амма. Комитет по образованию СанктПетербурга Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение детский оздоровительнообразовательный
 Скачать 6.23 Mb.
|
|
Отношения между вожатыми Повторимся в очередной раз, что в основе взаимоотношений между вожатыми, как и между всеми сотрудниками лагеря, – уважение и доброжелательность. Это значит, что необходимо воспринимать друг друга как представителей единого коллектива, ведь это в интересах достижения общей задачи – успеха в воспитании и образования детей. Личные взаимоотношения между вожатыми не должны сказываться на процессе воспитательной работы и организации деятельности отряда. Наиболее остро вопрос субординации стоит в старших отрядах, особенно при минимальной возрастной разнице между вожатым и подростком. Даже если ребенку позволено называть тебя просто по имени, ты - прежде всего вожатый, а не приятель, который скрашивает его досуг. Подросток должен чувствовать в тебе лидера, авторитета и наставника, а не равных себе парня или девушку. Юлия Костарева, вожатая ДООЛ «Солнечный» Отношение вожатых к воспитанникам Отношения между вожатым и воспитанниками должны способствовать созданию атмосферы взаимного доверия, уважения, взаимной симпатии. Всегда помни о том, что позиция вожатого зависит от возраста ребят. Во всех без исключения случаях тебе следует проявлять доброжелательность. Это не исключает твоего права на строгость, сдержанный воспитательский тон и суровое выражение лица. Не стоит начинать общение с отрядом с запретов, нелестных высказываний или обсуждений поступков ребят. Попробуй поговорить с нарушителем наедине, аккуратно и тактично объясни, в чём его неправота. Терпеливо напоминай о необходимости скорректировать поведение, если оно не сразу изменилось. Как только заметишь позитивные изменение – отметь это, похвали ребенка, обрати внимание на его успехи и акцентируй взгляд на том, что теперь всем в отряде гораздо комфортнее живется. Никогда не забывай о том, что перед тобой формирующиеся личности детей, нуждающиеся в помощи. Направляй ребят в процессе самовоспитания, а не выливай массу требований и высказываний, которые им не всегда могут быть понятны. Многие вожатые и воспитатели теряются, когда сталкиваются с недостаточным к себе уважением, с фактами грубости и развязности в свой адрес. Как быть в такой ситуации? Самая большая педагогическая ошибка — ответить грубостью на грубость, на игнорирование игнорированием. Где-то кроется причина такого поведения и твоя задача – найти её. Возможно, это просто спонтанное проявление плохого настроения, а может опыт грубого отношения в семье и опыт частого Не выясняйте отношения с напарником при детях и не подрывайте его авторитет в детских глазах! Все ваши конфликты и разногласия должны оставаться в вожатской. Помимо того, что ссоры при детях — это крайне непрофессионально, подумайте, какой пример вы подаете им. Одним словом, воспитывая детей, воспитывайте себя. Юлия Костарева, вожатая ДООЛ «Солнечный» переживания отрицательных эмоций. В любом случае, зачастую, единственно правильное решение — это спокойное и терпеливое разъяснение ребенку ошибок в его поведении. Безусловно иная ситуация, когда это явно преднамеренная грубость, серьёзные нарушения правил и пренебрежение спокойствием окружающих. Научись отличать намеренное нарушение от простого баловства или дурной привычки. Твой крик и даже раздраженный тон будет бессознательно, инстинктивно восприниматься детьми как оскорбление. В ответ на это, в качестве самозащиты, они просто перестанут воспринимать твои слова. Кричащий, угрожающий вожатый, разбрасывающийся пренебрежительными взглядами и угрозами в ту же секунду, перестаёт быть авторитетом. Страх перед вожатым создает психологический барьер, который или искажает воспитательный процесс, или вовсе разрушает его. Голос, тон, интонация, дикция и выражения (!) должны соответствовать этическим нормам отношений с ребятами и отражать твою нравственную культуру. Отношение к лагерю, её администрации, коллегам, обслуживающему персоналу Нельзя требовать от детей соблюдения правил, если ты сам ими пренебрегаешь. Ты должен строго соблюдать внутренний распорядок жизни лагеря, беспрекословно выполнять общие внутренние правила и обязанности, бережно хранить традиции лагеря и принимать активное участие в их развитии. Самый понятный способ воспитания – личный пример. Будь вежлив не только с другими вожатыми и администрацией лагеря, но и с теми, кто вместе с тобой работает на благо детей: техническая служба, работники кухни, медицинский персонал так же заслуживают приветливой улыбки и уважительного отношения к себе. Отношения с родителями воспитанников В отношении с