведении подростка по отношении к себе, в первую очередь необходимо письменно поставить в известность руководителя, чтобы последствия не могли быть истолкованы против него самого. Возрастные особенности детей Если хочешь добиться успеха в своей профессиональной вожатской деятельности, тебе нужно понять одну вещь: тебе предстоит стать для детей и подростков не только руководителем и организатором, но и старшим товарищем, чувствующим настроение, адекватно реагирующим на шалости и разрешающим конфликты, а также умело предоставляющим детям разумную свободу. Тебе необходимо понять, что готовых ответов для решения всех педагогических проблем нет, однако существуют некоторые закономерности, зная которые, ты сможешь найти самый правильный выход из ситуации. Знание возрастных особенностей детей и подростков, характеристик физического развития и особенностей их поведения в разном возрасте поможет в процессе твоей работы в лагере. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (6-10 лет) Ребята в этом возрасте отличаются повышенной эмоциональность, впечатлительностью, жизнерадостностью и интересом ко всему новому. Они активно принимают участие в подвижных играх. Хорошо, если ты предоставишь им возможность проявить ответственность и инициативу, умение действовать коллективно и творчески. При грамотном подходе тебе удастся привлечь их к несложной трудовой деятельности. Речь здесь идет не только об элементарных навыках самообслуживания, но и помощи взрослым. В этом возрасте чрезвычайно важно развивать творческую инициативу, чувство ответственности за порученное дело, навыки общения в коллективе и культуру поведения. Помимо этого, необходимо организовать познавательную деятельность, способствовать развитию наблюдательности, внимания и самостоятельности младших школьников. Для этого возраста характерна особая доверчивость, для них много значит авторитет взрослого человека. Отличительная особенность этого возраста – быстрая утомляемость, не позволяющая надолго занимать детей однообразными заданиями, что требует постоянной смены деятельности. Возраст Какой он? Особенности поведения 6-8 лет Активный; Наблюдательный; Способный к рефлексии; Внимательный; Способный к наглядно- образному мышлению; Способный различать сходства и различия; Способный планировать в уме; Впечатлительный; Эмоциональный; Любознательный. Формируется произвольное поведение; Значимы одобрение и похвала взрослого; Потребность в игре, повышенная подвижность; Потребность в любви и внимании со стороны взрослых; Открытость, дружелюбие в общении; Взрослый авторитетен в глазах ребенка; Реактивность, импульсивность; Происходит активное развитие словарного запаса. 9-10 лет Спокойный; Стеснительный; Подвижный; Жизнерадостный; Достаточно уравновешенный; Настойчивы, энергичны в действиях; Страх быть «неуспешным»; Укрепление самосознания; Значимы одобрение и похвала взрослого; Стремление к активности; Готовность к практической деятельности; Готовность выполнять любые поручения; Сильные реакции на неудачу: неудача вызывает резкую потерю интереса к делу, а успех сообщает эмоциональный подъем; Относительная слабость воли: неумение достигать намеченную цель, преодолевая трудности на пути к ней; Любят совместную деятельность со взрослыми. Возраст пониженной конфликтности. Возникающие трудности Способы их решения Слезы, тоска по дому; Отвлечь интересными делами, переключить внимание. Дать задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в конкретной обстановке; Множество вопросов; Внимательно выслушивать, терпеливо и содержательно отвечать, повторяя столько раз, сколько необходимо для понимания; Быстрая утомляемость, не готовы к длительным усилиям; Давать нагрузку с учетом возрастных особенностей ребенка, чередовать активный и пассивный отдых; Дети быстро засыпают, просыпаются по ночам, отсутствие навыков самообслуживания; Проявите особое внимание, расскажи сказку, терпеливо приучай к порядку; Подражательность, копирование привычек и поведения взрослых; Демонстрируй положительный пример; Стремление оказать помощь, но отсутствуют практические навыки; Совместная деятельность со взрослым; Неумение самостоятельно контролировать свое время и пространство; Необходим внешний контроль со стороны взрослого; Раздражительность, тоска по дому; Дать задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в конкретной обстановке; Мальчишки отказываются играть с девочками, стремятся к соперничеству; Совместная деятельность; Не уверенны в себе; Создание ситуации успеха; Легкая отвлекаемость; Часто менять виды деятельности; Неумение предвидеть опасность; Следить за детьми «в оба глаза»; Задержки, опоздания; Не давать сложных поручений, связанных с необходимостью самостоятельного учета времени; Несколько советов вожатому младшего отряда от опытных коллег: 1. Организуй достаточное количество подвижных игр с ограничением прыжков и бега. Всегда помни о правилах техники безопасности! 2. Предоставляй детям свободу действий (в разумных пределах); 3. Используй возможности лагеря для развития индивидуальных способностей своих ребят; 4. Обеспечивай детей конкретными поручениями и творческой свободой при выполнении. СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (11-13 лет) В этом возрасте школьники активно стремятся самоутвердиться, проявить себя любым возможным способом и во что бы то ни стало обратить на себя внимание. Они используют любую удобную возможность, чтобы высказать свое мнение и проявить позитивное/негативное отношение к происходящему. У ребят среднего школьного возраста формируются жизненные принципы и нравственные ориентиры, играющие решающую роль в их поступках и поведении. Этот возрастной период связан со сменой идеалов, что, в свою очередь, часто приводит к замкнутости, резкой смене настроения и вспышкам гнева. В подростковой среде ценится сила и смелость, поэтому и в качестве лидеров ребята выбирают для себя сверстников, обладающих этими качествами. Подростки, приезжая в лагерь не первый раз, настроены не только на развлечения, но и на развитие, обучение в более неформальной обстановке. Поэтому грамотно организованный досуг воспитанников является прекрасным инструментом для их самореализации. Ключевая роль вожатого в этот момент заключается в том, чтобы замотивировать обучающегося, подтолкнуть его. Понять, что является первостепенным для каждого конкретного подростка, и, исходя из этого, задать для него индивидуальный вектор дальнейшего развития. Валерия Орехова, вожатая ДООЛ «Заря» Возраст Какой он? Особенности поведения 11-13 лет Формирующимся абстрактными формами мышления; Склонный переоценивать свои способности; Чувствующий неуверенность в себе; Находящийся в начале полового созревания с быстрым ростом мускулатуры; Способный к самостоятельному поведению; Развитие интереса к противоположному полу, появление новых ощущений, чувств и переживаний; Дразнят друг друга; Потребность к соперничеству; Тяга к романтике; «Чувство стадности»; Мнение группы важнее мнения взрослого; Стремления к самостоятельности и независимости; Интерес к собственной личности, «открытие Я»; Складываются собственные моральные установки и правила; Способность сознательно добиваться поставленной цели, упорно преодолевая препятствия; Готовность к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу. |