родителями детей - максимум такта, предупредительности, доброжелательности. Если ты хочешь пожаловаться родителям на ребенка, подумай, как это сделать, не задевая их самолюбия. Недопустимо унижать родителей бестактными замечаниями, репликами, жёсткими оценками. Твоя обязанность - защищать интересы детства, детей в семье. При любых обстоятельствах вожатый обязан сохранить доброе, заботливое отношение к воспитаннику, независимо от характера возникающих у него иногда конфликтов с родителями, — это обязательная этико-педагогическая норма. Надо сдержанно и вежливо выслушать замечания родителей, если они излагаются не в оскорбительной форме. Попытаться объяснить, в чем они ошибаются, учесть верные замечания, согласиться с ними, поблагодарить за совет. Если замечания высказываются грубо — не продолжать разговор, предложить обратиться к начальнику лагеря. Все разговоры такого рода с родителями никогда не вести в присутствии детей. Понравиться детям – это самая первая педагогическая задача, к решению которой нужно подойти профессионально. Может быть, это звучит несколько официально – «педагогическая задача», однако если не уделить ей должного внимания, это может обернуться для тебя морем неприятностей. Еще ни один вожатый, к которому дети не прониклись симпатией, не смог сделать хоть что-то путевое со своим отрядом. Попробуй «расшифровать» для себя это словосочетание – «понравиться детям». Каждый вожатый вкладывает в него свой смысл: для одного — это установка с детьми контакта и налаживание доброжелательных отношений, а другой воспринимает тезис «понравиться детям» как «завоевать восхищение и обожание детей». По-другому и быть не может, ведь все мы разные: кто-то сдержан в проявлении чувств, а кто-то брызжет эмоциями. При выборе собственной стратегии каждый учитывает оттенки своего темперамента и характера. Только не добивайся дешевого авторитета у ребят, устанавливая фамильярные и панибратские отношения с ними. В любом случае, каким бы ты ни был, тебе необходимо расположить детей к себе. Эта задача имеет свои этапы решения, первый из которых назовем «произвести первое впечатление». Как оно возникает? Задав ребенку из младшего отряда вопрос «Почему тебе понравился вожатый?», мы наверняка получим в ответ что-то вроде «Я не знаю, просто понравился». И это не удивительно, ведь в формировании первого впечатления ключевую роль играют мало поддающиеся анализу движения мысли и чувств. Есть мнение, что первое впечатление о человеке возникает на бессознательном, интуитивном уровне. Но все-таки мы можем помочь тебе выделить Каждый из ребят представляет собой уникальную планету, со своими законами, потребностями, мечтами и переживаниями. И открывать эту таинственную планету, то есть, понимать ребенка, постепенно раскрывать его потенциал и скрытые возможности – настоящее счастье вожатого. Валерия Орехова, вожатая ДООЛ «Заря» четыре ключевых компонента, оказывающих непосредственное влияние на формирование первого впечатления. 1. Твой внешний вид; 2. Выражение твоего лица; 3. Тембр твоего голоса; 4. Твоя речь и жестикуляция. Мы подготовили для тебя несколько простых советов. Итак, В день заезда детей оденься адекватно ситуации: не слишком ярко, но и не будь «серой мышкой». Вещи должны выглядеть выглаженными и чистыми. При наличии выданной лагерем вожатской униформы обязательно надень ее. Для девушек недопустим слишком яркий макияж и откровенная одежда. Часто в рекомендациях будущим вожатым, да и вообще людям при первой важной встрече советуют внимательно изучить свое лицо в зеркале «выбрать улыбку», которая тебе самому нравится. Не уверены, что это лучшая из технологий, ведь голливудская улыбка часто кажется нам не естественной и вызывает отторжение от общения с её обладателем. Важно быть искренним, но желательно помнить, что, если тебе человек открыто улыбается, и не только губами, но и глазами, мимикой, если у него открытые жесты, ему хочется улыбнуться в ответ. Так и устанавливается Ваш первый контакт с родителем и воспитанником. Вы еще не сказали ни слова, а уже расположены друг к другу. И еще несколько слов про речь. В первый день, когда дети приезжают в лагерь, вы знакомитесь со всеми своими будущими воспитанниками и их родителями, а они с вами. Вам важно не только произвести благоприятное впечатление, но и собрать необходимую информацию о каждом ребенке, а также ответить на все вопросы, которые возникнут у родителей. И очень важно, чтобы речь была грамотной, чистой, без использования «сленговых» словечек, позволяла вам четко формулировать свои мысли и доносить до окружающих необходимую им информацию. И так, как же происходит в наших лагерях заезд детей. Заметим, что он существенно отличается от обычной практики. Тебе не надо рассаживать детей по автобусам, занимать их во время дороги, следить, чтобы не укачало. Ты встречаешься с детьми, непосредственно, в лагере. Есть два варианта их заезда: ➢ Если это ребята, приезжающие со своими спортивными и творческими коллективами. Часто они приезжают все вместе со своим руководителем на арендованном автобусе. Тогда твоя задача, встретить их, помочь разгрузить вещи и проводить до корпуса. И за эти несколько минут произвести то самое хорошее первое впечатление, о котором мы писали выше. ➢ Если родители сами привозят детей в лагерь. Как правило ты встречаешь их или прямо у главных ворот лагеря и провожаешь до корпуса или уже непосредственно в корпусе. Эти несколько минут – время первого знакомства. Представься, назови имя так, как тебе хотелось бы, чтобы тебя в последствии называли. Скажи, что ты – один из вожатых отряда, в котором проведет эту смену заезжающий ребенок. Далее, очень важно, получить от родителя и ребенка информацию, которая тебе будет необходима на протяжении всей смены. Что-то из этого уже есть в списке, который, накануне, тебе выдали представители администрации лагеря. Но, к сожалению, часто эта информация или не полная, или не достоверная. И вообще, стоит самому вручную занести всю информацию о своем воспитаннике в табличку, пусть это будут не только ФИО, дата рождения (сразу обрати внимание на тех ребят у кого день рождения выпадает на период смены), домашний адрес, телефон ребенка, телефон родителей, их ФИО, уточни, будут ли они на связи во время смены, если они уезжают в отпуск или командировку, выясни телефоны близких родственников, которым можно позвонить в случае крайней необходимости. Также, у родителей стоит выяснить, есть ли какие-то особенности, связанные со здоровьем или поведением ребенка, о которых вожатому стоит знать. У ребенка поинтересуйся – первый ли раз он в лагере, его увлечения и ожидания от смены. Не забудь все эти сведения зафиксировать в табличку. Далее, ты знакомишь ребенка и родителя с условиями проживания, обговариваешь такие важные моменты как режим пользования любимыми телефонами и другими гаджетами, время и правила посещения, список рекомендованных продуктов, отвечаешь на все интересующие родителя и ребенка вопросы. И при этом, и ребенок, и родитель, за это короткое время, должны начать испытывать к тебе доверие или даже симпатию, понять, что в отряде будет интересно, комфортно, что с вожатым их ребенку очень повезло, т.к. он – человек неординарный. Только не думай, что теперь тебе нужно раскрыть в себе сверхспособности. Неизгладимое впечатление на детей может произвести не только умение играть на гитаре, владение навыками рукопашного боя или навыки гадания по руке ☺ Ты станешь интересен если, например, разбираешься в породах собак, коллекционируешь открытки или любишь путешествовать по окрестностям на велосипеде. Скажем больше: твоим главным талантом может быть умение внимательно слушать, спрашивать и удивляться. Отбрось в сторону «взрослое» высокомерие и признайся ребятам, что не смотрел популярный сериал, не отличаешь один стиль музыки от другого, и при этом попроси, чтобы тебе рассказали, объяснили, научили. Дети с радостью возьмут над тобой шефство в некоторых вопросах и при этом будут уважать. Но, конечно, лучше, если что-то ты все–таки знаешь и умеешь. А теперь самое главное. Даже если тебе удалось произвести на детей благоприятное первое впечатление и продемонстрировать свою разностороннюю увлеченность – не думай, что взаимопонимание с детьми тебе обеспечено. Есть еще одно маленькое условие, без которого все вышеперечисленное теряет смысл. Это условие формулируется очень просто: необходимо следовать нашим советам 21 день смены. ВСЁ! С этого момента ты отвечаешь за жизнь и здоровье ребенка и морально, и административно, и уголовно. Самое неприятное, что тебя может ждать, – это спонтанно возникшее у ребенка нежелание ехать в лагерь или желание перейти в другой отряд. Первое – попробуй нейтрализовать сам, а в отношении второго самостоятельные действия лучше не предпринимать, а предложить обратиться к начальнику лагеря. Лагерная жизнь для ребёнка начинается в тот самый момент, когда он определяется со своим койка-местом. Самая большая ошибка, которую ты можешь совершить на данном этапе – это произнести слова: «Ребята, вот ваши комнаты, занимайте, кто какую хочет». Стоит это сказать, и ты обречёшь себя до вечера заниматься исключительно разрешением жилищных вопросов, многократными переселениями и перемещениями, сопровождающимися слезами, обидами и угрозами. Лучше сделай следующим образом: собери в холле небольшую группу приехавших ребят, а затем проинструктируй их на предмет правил проживания в общественном месте, т. е. объясни, где что находится и как этим пользоваться. Где спальни, игровые, туалеты, умывальники, где можно снять обувь, поставить вещи, куда бросать мусор... Эту процедуру тебе предстоит повторить ещё не раз в течение первых трёх дней, поэтому не стоит сразу нагружать детей большим объёмом информации, тем более что им будет трудно её воспринимать, пока они «сидят на чемодане». После чего начинай процедуру заселения в комнаты. При этом, конечно же, стоит учитывать пожелания и симпатии самих ребят. Ошибкой будет взять список отряда и самостоятельно распределить ребят по комнатам, как тебе захочется. Разумнее будет сказать: «В первой комнате будут жить пять-шесть мальчиков. Кто хочет быть командой этой комнаты?» Если желающих окажется четверо или семеро, прояви твёрдость, объясни ещё раз, что нужно именно пять или шесть человек, ни больше ни меньше, и что ни о каких дополнительных кроватях, конечно, не может быть и речи. После того, как шестёрка укомплектуется, отведи её в палату, убедись, что каждый выбрал себе спальное место, покажи каждому его тумбочку и место в шкафу и попроси временно не выходить из комнаты, пока ты не расселишь других. Далее в таком же порядке организованно продолжай знакомить ребят с их новым домом. Есть ещё один вариант расселения. Допустим, можно разделить ребят по числу комнат на шесть групп: 3 группы из мальчиков и 3 - Если хочешь быть хорошим вожатым – будь им… Сталь Анатольевич Шмаков из девочек. Попросите подойти к вам трёх мальчишек и трёх девчонок, которые точно не хотят жить вместе. Они и будут первыми жильцами шести комнат. А теперь начинайте эстафету. Пусть каждый выберет себе второго, второй - третьего, третий - четвёртого и т. д. Через две минуты вы будете иметь шесть групп, сформированных с учётом личных симпатий. Вам останется только отвести эти группы в комнаты и удостовериться, что у всех есть своя тумбочка, своя кровать, своя полка в шкафу. Если тебе посчастливилось работать с коллективом, то можешь расселить ребят на основании их симпатий. После того, как все расселятся по палатам, можно снова собрать всех вместе и провести ещё один инструктаж, на котором нужно рассказать, что и где стоит хранить. Объясните ребятам, что следует хранить в тумбочке, какую одежду нужно убрать в шкаф, где поставить обувь, что лучше оставить в чемодане. Особое внимание уделите продуктам питания, которыми родители заботливо обеспечили детей. Как познакомить детей с лагерем? В первые дни лагерь для детей, особенно для тех, которые приезжают впервые, это огромная неизведанная страна, в которой с лёгкостью можно заблудиться. Поэтому тебе необходимо познакомить ребят с этой страной. Каким образом? Ну, например, в первый день ты можешь организовать игру-путешествие по лагерю. Для неё тебе потребуются красивые маршрутные листы. Маршрутный лист – это лист, на котором нарисован маршрут путешествия: основные достопримечательности, их расположение, порядок остановок. На этих остановках ребят будут ждать заранее подготовленные задания, которые познакомят их с определённой лагерной тайной или с местом, где им ещё не раз предстоит побывать. Если дети из твоего отряда в лагере не в первый раз, то ты можешь предложить им узнать, что изменилось в облике лагеря за год. Основной целью первого периода лагерной смены является создание временного детского коллектива. Задача сложная и серьёзная, ведь от того, как пройдут первые три дня, зависит то, как сложится вся смена. А для вожатого, на наш взгляд, самым лучшим исходом будет тот, когда отряд не захочет расставаться, дети будут оставаться на следующие смены или приезжать на следующие каникулы со словами: «Я буду только в Вашем отряде!!!» Работа вожатого в первые дни смены всегда напряжённая и по- настоящему трудовая: необходимо запомнить всех детей, уладить вопросы бытовой организации жизни, познакомить ребят с правилами, законами и традициями лагеря, подготовить визитную карточку отряда, организовать детей по кружкам… Дел, действительно, не перечесть. Измотанность и усталость может помешать реализовать свои творческие задумки, заставляя сделать всё «побыстрее», забыв о качестве. Помни ещё и о том, что название отряда создаёт его настроение и образ, даёт почву для оригинальных идей. Фраза «Как корабль назовешь, так он и поплывёт» как нельзя кстати подходит для этого случая. Поэтому название отряда и девиз должны: • соответствовать возрасту детей; • быть содержательными; • быть удобно произносимыми; • не нарушать традиции лагеря; • отражать общие интересы детей в отряде, их особенности и стремления; • соответствовать теме смены. |